瓜生山學(xué)園京都藝術(shù)大學(xué)（日語(yǔ)：うりゅうやまがくえんきょうとげいじゅつだいがく，英語(yǔ)：Kyoto University of the Arts），改稱自京都造形藝術(shù)大學(xué)，簡(jiǎn)稱京都造形、京造、瓜藝、KUAD。是設(shè)立在日本京都府京都市左京區(qū)的一所私立大學(xué)。是日本規(guī)模最大的藝術(shù)大學(xué)，建校理念為“藝術(shù)立國(guó)”。

京都造形藝術(shù)大學(xué)同京都精華大學(xué)、大阪藝術(shù)大學(xué)、成安造形大學(xué)合稱為關(guān)西四美大。也是京都五藝大（京都造形藝術(shù)大學(xué)、京都市立藝術(shù)大學(xué)、京都精華大學(xué)、京都嵯峨藝術(shù)大學(xué)、成安造形大學(xué)）之一。

京都藝術(shù)大學(xué)設(shè)立有13門(mén)學(xué)科22類專業(yè)103個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，研究生院有3類專業(yè)方向12個(gè)研究領(lǐng)域。該校致力于向世界和社會(huì)送出通用于世界各地的藝術(shù)人材。不管是畫(huà)家、設(shè)計(jì)師、建筑學(xué)、京造都擁有現(xiàn)役藝術(shù)家的一流的教授陣營(yíng)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)這幾年的磨煉，將來(lái)在世界的藝術(shù)大舞臺(tái)里發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力。

2020年4月正式改名為京都藝術(shù)大學(xué)。

校名更改

學(xué)校法人瓜生山學(xué)園，京都造形藝術(shù)大學(xué)將于2021年迎來(lái)30周年校慶，并決定于2020年4月開(kāi)始使用“瓜生山學(xué)院京都藝術(shù)大學(xué)”作為校名，并采用財(cái)團(tuán)名稱與新名稱的縮寫(xiě)“瓜藝”作為官方簡(jiǎn)稱。

注:瓜生山學(xué)園官方特此聲明不使用京都市立藝術(shù)大學(xué)使用至今的名稱“京都藝大”“京藝”

關(guān)西地區(qū)排名TOP4的私立大學(xué)

該校的專業(yè)開(kāi)設(shè)也非常齊全，設(shè)計(jì)學(xué)科和動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫學(xué)科都是它的強(qiáng)項(xiàng)。并且如演技專業(yè)，舞臺(tái)美術(shù)專業(yè)，兒童藝術(shù)專業(yè)評(píng)價(jià)也很不錯(cuò)。

京都造型藝術(shù)大學(xué)對(duì)外招生數(shù)量非常大，往往大學(xué)院招收人數(shù)中，留學(xué)生大概可以占到四分之三的比例。京造的整體教育方向是偏商品性的，希望學(xué)生最終能夠踏入社會(huì)之中，并以實(shí)現(xiàn)商品化為目標(biāo)參與社會(huì)生產(chǎn)，所以京造也會(huì)通過(guò)展會(huì)、展覽的方式為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)。京造對(duì)學(xué)生自行組織展會(huì)的活動(dòng)十分看重，也有一套非常發(fā)達(dá)的展覽體系。京都造型藝術(shù)大學(xué)專業(yè)眾多，藝術(shù)與設(shè)計(jì)都有涉獵，除了屬于“門(mén)面大系”的日本畫(huà)和油畫(huà)專業(yè)外，京造的建筑系、景觀系，以及情報(bào)專業(yè)的插畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、視傳都是京造的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。雖然同屬京造的知名專業(yè)，但這些學(xué)科對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方式卻并不相同。

與京都精華大學(xué)對(duì)比：

京都精華大學(xué)在漫畫(huà)相關(guān)專業(yè)，人物形象設(shè)計(jì)等專業(yè)更加強(qiáng)勢(shì)一些。

學(xué)校環(huán)境和評(píng)價(jià)

