很多同學(xué)都曾疑惑“一套優(yōu)秀的藝術(shù)留學(xué)作品集是不是需要有強大的專業(yè)技能支持？”、“如果沒有任何藝術(shù)背景或基礎(chǔ)，是不是很難申請到優(yōu)秀的藝術(shù)院校？”對于這些問題，今天擁有7年馬里蘭藝術(shù)學(xué)院MICA招生顧問經(jīng)驗的Trevor Amery將給大家做出解答。

       馬里蘭MICA招生官簡介：

　　他是擁有7年資深經(jīng)驗的MICA/馬里蘭藝術(shù)學(xué)院前招生顧問；他是UC San Diego純藝專業(yè)碩士；他是MICA馬里蘭藝術(shù)學(xué)院繪畫專業(yè)學(xué)士；他是富布萊特學(xué)者；他也是一位雕塑家及視覺藝術(shù)家。

       馬里蘭藝術(shù)學(xué)院留學(xué)作品集審核標(biāo)準(zhǔn)：

　　他給出了這樣的回答：“從嚴格意義上來講，學(xué)生的專業(yè)技能非常重要，但這并不意味著在藝術(shù)留學(xué)作品集創(chuàng)作過程中，專業(yè)技能就是最重要的。學(xué)生能夠通過作品集展現(xiàn)他/她的想法，告訴所有看到作品集的人，他/她在試圖傳達怎樣的理念和思路，這一點同樣十分重要”。

　　在招生官審核作品集的過程中，大家都很樂于見到一個動手能力和專業(yè)技能非常強的學(xué)生。但是，作為一名有經(jīng)驗的招生官，Trevor并不建議同學(xué)們過于依賴自己的動手能力和執(zhí)行能力，當(dāng)同學(xué)們過于依賴這些時，往往會適得其反，限制了學(xué)生自己的發(fā)展性（創(chuàng)意）思維。

　　雖然在作品集審核的過程中，大部分招生官都希望能看到學(xué)生擁有嫻熟的專業(yè)技能，但與此同時，招生官們更關(guān)注的，是學(xué)生在作品集中傳達出的想法，他們在做著怎樣的一件事、有關(guān)于什么內(nèi)容的項目、希望解決怎樣的問題。

　　在Trevor眼中對于一個學(xué)生來說：“愿意接受失敗，并擁有抱負心，比只有一套美觀的作品集更重要。因為對于招生官來說，其實是看不到學(xué)生們的想法和推進過程的，招生官們只能看到學(xué)生掌握了什么。因此，如何通過作品集表達出自己的想法和抱負，比作品集表面上的單純、美觀、精致更加重要”。

Trevor Amery

自然光線獨家招生官導(dǎo)師

       Trevor Amery是一位來自加州圣地亞哥的杰出藝術(shù)家，擁有著雕塑家、視覺藝術(shù)家、MICA前招生顧問等多重身份。曾在匈牙利、芬蘭、尼泊爾、墨西哥、美國等國家及地區(qū)舉辦了超過50場作品展覽，以及多場Talk。

　　他于馬里蘭藝術(shù)學(xué)院MICA和加州大學(xué)圣地亞哥分校分別獲得了藝術(shù)學(xué)士學(xué)位和藝術(shù)碩士學(xué)位，曾在加州大學(xué)圣地亞哥分校擔(dān)任導(dǎo)師一職，并于2008年-2015年期間，任職MICA招生官顧問，擁有7年學(xué)生藝術(shù)留學(xué)作品集審核經(jīng)驗。

　　Trevor Amery作品及項目

　　ADVICE ARCHIVE

　　(The Skowhegan Water Exchange)

　　2013

　　Social sculpture

　　使用材料-Wesserunsett湖水、玻璃瓶、紙、紙板、木材、錄音機；

　　這是一個與Skowhegan繪畫雕塑學(xué)院的學(xué)生共同完成的雕塑裝置作品，作品旨在探索商品和服務(wù)之間的在線交換關(guān)系。Trevor在創(chuàng)作過程中邀請了學(xué)校的學(xué)生、駐院藝術(shù)家，以及學(xué)院教師來共同完成創(chuàng)作。

