課程設(shè)置多元化
以第三階段的畢業(yè)生自主命題為能力培養(yǎng)的目的，拓展解鎖學(xué)生的各種能力，分別從技能表現(xiàn)、調(diào)研能力、創(chuàng)意思維、成品展示四個方面的培養(yǎng)、來完成BTEC學(xué)科第一、二階段的學(xué)習(xí)。在以上四個方面中逐步掌握2D與3D的核心技能、媒介探索與實驗?zāi)芰?、獨立學(xué)習(xí)能力、分析能力、邏輯性養(yǎng)成、獨立思考、概念生成、重新定義能力及表現(xiàn)力。從而進(jìn)階式的學(xué)成和完成BTEC預(yù)科學(xué)習(xí)。
[技能表現(xiàn)]培養(yǎng)學(xué)生的造型基礎(chǔ)、軟件技能、學(xué)習(xí)類藝術(shù)素質(zhì)提升
[闊研能力]掌握研究方法論及分析方法，從而推進(jìn)后續(xù)實驗探索及概念實現(xiàn)
[創(chuàng)意/設(shè)計思維]通過專業(yè)性的思維引導(dǎo)，帶動學(xué)生獨立思考及邏輯思維的養(yǎng)成
[成品展示]以最終作品為目的，從而學(xué)會重新定義，提高創(chuàng)作表達(dá)的緯度
課程優(yōu)勢