校園位于白川大道的東山三十六峰之一，是從瓜生山的裾野到斜坡一帶，與現(xiàn)有的樹(shù)木共存。校舍沿用白川通，甚至連瓜生山的上方都設(shè)有教學(xué)樓，坐上電梯就可以上到更為廣闊的廣場(chǎng)，同時(shí)學(xué)校還配備有無(wú)障礙設(shè)施。松麟館的屋頂是展望臺(tái)，可以一望京都街道，在五山送火中可以同時(shí)看到除去大文字外的四山，從部分的地方也可以看到大文字山。

隨著大學(xué)的改編，校園的擴(kuò)張，建替繁盛，為對(duì)應(yīng)歌舞伎和歌劇等于2001年學(xué)校在校園內(nèi)建設(shè)了京都藝術(shù)劇場(chǎng)，以及各式各樣的建筑物。校園內(nèi)的樹(shù)木被環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科護(hù)理著，校園內(nèi)還呈現(xiàn)有東山中唯一的赤松群。另外還有東京·宮外苑校園（東京都明治神宮外苑/東北藝術(shù)工科大學(xué)共同設(shè)置），大阪衛(wèi)星校園（大阪府大阪市中央?yún)^(qū)小松原町/大阪富國(guó)生命大樓內(nèi)）。

藝術(shù)學(xué)部（通學(xué)）

美術(shù)工藝：日本畫(huà)、油畫(huà)、綜合造形、基礎(chǔ)美術(shù)、印染紡織、攝影?影像

歷史遺產(chǎn)（文物保存修復(fù)?歷史文化）

映畫(huà)：電影制作、電影表演

舞臺(tái)藝術(shù)：舞臺(tái)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)表演

兒童藝術(shù)

角色設(shè)計(jì)

藝術(shù)設(shè)計(jì)

空間演出設(shè)計(jì)：空間設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)：建筑?室內(nèi)裝飾?環(huán)境設(shè)計(jì)

漫畫(huà)：故事漫畫(huà)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

情報(bào)設(shè)計(jì)：視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)、插畫(huà)設(shè)計(jì)專業(yè)、X-tech Design（跨科技設(shè)計(jì)）

文藝表現(xiàn)：創(chuàng)意寫(xiě)作

通訊教育部

藝術(shù)教育、空間演出設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀環(huán)境設(shè)計(jì)、日本畫(huà)‘油畫(huà)、陶藝、染織、攝影、藝術(shù)學(xué)、歷史遺產(chǎn)、文藝、日本傳統(tǒng)文化、藝術(shù)學(xué)、美術(shù)、設(shè)計(jì)、藝術(shù)學(xué)部（通信）

大學(xué)院專業(yè)

碩士課程

?

藝術(shù)文化研究

歷史遺產(chǎn)研究（歷史文化?文物保存）

綜合造型（染織?影像媒體立體?陶藝）

繪畫(huà)（日本畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)）

視覺(jué)傳達(dá)

設(shè)計(jì)

建筑設(shè)計(jì)

文藝表現(xiàn)

博士課程

藝術(shù)專攻

通信制大學(xué)院

藝術(shù)環(huán)境研究領(lǐng)域

美術(shù)?工藝領(lǐng)域

環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域

藝術(shù)環(huán)境專攻

京都藝術(shù)大學(xué)官網(wǎng)

日本繪畫(huà)

在繪畫(huà)專業(yè)留學(xué)課程中，日本繪畫(huà)被視為“繪畫(huà)作為空間藝術(shù)”，并且達(dá)到此目的所需的技術(shù)和材料以及繪畫(huà)思維都得到了完善。通過(guò)神社和廟宇的文化遺產(chǎn)的寶貴作品，學(xué)生可以從在京都體驗(yàn)日本美麗的事實(shí)中學(xué)到東西。認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的本質(zhì)是創(chuàng)造日本繪畫(huà)基礎(chǔ)的重要因素。

油畫(huà)

