在多媒體、大數(shù)據(jù)、跨學(xué)科的信息時(shí)代作為留學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)的留學(xué)生在關(guān)注本身專業(yè)，作品集要嘗試數(shù)據(jù)可視化，通過(guò)跨界數(shù)據(jù)可視化留學(xué)培訓(xùn)，可視化留學(xué)生offer拿的早。

作為與多學(xué)科最緊密關(guān)聯(lián)的藝術(shù)類專業(yè)

——數(shù)據(jù)可視化（數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)）專業(yè)

Data Visualization

又一次讓藝術(shù)專業(yè)

上升到了一個(gè)科研的高度

除了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)本身所代表的立場(chǎng)以外

設(shè)計(jì)師在其中擔(dān)當(dāng)了傳播者的身份

不同的設(shè)計(jì)師有不同的表達(dá)風(fēng)格

有走大數(shù)據(jù)規(guī)模風(fēng)格的

走理性分析風(fēng)格的

走顏值的、走趣味風(fēng)格的等等

　 究竟什么是數(shù)據(jù)可視化？

　　數(shù)據(jù)可視化（Data visualization）被視為與視覺(jué)傳達(dá)含義相同的現(xiàn)代概念。

　　為了清晰有效地傳遞信息，數(shù)據(jù)可視化使用統(tǒng)計(jì)圖形、圖表、信息圖表和其他工具，也會(huì)用到點(diǎn)、線或條對(duì)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行編碼，以便在視覺(jué)上傳達(dá)定量信息。

皇家藝術(shù)學(xué)院信息設(shè)計(jì)專業(yè)

　　有效的可視化可以幫助用戶分析和推理數(shù)據(jù)和證據(jù)。它使復(fù)雜的數(shù)據(jù)更容易理解和使用。數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)是一門很有前景的專業(yè)。世界頂級(jí)名校都開設(shè)有這個(gè)專業(yè)，是視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)細(xì)分的方向。

倫敦藝術(shù)大學(xué)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)專業(yè)（MA）

　　數(shù)據(jù)可視化既是一門藝術(shù)也是一門科學(xué)。有些人認(rèn)為它是描述統(tǒng)計(jì)學(xué)的一個(gè)分支，但也有些人認(rèn)為藝術(shù)性使研究數(shù)據(jù)得到了更好的展示。

　　為了讓同學(xué)們更好理解「數(shù)據(jù)可視化」這個(gè)專業(yè)的意義和未來(lái)前景我們不妨一起欣賞一些國(guó)內(nèi)外藝術(shù)家的作品，看看這個(gè)專業(yè)究竟有什么優(yōu)勢(shì)，我們可以借鑒的是什么…

　　project 1：Facebook reactions

　　Facebook reactions

　　data visualization/infographic

　　Hanna Piotrowska(Dyrcz)

　　這項(xiàng)工作是信息設(shè)計(jì)師Hanna Piotrowska為ERGO-Hestia集團(tuán)有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)概念的年度報(bào)告所設(shè)計(jì)的復(fù)雜數(shù)據(jù)可視化。

　　這種可視化與社交媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。它顯示了ERGO Hestia Facebook頁(yè)面上用戶的活動(dòng)。

　　分析方法：

　　橫軸上的黑點(diǎn)代表2016年每一天頁(yè)面上的所有帖子，按時(shí)間順序排列。每個(gè)白點(diǎn)代表一個(gè)人誰(shuí)的反應(yīng)，通過(guò)“喜歡”它或選擇5個(gè)可用的表情之一。這種反應(yīng)用一個(gè)人和一個(gè)帖子之間的連線來(lái)表示。圓點(diǎn)的大小取決于這種聯(lián)系的數(shù)量，因此它代表了一篇文章或一個(gè)人的活動(dòng)的受歡迎程度。

可視化科研數(shù)據(jù)

　　然后這些符號(hào)依據(jù)數(shù)據(jù)重新排列成相互關(guān)聯(lián)的節(jié)點(diǎn)和向外輻射的線條。Hanna Piotrowska嘗試了這些參數(shù)的不同排列組合后，最終將重點(diǎn)放在「時(shí)間」方面，并將文章按時(shí)間順序排列。

