RCA身為世界排名第一的藝術學院，一直以來都承擔著藝術學術界領頭羊的身份，它對課程的設置以及概念的定義也被認為是學術界的標桿，當代藝術設計這門為期兩年的研究生課程，正是這些標桿中的一個。RCA皇藝當代藝術設計專業(yè)留學如何？今天來為大家詳細介紹一下。

RCA皇藝人文藝術學院專業(yè)列表

RCA皇藝當代藝術設計專業(yè)留學如何？

　　當代藝術設計專業(yè)在RCA皇家藝術學院屬于人文藝術學院下的一門為期兩年的研究生課程，相信同學們看到學院名稱，就應該大概能了解RCA對這個專業(yè)的定位。的確，這個學院的課程都普遍介于藝術和人文學科之間，也都更著重于探討藝術的社會意義。除了我們今天要討論的當代藝術設計以外，類似的專業(yè)還有當代策展藝術、藝術與人文等。那么細化到當代藝術實踐本身，RCA又會怎么向同學們定義和詮釋呢？

RCA皇藝當代藝術設計實踐專業(yè)簡介

　　RCA官方稱當代藝術實踐這門課程為“一條獨特的藝術道路”，對它的性質也定義為探索藝術的功能。從這里我們已經可以看出，所謂“當代藝術實踐”，在RCA的定義里，重點落在實踐中。藝術在這里雖然是研究的終極任務，但重點卻更在于思考、制作和展示它的過程。很明顯在過程和結果之間，當代藝術實踐這門課程是更注重于過程的開發(fā)，而不是結果。

　　在之后的細化闡述中RCA給出的解釋也佐證了這一觀點，當代藝術實踐這門課程在RCA的定義中，更多的責任是為同學們提供一個討論當代問題的環(huán)境。這也說明具體到課程研究的內容上，院校會更傾向于選擇當下的時事熱點，社會矛盾等現(xiàn)象。

RCA皇藝當代藝術設計實踐研究方向

　　RCA皇藝當代藝術設計研究方向：

　　一般這樣概念宏大的專業(yè)都會有細化的研究方向分類，在RCA，當代藝術實踐的研究方向被分為了Critical Practice（藝術批評），Moving Image（移動影像），Performance（行為藝術），Public Sphere（公共領域）四個方向。

　　單看名稱可能同學會有點云里霧里。這四個項目包含了兩個相對抽象的概念——藝術批評和公共領域，以及當代藝術最主流的兩種新興表現(xiàn)形式——動態(tài)影像和表演行為。

　　藝術批評和公共領域兩個方向都是以工作室為基礎單位進行研究的。藝術批評相對來說更注重文獻的閱讀，歷史研究以及學術研討。藝術批評方向的學生會定期召開研討會，探討思想問題或者是針對話題進行研究。所以在這個方向上，學院對學生的藝術語言要求相對比較高，藝術制作也不是唯一的呈現(xiàn)形式。

　　而公共領域則相對高度學術化的藝術批評方向來說，更聚焦在社會現(xiàn)實問題中。這個方向的研究目的旨在擴大藝術在公眾領域的接受程度，換言之也可以說是把藝術“拉下神壇”。同樣的，這個方向也會研究藝術在當代文化及公民生活中所起到的作用。

　　反觀移動影像和行為藝術這兩個相對具體的方向，RCA給出的定義也相對更具體和清晰一些。

RCA皇藝當代藝術設計實踐移動影像研究方向簡介

　　雖然以電影，視頻形式為載體的藝術在近現(xiàn)代已經屢見不鮮，但是RCA仍然高度強調希望在這些載體的基礎上出現(xiàn)新的改變和創(chuàng)新。所以在移動影像方向，從對專業(yè)方向本身的課程設置要求，到對申請人的希望，以及研究環(huán)境的描述，“創(chuàng)新”、“多樣性”、“顛覆”、“挑戰(zhàn)”等字眼頻頻出現(xiàn)。

　　我們不難看出移動影像這個方向的設置不僅僅是因為視頻這個新載體在現(xiàn)代藝術中的作用，更是因為在未來很長一段時間，移動影像都還會占據甚至成為藝術載體的主流。在這樣的大趨勢之下，當代藝術的實踐必然離不開對視頻這個主流載體的研究。

　　相比研究過去，RCA向來更中意于開拓未來，而這所世界頂尖藝術院校對學生能引領現(xiàn)代藝術的未來趨勢的要求，在移動影像這個方向的設置中也可見一斑。而對于更為超前的行為藝術方向，RCA又有哪些定義和要求呢？

　　行為藝術的介紹篇幅是其他方向的四倍，但的確，行為藝術也是現(xiàn)代藝術最“出色”的一位“親兒子”。但這里的“出色”在大眾視角卻不全是褒義的，更有“獵奇”、“博出位”甚至”低俗“等污名化的貶義詞。

　　RCA也絲毫不避諱行為藝術在大眾中污名化的現(xiàn)象，甚至直接將其列在小組研究的內容中。在行為藝術方向的細化解釋中，RCA將行為藝術的概念更宏觀的定義為基于表演的藝術行為，所以這個方向的研究及實踐內容也都是以由“表演”為載體的藝術形式展開的。

　　和移動影像方向一樣，關于對學生的要求，行為藝術方向也希望能有更多當下全球動蕩的格局相匹配的先鋒藝術家加入到課程的研究中來，用“雄心勃勃的冒險行為”來為藝術屆重新定義行為藝術。

RCA皇藝當代藝術設計實踐學生作品示例

　　看完了四個方向的細化分析，相信同學們也都理解了RCA當代藝術實踐這樣細化區(qū)分研究方向的深意，在這樣的引導之下，無論是醉心于學術研究的“學院派”，還是激流勇進的現(xiàn)代藝術先鋒者，都能在現(xiàn)代藝術實踐這門課程中找到自己研究方向和定位。

　　RCA皇藝當代藝術設計課程設置：

　　我們再來看看現(xiàn)代藝術實踐這門課程細化到學年的課程安排簡介，進一步了解RCA究竟是如何將現(xiàn)代藝術“實踐”的。

RCA皇藝當代藝術設計實踐第二年課程簡介

　　為期兩年的研究生課程重點在第二學年，在第一年時學生可以進行不具有明確意圖的創(chuàng)作和嘗試，課程也旨在于拓展學生的創(chuàng)新思維及對現(xiàn)代藝術的眼界。我們在這里重點分析第二學年的課程，第二學年和第一學年一樣，每位學生都會有一位私人導師一對一的針對學生個人項目進行指導，學生之間也會就個人作品展開一系列的評估和研討會。

　　第二學年整個學年的計劃都服務于學生的畢業(yè)設計作品，與其說是課程描述，RCA官方給出的更像是對學生畢業(yè)設計的要求和定義。學院要求學生能獨立完成一份兼具明確的研究方向和解決辦法的作品，無論是研究概念還是技術能力，都必須與研究生“大師”水平相符。

　　宏觀的看下來，我們不難發(fā)現(xiàn)RCA對當代藝術實踐這門學科高度重視和要求。事實上大量優(yōu)秀當代藝術家也的確都畢業(yè)于RCA，這其中的原因我們也不難在當代藝術實踐這門學科中找到答案。不僅是RCA身為藝術界領先院校的野心，更是因為它能具有全球化的視角，先進的跨學科實踐精神，以及包容，甚至鼓勵文化差異性的態(tài)度。

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