在油畫(huà)留學(xué)課程中，將在繪畫(huà)時(shí)練習(xí)反復(fù)試驗(yàn)，并訓(xùn)練學(xué)生的“手（實(shí)際技能）”和“眼睛（視覺(jué)和感覺(jué)）”。學(xué)生不僅要精通油畫(huà)，還將通過(guò)創(chuàng)建三維對(duì)象，照片和未繪制的概念藝術(shù)來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)的多樣性，從而實(shí)現(xiàn)自己的繪畫(huà)表現(xiàn)。除此之外，學(xué)校還為作品出現(xiàn)在社會(huì)中提供了機(jī)遇和機(jī)會(huì)，例如與公司合作舉辦的展覽和畢業(yè)展覽中的藝術(shù)博覽會(huì)。

攝影/錄像

將學(xué)習(xí)攝影和錄像藝術(shù)，以期敏銳地觀察世界和人類，并培養(yǎng)廣闊的視野，這是本課程的獨(dú)特嘗試，學(xué)生可以在一門(mén)課程中學(xué)習(xí)這些內(nèi)容而無(wú)需將其分為學(xué)科。在本課程中，不僅將發(fā)展攝影技巧，還將發(fā)展作品背后的社會(huì)結(jié)構(gòu)，歷史和理論，從而發(fā)展創(chuàng)造能力，觀察能力和思考能力。

紡織

在本課程中，將學(xué)習(xí)“染色”和“編織”，并在運(yùn)用這些技術(shù)的同時(shí)交叉切割各種流派。在染織之都京都，將在體驗(yàn)“從傳統(tǒng)到尖端的制造”的同時(shí)學(xué)習(xí)并追求自己的表達(dá)。

通用建模

在本課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)圍繞“陶器”，“雕塑”和“當(dāng)代藝術(shù)”三個(gè)領(lǐng)域的各種材料和技術(shù)，并將挑戰(zhàn)所有三維形狀的生產(chǎn)。用于金屬生產(chǎn)，樹(shù)脂加工和木雕的“雕塑工作室”，用于掌握基于粘土的陶瓷藝術(shù)，先進(jìn)設(shè)備，各種表現(xiàn)形式的“陶瓷工作室”，無(wú)論作品大小或現(xiàn)有流派通過(guò)使用啟用的“超工作室”，可以執(zhí)行單獨(dú)的建模表達(dá)式。

卡通漫畫(huà)

通過(guò)職業(yè)作家的課堂，我們旨在通過(guò)培養(yǎng)各種表達(dá)方法（例如繪畫(huà)漫畫(huà)的基本技巧和故事構(gòu)圖）來(lái)首次在學(xué)校里當(dāng)作家。此外，在主要出版商的合作下，編輯和現(xiàn)任連續(xù)作家為學(xué)生提供直接指導(dǎo)。

角色設(shè)計(jì)

學(xué)校將通過(guò)將各種情況下所需的角色設(shè)計(jì)分為四個(gè)區(qū)域來(lái)開(kāi)發(fā)每位專家：動(dòng)畫(huà)，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)，游戲和角色插圖。為此，將作品推向世界的“生產(chǎn)”和諸如圖形設(shè)計(jì)之類的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是必不可少的。

通過(guò)將每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域與培養(yǎng)生產(chǎn)能力的課程聯(lián)系起來(lái)，學(xué)校發(fā)展了將一種角色材料開(kāi)發(fā)到各種行業(yè)和媒體中的能力。

視覺(jué)傳達(dá)

除了海報(bào)，書(shū)籍，視頻和網(wǎng)絡(luò)等媒體以及看似無(wú)關(guān)的領(lǐng)域之外，還需要能夠解決問(wèn)題的“設(shè)計(jì)”和“設(shè)計(jì)思維”?？梢栽O(shè)計(jì)各種事物，例如以一種易于理解的方式傳達(dá)信息并具有娛樂(lè)人們的功能。在本課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)基本的表達(dá)方式，例如角色和空間制作，編輯，攝影，視頻，HTML和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，并在將其應(yīng)用到每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域時(shí)磨練技巧和思考。