　　我們還可以看到以下Hanna Piotrowska兩個(gè)未使用的版本，它們是在重力的作用下創(chuàng)建的——節(jié)點(diǎn)的鏈接越多，它對(duì)其他節(jié)點(diǎn)的吸引力就越強(qiáng)。

Hanna Piotrowska作品的兩個(gè)備用方案

　　實(shí)體化-書籍設(shè)計(jì)：

Hanna Piotrowska作品圖冊(cè)

　　它作為ERGO-Hestia年度報(bào)告的做設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果圖像被印刷成冊(cè)并展出。以下就是這本圖冊(cè)的內(nèi)頁(yè)展示。

　　project 2：海王星上看春晚

　　這是一個(gè)很有趣的主題。

　　《春晚重構(gòu)》是將20年來(lái)我們所熟知的晚會(huì)視頻重構(gòu)成一塊色彩斑斕的畫面，獲得了美國(guó)圖形設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)(AIGA)的新聲獎(jiǎng)。

向帆作品「春晚重構(gòu)」

　　這個(gè)作品是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)系向帆教授和軟件工程師朱舜山就合作的創(chuàng)意。

　　向帆教授致力于數(shù)字視覺(jué)化設(shè)計(jì)研究，在高低科技、新舊媒介之間探索視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言的可能。作為麻省理工新媒體行動(dòng)實(shí)驗(yàn)室高級(jí)研究員參與社會(huì)數(shù)據(jù)視覺(jué)化項(xiàng)目。

向帆作品「春晚重構(gòu)」

　　說(shuō)起這個(gè)項(xiàng)目的靈感，向帆教授說(shuō)，春節(jié)回到國(guó)內(nèi)經(jīng)常跟父母住在一起。有一個(gè)頭疼的事情，就是除了陪他們吃年夜飯，還要看長(zhǎng)達(dá)五個(gè)多小時(shí)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。并且每年你都覺(jué)得看的是一樣的。

　　不知道數(shù)據(jù)可視化留學(xué)培訓(xùn)的同學(xué)們有沒(méi)有這種感覺(jué)，每年春晚的表演和舞臺(tái)置景真的都是一樣的嗎？向帆教授希望以一種更鳥瞰的方式看春晚。獲得一個(gè)宏觀的景觀再來(lái)看。

　　她在電腦上導(dǎo)了一段春晚的視頻，然后用一段段代碼，把每一幀的視頻都變成圖片。最終，這33年的春晚視頻截圖按順序排列好，得到了上圖的畫面。

　　這個(gè)項(xiàng)目最終在2012年結(jié)束。從最右邊是2012年到最左邊是1983年，中國(guó)春晚的30年視覺(jué)全部都呈現(xiàn)在這里。左上角那大片藍(lán)紫色是一段當(dāng)年的手工動(dòng)畫，如果仔細(xì)觀察，我們就會(huì)看到春晚整體越來(lái)越紅了。

　　如果我們?cè)僮屑?xì)看的話，就會(huì)看到更多的信息。

　　我們會(huì)看到春晚的變化其實(shí)也是中國(guó)電視技術(shù)的變化。比如剪輯速度、屏幕、現(xiàn)場(chǎng)燈光等等都在變化。這背后隱藏了非常多的因素。

向帆作品「春晚重構(gòu)」圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

　　當(dāng)我們把年份打破，把每一秒按照顏色來(lái)排列的時(shí)候，這就是整個(gè)春晚的色彩。

　　project 3：Cell Theory

　　Cell Theory

　　data visualization/

　　infographic

　　Maria Bublik

　　以上是數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)師Maria Bublik設(shè)計(jì)的，被稱為科學(xué)細(xì)胞理論的環(huán)境調(diào)研數(shù)據(jù)可視化作品。內(nèi)容與所有物種的系統(tǒng)、相互關(guān)系以及背后的隱喻有關(guān)。

Maria Bublik作品（第1部分）

　　研究數(shù)據(jù)分成了三個(gè)部分。致力于研究人類入侵野生自然的問(wèn)題。圖形的形狀是由各種微生物的形狀和結(jié)構(gòu)所啟發(fā)的。印刷品采用混合技術(shù)，結(jié)合手工制作和矢量印刷。

