前文中，我們分別給大家介紹了，美國(guó)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的珠寶首飾類專業(yè)，和英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院的珠寶配飾類專業(yè)。今天，我們就來(lái)聊聊日本多摩美術(shù)大學(xué)珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)，和前面兩所院校都不太一樣的是，它被設(shè)置為了工藝工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)下的一個(gè)細(xì)化的研究分支。下面，我們就來(lái)細(xì)看一下吧。

　 日本多摩美術(shù)大學(xué)珠寶設(shè)計(jì)

　　所以對(duì)于材質(zhì)的研究和定位，多摩美術(shù)大學(xué)則是從更高角度的制作工藝出發(fā)。在整個(gè)工藝系的簡(jiǎn)介中，院校強(qiáng)調(diào)用材料制成的工藝品是藝術(shù)與設(shè)計(jì)的源泉。而工藝系的研究目的，則是在于發(fā)展整個(gè)社會(huì)所需要的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

　　日本藝術(shù)留學(xué)，賦予了專業(yè)如此高的厚望，那么畢業(yè)的學(xué)員究竟有沒(méi)有達(dá)到院校的期許呢？

多摩美術(shù)大學(xué)工藝系畢業(yè)優(yōu)秀學(xué)員就業(yè)領(lǐng)域

　　以結(jié)果導(dǎo)向性來(lái)看，多摩美術(shù)大學(xué)的工藝系的確做到了。畢業(yè)學(xué)生散布在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的各行各業(yè)，除去我們熟悉的珠寶設(shè)計(jì)，私人Studio以外，畢業(yè)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)甚至于游戲設(shè)計(jì)領(lǐng)域，都占有相當(dāng)一部分的比重。

　　通過(guò)對(duì)材質(zhì)的研究，多摩美術(shù)大學(xué)真正做到了讓工藝這一專業(yè)跨學(xué)科的結(jié)合到所有與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的領(lǐng)域。

　　日本多摩美術(shù)大學(xué)珠寶設(shè)計(jì)課程

多摩美術(shù)大學(xué)工藝系課程簡(jiǎn)述

　　正如在課程簡(jiǎn)述中所說(shuō)，院校將工藝設(shè)計(jì)宏觀的定義為了創(chuàng)造事物與表達(dá)事物的能力。而在校學(xué)習(xí)期間大量全球視角的社會(huì)實(shí)踐與研習(xí)，也拓展了學(xué)生畢業(yè)后從事領(lǐng)域跨度。

多摩美術(shù)大學(xué)工藝系，工藝工業(yè)設(shè)計(jì)研究生專業(yè)簡(jiǎn)介

　　進(jìn)一步看工藝工業(yè)設(shè)計(jì)研究生專業(yè)的簡(jiǎn)介中，我們可以看到，所謂創(chuàng)造事物與表達(dá)事物的能力，落實(shí)到專業(yè)設(shè)置上來(lái)說(shuō)，就是院校所強(qiáng)調(diào)的能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念，并將之付諸于基于不同材質(zhì)的創(chuàng)作中。這同樣也是這個(gè)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。

多摩美術(shù)大學(xué)工藝系，工藝工業(yè)設(shè)計(jì)研究生課程簡(jiǎn)介

　　再看看具體到每一學(xué)年的課程，在第一年同學(xué)們將會(huì)學(xué)習(xí)日本本國(guó)及海外地區(qū)相對(duì)傳統(tǒng)的制作方式。而第二年則是進(jìn)一步的研究工藝工業(yè)設(shè)計(jì)在社會(huì)這個(gè)大前景下如何進(jìn)行表達(dá)。

　　發(fā)展趨勢(shì)

　　總而言之，兩個(gè)學(xué)年的工作重心都是基于生產(chǎn)而開(kāi)展的。第一學(xué)年更像是基礎(chǔ)類研究，第二學(xué)年則是拓展到對(duì)于工藝工業(yè)社會(huì)意義的批判性思考。正因是看到了珠寶配飾領(lǐng)域的趨勢(shì)，學(xué)校創(chuàng)立這樣實(shí)驗(yàn)性、前衛(wèi)性的跨學(xué)科專業(yè)，其實(shí)在未來(lái)一定會(huì)有越來(lái)越多的藝術(shù)設(shè)計(jì)類相關(guān)學(xué)科開(kāi)始跳出傳統(tǒng)意義上的定義，謀求跨學(xué)科的顛覆性改變。

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