插圖

插圖是在各種情況下（例如廣告，包裝，SNS/Internet和節(jié)日等活動(dòng)）所需的表達(dá)方式。換句話說(shuō)，通過(guò)研究插圖，學(xué)生將獲得發(fā)展為廣泛表達(dá)和媒體的技能，例如圖形，圖像，音樂(lè)，商品/雜貨，時(shí)尚/空間和3D。在此過(guò)程中，不僅“繪圖”而且使用“圖片”設(shè)計(jì)信息也被視為插圖，因此課程也得到了發(fā)展。以單一圖片為核心，學(xué)校發(fā)展了在不同媒體中進(jìn)行不同設(shè)計(jì)和表達(dá)的能力。

學(xué)校還致力于成為一個(gè)以繪畫(huà)為中心的多種技能的創(chuàng)作者，同時(shí)學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方式，例如圖形設(shè)計(jì)和視覺(jué)表達(dá)。

跨技術(shù)設(shè)計(jì)

在本課程中，旨在通過(guò)提出新的想法并利用結(jié)合技術(shù)的設(shè)計(jì)力量來(lái)解決各種社會(huì)問(wèn)題。優(yōu)勢(shì)在于能夠想到可以與公司合作作為企業(yè)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)的設(shè)計(jì)，而不僅僅是生產(chǎn)和驗(yàn)證。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和思考也很重要。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

在本課程中，將培訓(xùn)專門(mén)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)（即“物”）的專家。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，不僅要設(shè)計(jì)形狀的美觀，而且還要設(shè)計(jì)易用性，用戶的感覺(jué)以及人們將過(guò)什么樣的生活，這一點(diǎn)很重要。

通過(guò)將這種考慮和創(chuàng)造力相結(jié)合，學(xué)校的目標(biāo)是成為能夠創(chuàng)造新產(chǎn)品并將其推向世界的專業(yè)人士。

空間設(shè)計(jì)

空間設(shè)計(jì)是一種重要的體裁，它不僅可以創(chuàng)造事物和空間，還可以使人與人之間建立聯(lián)系，創(chuàng)造區(qū)域，并發(fā)現(xiàn)新的設(shè)計(jì)并為之做出貢獻(xiàn)。作為為此目的的課程，學(xué)生將學(xué)習(xí)三個(gè)領(lǐng)域：空間（室內(nèi)/展示），視覺(jué)（圖形/照片）和社交（解決社會(huì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)），并獲得對(duì)社會(huì)有用的綜合優(yōu)勢(shì)。

服裝設(shè)計(jì)

在本課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)時(shí)裝和珠寶，創(chuàng)造最接近人的新價(jià)值的設(shè)計(jì)以及將人們與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)的社交設(shè)計(jì)。學(xué)校將培養(yǎng)那些為了“可持續(xù)性”而在時(shí)尚中創(chuàng)造新含義的人們，其目的是使社會(huì)和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)衣服。通過(guò)以復(fù)雜的方式研究時(shí)尚，視覺(jué)（圖形）和社會(huì)設(shè)計(jì)這三個(gè)領(lǐng)域。

環(huán)境設(shè)計(jì)

在本課程中，學(xué)生將首先學(xué)習(xí)三個(gè)領(lǐng)域，即建筑，室內(nèi)和景觀。在此過(guò)程中，學(xué)校將積累設(shè)計(jì)所需的研究和思想實(shí)驗(yàn)，并培養(yǎng)連接事物和廣泛應(yīng)用它們的能力。

這是本課程沒(méi)有其他大學(xué)所具有的獨(dú)特功能。通過(guò)全面學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得廣泛的響應(yīng)能力，并且將花費(fèi)四年的時(shí)間探索自己的職業(yè)道路和能力。最終，學(xué)生將從七種專業(yè)領(lǐng)域中選擇自己的道路，例如建筑，房屋，城鎮(zhèn)發(fā)展，室內(nèi)裝飾，家具，景觀和花園，并與社會(huì)聯(lián)系。

