自然光線合作藝術(shù)家、RISD前招生顧問Jennifer曾在關(guān)于本科留學(xué)申請擇校的公開課中，為大家詳細(xì)講解了申請國外藝術(shù)院校的前期調(diào)研和時間規(guī)劃。她提到了大部分學(xué)生和家長沒有考慮過的一點(diǎn)：高中三年對于學(xué)生來說是最重要的擇校時間。為什么這么說呢？我們今天就國際高中、美國高中、普通高中、美本轉(zhuǎn)學(xué)這幾種情況來為大家詳細(xì)介紹。

　　大家知道本科留學(xué)申請海外藝術(shù)院校的文書材料中，需要提交個人CV，其中要包括專業(yè)背景、研究內(nèi)容、學(xué)術(shù)成就，在學(xué)習(xí)、實習(xí)、工作、競賽、慈善中收獲的經(jīng)歷等等。這些內(nèi)容并不是決定申請后再開始著手準(zhǔn)備的，而是需要很長時間的實踐積累。其次，不同國家的藝術(shù)教育有著不同的優(yōu)勢和劣勢，國外院校學(xué)藝術(shù)又有綜合類院校、藝術(shù)院校兩種選擇。如果想真正了解一個院校是否適合自己，最好的方法就是利用3年中的寒暑假時間，參加理想院校的冬/夏令營，或者open day等可以實地體驗的活動。在這個一切都要趁早的時代，藝術(shù)留學(xué)也不再是滑西瓜皮一樣，走一步算一步的事。為了起跑點(diǎn)高一些，很多學(xué)生家長從初中就開始規(guī)劃。

國際高中、美國高中、普通高中、美本轉(zhuǎn)學(xué)哪種最利于本科留學(xué)申請

　　那么，本科留學(xué)申請面對國際高中、美國高中、普通高中、美本轉(zhuǎn)學(xué)這幾種情況，到底哪一種才是最利于藝術(shù)留學(xué)的“捷徑”？我們今天就來看看這幾種途徑的具體情況。

　　國際高中申請

　　一說到國際高中，大家的刻板印象大概就是覺得里面的學(xué)生每天很自由，輕輕松松就可以直升到海外TOP院校。但其實，自然光線的學(xué)生中有很多來自國際學(xué)校，和這些孩子接觸多了之后，就會發(fā)現(xiàn)他們其實都很低調(diào)努力，并不是大家印象中的那樣。

　　國際學(xué)校的入學(xué)條件是很苛刻的，入學(xué)后，學(xué)生不僅需要為了offer刷分拿到高GPA，還需要面對語言、繁多的課外活動帶來的壓力，整體的壓力并不比普通高中小，甚至更大。但高投入的同時，當(dāng)然也帶來了高回報，國際高中的學(xué)生在海外院校申請中，相對普通高中的學(xué)生，有著一定的優(yōu)勢。

　　首先，國際院校通常采用雙語或全英文教學(xué)，國際學(xué)校學(xué)生長期在這樣的語言環(huán)境中浸泡，英語的聽、說、讀、寫能力得到全面提高，申請時的語言成績和未來出國后的交流問題自然不用再多考慮，學(xué)生可以將精力放在提高藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)英語上。

　　第二，許多國際高中都開設(shè)IB、AP、A-Level這三類國際課程。

　　IB（International Baccalaureate Diploma Programme）是指IBDP高中文憑課程，學(xué)制兩年，需要學(xué)生完成一整套包含了科學(xué)、人文、外語、社會工作等綜合科目的課程體系，非常鍛煉學(xué)生跨學(xué)科思考的能力，被認(rèn)為是含金量最大的課程。

　　AP（Advanced Placement）AP課程相當(dāng)于美國大學(xué)課程水平，比一般的高中課程更深入、復(fù)雜和詳細(xì)，如果學(xué)生有不錯的AP考試成績，在申請中可以起到錦上添花的作用。

　　A-Level是申請英國院校必須的高中成績，也是現(xiàn)在國際高中里的主流課程，有70多門課可供學(xué)生選擇，對于國內(nèi)從初中進(jìn)入國際高中的學(xué)生來說比較容易適應(yīng)。

　　自然光線在一年前已經(jīng)獲得A-Level藝術(shù)類課程資質(zhì)，在一年的時間里，已經(jīng)有很多純藝術(shù)、視覺傳達(dá)、面料設(shè)計、三維設(shè)計、攝影等專業(yè)的學(xué)生在作品集過程中拿到了A-Level官方認(rèn)證的成績，節(jié)省了大量的時間。