　　HOW TO POWER NAP DURING AN EXHIBITION

　　2015

　　Performance/interactive installation

　　dimensions vary

　　使用材料-布料、線材、拉鏈、魔術(shù)貼、鬧鐘、展布等；

　　這件作品是一場與人類正常行為規(guī)范相悖的行為藝術(shù)表演，同時也是藝術(shù)家Trevor以個人名義發(fā)起的一次大膽的實驗嘗試。在畫廊展覽開幕期間，Trevor在展覽的場地上隨意的放置了一個睡袋和一個鬧鐘，他躺下并在場地中間午睡了20分鐘，在整個過程中，不斷的有人在他的身邊走來走去，或停留或拍照。而在這場行為藝術(shù)結(jié)束后，Trevor將睡袋和鬧鐘留在展覽現(xiàn)場，以便其他參觀者使用。

　　KEEP THINGS MOVING

　　（ONE活動-Chris×Trevor）

　　2018

　　Fine Art/Movie

　　使用材料-照片、蠟筆、馬克筆、圖紙、影像素材等；

　　我們?nèi)粘Ｋ婋娪爸辛鲿车漠嬅妫鋵嵤怯梢粠粠膱D像所組成的，在這次Workshop中，Trevor與另一位招生官——來自SVA的Chris，一同帶領(lǐng)學(xué)生們你嘗試拆分影像的結(jié)構(gòu)，用手繪的方式，在每一幀畫面中留下創(chuàng)意，并通過剪輯的方式，制成新的故事。

　　解構(gòu)雕塑“巨人”×空間創(chuàng)造

　　（ONE活動-Trevor×Kara×Chris）

　　2018

　　Fine Art/sculpture/Installation art

　　使用材料-線繩、塑料、玻璃、紙張、木板、膠帶、各類材料；

　　雕塑，不只是捏捏捏這么“單純”，也不僅是使用“簡單”的金屬材料。紙板、布料、木材、電線、報紙、雜志和各種私人物品，都可以成為雕塑創(chuàng)作的材料。

　　雕塑也絕對不是僅僅局限于一種材料，它可以是多種物料共同融合使用，也可以是加入了影視、音效的裝置形式作品，任何你想得到的、想不到的組合，都可能成為雕塑中的搭配。甚至，連我們自己的身體，都可以成為雕塑創(chuàng)作的材料。解構(gòu)雕塑“巨人”，突破行為藝術(shù)、裝置、影像之間的界限，讓不同的藝術(shù)形式跨越并融合，本場Workshop由Trevor、Kara、Chris三位招生官共同帶領(lǐng)完成。

招生官Kara和Chris

　　無論是個人展覽、藝術(shù)作品，還是與自然光線共同進行的Workshop，每一場精彩的藝術(shù)項目，都能看到Trevor獨特的想法。豐富的個人藝術(shù)經(jīng)歷，為他的藝術(shù)創(chuàng)作提供了多種多樣的靈感及創(chuàng)作形式，他涉足攝影、裝置、繪畫行為藝術(shù)、空間藝術(shù)等多個藝術(shù)領(lǐng)域，綜合的藝術(shù)素養(yǎng)和背景為他提供了更廣闊的創(chuàng)作意識和設(shè)計思維。

　　而資深招生官的經(jīng)驗，則讓他獨具慧眼，對學(xué)生作品集有著獨特的認知和解讀，在自然光線獨家招生官項目中，指導(dǎo)多名學(xué)生獲得紐約視覺藝術(shù)學(xué)院SVA、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院MICA、帕森斯設(shè)計學(xué)院Parsons、普瑞特藝術(shù)學(xué)院Pratt等院校的offer。

　　看過了Trevor的招生官解讀，回顧了Trevor的作品和Workshop，自然光線希望大家都能更清晰自己的藝術(shù)留學(xué)作品集創(chuàng)作方向，如果你已經(jīng)錯過了近期的招生官Workshop？自然光線在下個月還會為大家?guī)鞵ratt獨家招生官Workshop！8年P(guān)ratt教師+招生官主任經(jīng)驗！又會為大家?guī)砟男@喜呢？

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