電影制作

影視制作留學(xué)，將學(xué)習(xí)電影中的“制作”，“方向”和“技術(shù)”，并從基礎(chǔ)知識(shí)中獲得每個(gè)領(lǐng)域的基本技術(shù)和思想?？梢栽跀z影棚中搭建一個(gè)可以拍攝的環(huán)境，以及照相機(jī)，照明和錄音等設(shè)備。這不僅涉及制作事物，而且還可以通過(guò)考慮現(xiàn)代傳輸方法，將作品展示給全世界。

電影表演

通過(guò)學(xué)習(xí)電影中以“表演”為中心的多種表達(dá)方式，力求成為具有豐富感性和廣泛表演技能的演員。通過(guò)與電影制作課程的合作，我們將發(fā)展實(shí)踐技能和表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展溝通技巧。

表演/導(dǎo)演

通過(guò)學(xué)習(xí)所有基本的“表演”，成為一名演員，配音演員和導(dǎo)演。我們將邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外導(dǎo)演，演員和活躍配音演員，以及結(jié)合了本課程獨(dú)特表演技巧的培訓(xùn)，提高每個(gè)人的潛力。旨在成為演員的學(xué)生將學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的表演藝術(shù)，舞蹈，人聲等，并獲得在戲劇和音樂(lè)劇等各種表演藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)中發(fā)揮積極作用的能力。

舞臺(tái)設(shè)計(jì)

在本課程中，您將學(xué)習(xí)整個(gè)舞臺(tái)設(shè)計(jì)，而不必將每個(gè)設(shè)計(jì)分開(kāi)，并探索您想走的路。我作為工作人員參加在校園劇院內(nèi)舉行的戲劇，音樂(lè)劇和舞蹈等表演，并在表演和導(dǎo)演課程中創(chuàng)造了舞臺(tái)，并磨練了我的專業(yè)技能。

創(chuàng)意寫(xiě)作

從第一年開(kāi)始，學(xué)生將實(shí)際學(xué)習(xí)詞匯，重點(diǎn)是閱讀（閱讀），寫(xiě)作（創(chuàng)建/寫(xiě)作）和編織（編輯）這三個(gè)原理。

藝術(shù)研究與文化制作

在本課程中，不僅藝術(shù)，而且音樂(lè)，電影，戲劇，藝術(shù)節(jié)和所有類型的其他藝術(shù)都將得到最大的利用，并且將教您如何將它們傳播給人們。規(guī)劃和管理展覽和活動(dòng)，研究和評(píng)估現(xiàn)實(shí)世界中的藝術(shù)效果，并在教育環(huán)境和社會(huì)中推廣藝術(shù)需要一種將藝術(shù)與人聯(lián)系在一起的場(chǎng)所和技術(shù)。

藝術(shù)文化領(lǐng)域

如今，藝術(shù)和社會(huì)在變得多樣化，信息變得如此多樣化，數(shù)量如此之大，以至于產(chǎn)生了一種分裂和阻礙的感覺(jué)。在這一領(lǐng)域，學(xué)校將培養(yǎng)能夠與其他學(xué)科和藝術(shù)自由互動(dòng)，獲得適合當(dāng)今時(shí)代的“新文化”并從復(fù)合和綜合角度與社會(huì)互動(dòng)的研究人員和藝術(shù)從業(yè)者。我會(huì)生產(chǎn)它。

工藝美術(shù)領(lǐng)域

在這個(gè)領(lǐng)域，學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)世界上最前沿的藝術(shù)家，或者可以在各自領(lǐng)域發(fā)揮專業(yè)作用的藝術(shù)家，學(xué)校將為此提高必要的質(zhì)量。除了提高技術(shù)和專業(yè)知識(shí)，我們還將培養(yǎng)客觀地看待自己的工作和地位的能力，并培養(yǎng)將工作口頭表達(dá)出來(lái)并將其與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)的能力。