Maria Bublik作品（第2、3部分）

　　研究結(jié)果和這組數(shù)據(jù)的實(shí)效性我們暫且不談。

　　拿第一部分的視覺(jué)效果來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)師Maria Bublik設(shè)計(jì)的畫面簡(jiǎn)潔，圖形簡(jiǎn)約，配合顏色深淺變化、圓形圖像大小錯(cuò)落的關(guān)系，我們很容易將它與「濃度」這個(gè)參數(shù)相關(guān)聯(lián)。

Maria Bublik作品

　　除了我們剛剛聊到的第一部分，也就是關(guān)于空氣的（包括關(guān)于空氣污染的數(shù)據(jù)可視化）以外，第二部分和第三部分的研究數(shù)據(jù)可視化圖像如上圖。

Maria Bublik作品

　　一個(gè)是是關(guān)于塑料污染，珊瑚礁漂白以及海洋氣候異常的問(wèn)題；另一個(gè)是關(guān)于農(nóng)業(yè)用地、紅樹林喪失和瀕危野生物種等全球性問(wèn)題。

Maria Bublik作品-調(diào)研結(jié)果

　　和第一部分一樣簡(jiǎn)潔，第二部分和第三部分一樣都十分嚴(yán)謹(jǐn)、清晰，觀眾可以很直觀感受到數(shù)據(jù)傾向的結(jié)果，也不會(huì)被圖像干擾。

　　實(shí)體化-書籍設(shè)計(jì)：

　　數(shù)據(jù)可視化主要旨在借助于圖形化手段，清晰有效地傳達(dá)與溝通信息。

　　但是，這并不就意味著，數(shù)據(jù)可視化就一定要為了實(shí)現(xiàn)其功能用途而令觀眾不明所以，或者是為了看上去絢麗多彩而顯得極端復(fù)雜。

　　數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域的起源可以追溯到1950年代初的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)。當(dāng)時(shí)，人們利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建出了首批圖形圖表。自那時(shí)起，數(shù)據(jù)可視化就是一個(gè)處于不斷演變之中的概念，其邊界在不斷地?cái)U(kuò)大；

法國(guó)工程師查爾斯·約瑟夫·密納德

于1861年繪制的關(guān)于拿破侖帝國(guó)入侵俄羅斯的信息圖

　　互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)產(chǎn)生數(shù)據(jù)量的增加和環(huán)境中傳感器數(shù)量的增加被稱為"大數(shù)據(jù)"或物聯(lián)網(wǎng)。處理、分析和交流這些數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)可視化來(lái)說(shuō)是道德和分析方面的挑戰(zhàn)。

　　今日總結(jié)

　　數(shù)據(jù)可視化是為了有效地傳達(dá)思想概念，從而努力做到美學(xué)形式與功能性齊頭并進(jìn)。通過(guò)直觀地傳達(dá)關(guān)鍵信息，從而深入洞察相當(dāng)復(fù)雜的數(shù)據(jù)集。

　　然而，設(shè)計(jì)人員有時(shí)候并不能很好地把握設(shè)計(jì)與功能之間的平衡，本末倒置。創(chuàng)造出來(lái)的圖像華而不實(shí)，不但無(wú)法達(dá)到其傳達(dá)的目的，也失去了溝通信息的作用。

　　數(shù)據(jù)可視化與信息圖形、信息可視化、科學(xué)可視化以及統(tǒng)計(jì)圖形密切相關(guān)?！皵?shù)據(jù)可視化”這條術(shù)語(yǔ)實(shí)現(xiàn)了成熟的科學(xué)可視化領(lǐng)域與較年輕的信息可視化領(lǐng)域的統(tǒng)一。

　　當(dāng)前，在全行業(yè)大數(shù)據(jù)化用來(lái)捕捉用戶需求的今天，數(shù)據(jù)可視化留學(xué)培訓(xùn)的同學(xué)們不要忽視數(shù)據(jù)可視化專業(yè)的人才是一個(gè)極為關(guān)鍵而又相對(duì)緊缺的狀態(tài)。

跨學(xué)科藝術(shù)媒體輔導(dǎo),深入全球領(lǐng)先數(shù)字媒體城

拉夫堡大學(xué)平面設(shè)計(jì)可視化碩士專業(yè)

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