設(shè)計(jì)領(lǐng)域

設(shè)計(jì)一直是社會(huì)背后的動(dòng)力。隨著世界形勢(shì)和科學(xué)技術(shù)的巨大變化，設(shè)計(jì)的作用越來(lái)越重要。在這一領(lǐng)域，學(xué)校正在培訓(xùn)設(shè)計(jì)和視覺(jué)創(chuàng)作的從業(yè)人員，以期在未來(lái)的5到10年內(nèi)向世界展示。

環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域

在環(huán)境設(shè)計(jì)中，對(duì)自然環(huán)境的意識(shí)以及對(duì)未來(lái)城市發(fā)展和生活方式的想法和理念很重要。在這一領(lǐng)域，學(xué)校在建筑，室內(nèi)設(shè)計(jì)和花園/景觀設(shè)計(jì)這三個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)行實(shí)踐研究和生產(chǎn)指導(dǎo)時(shí)，學(xué)校提供了機(jī)會(huì)來(lái)觸及許多領(lǐng)域的知識(shí)和想法，并具有專業(yè)的見(jiàn)解和全面性。我們的目標(biāo)是全面發(fā)展人力資源。

文化創(chuàng)新領(lǐng)域

在這一領(lǐng)域，學(xué)校旨在通過(guò)人力資源開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)來(lái)支持本地文化和社區(qū)的成熟，而不是培訓(xùn)藝術(shù)家。如果您想用自己的藝術(shù)和設(shè)計(jì)的力量為社會(huì)的改革做出貢獻(xiàn)，請(qǐng)考慮入學(xué)。

本科生申請(qǐng)要求：

1.年齡：年齡在18歲以上，或未滿18歲且具有大學(xué)錄取資格的人。

2.學(xué)歷：有下列情況之一的人：

已在國(guó)外完成12年或12年以上學(xué)校教育的外國(guó)公民；

具有外國(guó)國(guó)籍并被認(rèn)為具有與上述1相同的學(xué)術(shù)能力的人；

從日本高中或中學(xué)畢業(yè)的外國(guó)人；

日語(yǔ)能力。

研究生申請(qǐng)要求：

1.申請(qǐng)資格預(yù)備審查：請(qǐng)使用指定的表格并填寫(xiě)日語(yǔ)。

2.畢業(yè)（預(yù)期）證書(shū)：畢業(yè)（預(yù)期）證明

3.成績(jī)單：大學(xué)成績(jī)單；如有在日學(xué)習(xí)的課程也需要提交成績(jī)單

4.學(xué)位證書(shū)（接受中文）*僅適用于中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生，

5.回郵信封

6.護(hù)照和在留卡復(fù)印件*

7.入學(xué)機(jī)構(gòu)證明書(shū)等。如果您已入讀日語(yǔ)學(xué)校（或已完成課程），請(qǐng)?zhí)峤蝗照Z(yǔ)學(xué)校的“出勤證明”和“成績(jī)單”。同時(shí)，請(qǐng)?zhí)峤灰环菰谌照Z(yǔ)學(xué)校填寫(xiě)并加蓋大學(xué)規(guī)定的“日語(yǔ)能力”表格的表格。如果您在日本大學(xué)（在研學(xué)生等）入學(xué)，請(qǐng)?zhí)峤弧叭雽W(xué)證明”和“成績(jī)單”。

語(yǔ)言要求：到2019年為止，不需要提交日語(yǔ)成績(jī)。但如果日語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到一定的水平，考試起來(lái)也會(huì)非常吃力。

考試內(nèi)容：該學(xué)校的考試次數(shù)非常多，各種考試的形式都不一樣。下面寫(xiě)出兩個(gè)留學(xué)生參加的比較多的考試類型。

AO入試（夏季秋季）體驗(yàn)授課/作品集/當(dāng)場(chǎng)分發(fā)課題測(cè)試

外國(guó)人留學(xué)生入試作品集/面試