　　高中成績單是申請時必備的材料之一，那國際學(xué)校的學(xué)生在海外院校的申請中，可以提供以上國際課程的成績，一是可以節(jié)省翻譯成績單所耗費(fèi)的時間和金錢，二是，可以說明高中階段所讀課程的難度和學(xué)術(shù)能力，更容易獲得院校的認(rèn)可。

　　第三，國際高中課堂的形式豐富多樣，會有小組討論、辯論、presentation等，還有大量的體育、社團(tuán)、實踐等活動。學(xué)習(xí)氛圍也相對輕松，但并不是說可以自由自在無法無天，而是有更多自由的時間和選擇的權(quán)力，老師相對開明，學(xué)生就可以去做自己真正感興趣的事，同時學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也可以得到鍛煉。

　　自然光線去年有一位申請英國工業(yè)設(shè)計留學(xué)的學(xué)生，在作品集過程中不僅有來自藝術(shù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，也得到了高中計算機(jī)老師對于編程、單片機(jī)部分的意見和幫助，最后還和學(xué)生一起做了幫助殘疾人的項目。這些經(jīng)歷讓學(xué)生本身收獲很多進(jìn)步和思考，提升作品集的深度，某種程度上也為申請時的CV、PS添彩。

　　美國高中申請

　　為了提高孩子進(jìn)入top院校的概率，提前適應(yīng)國外的教育模式，目前很多有能力、有條件的家長都想從高中開就把小孩送到國外讀書。

　　很多家長跟我聊天的時候表示過，如果確定了以后想讓孩子出國讀大學(xué)，畢竟年齡越小，接觸新事物的能力越強(qiáng)，適應(yīng)能力也越高。所以我們可以看到現(xiàn)在小留學(xué)生的數(shù)量已經(jīng)越來越多，低齡留學(xué)也漸漸成為了一種主流趨勢。

　　美國高中相比于國內(nèi)復(fù)制粘貼海外教學(xué)模式的國際高中，又有哪些不同？

　　首先，我們不得不承認(rèn)，美高的錄取率確實高于內(nèi)地高中的錄取率。去年自然光線進(jìn)入CMU卡梅交互設(shè)計專業(yè)的一位同學(xué)就在后期反饋中跟我說，他們那一屆進(jìn)入項目的學(xué)生只有她一個人來自中國內(nèi)地，雖然同期還有一個中國學(xué)生，但這個同學(xué)也是來自美國高中的。原因是很多大學(xué)在招生時，也會了解學(xué)生的學(xué)校和課程體制，這種情況下，美高申請top院校，當(dāng)然就自帶一些優(yōu)勢。

　　其次，美國作為一個移民國家，進(jìn)入美高自然就等于進(jìn)入了一個多元化的環(huán)境中。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生更能理解種族的平等和社會中的生存法則。在包容多元化文化的高中里，美高的學(xué)生相對國內(nèi)的學(xué)生更容易體會到包容、平等和愛的意義。這些純粹美好的品質(zhì)，又剛好是追求真善美的藝術(shù)非常需要的特質(zhì)。

　　在高中階段就選擇出國留學(xué)，有利于學(xué)生提前了解國外的文化，熟悉國外的教育模式。另一方面本著“近水樓臺先得月”的原則，學(xué)生也有更多接觸院校和院校教授的機(jī)會。可以利用閑暇時間參加Campus tour或者Information session等活動。

　　第三，如果學(xué)生從一開始就決定學(xué)藝術(shù)本科留學(xué)申請，美國的藝術(shù)高中也不在少數(shù)，有公立和私立兩種選擇，這些院校教育資源豐富，在教學(xué)上也很嚴(yán)謹(jǐn)，同時學(xué)校的藝術(shù)氛圍也很好。對于明確希望未來從事藝術(shù)和設(shè)計類專業(yè)，比如平面設(shè)計、服裝設(shè)計、油畫、建筑等需要一定專業(yè)技能基礎(chǔ)的專業(yè)，那美國藝術(shù)高中是一個很好的選擇。

　　美國本科轉(zhuǎn)學(xué)

　　藝術(shù)類本科留學(xué)申請不同于其他大類留學(xué)，需要準(zhǔn)備作品集，所以申請周期就會長很多，特別是對于一些零基礎(chǔ)藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生來說，不僅有作品集制作周期，還要留出基礎(chǔ)課等前期準(zhǔn)備的時間。

　　所以在我們以往的案例中，通常有三種情況先申請一個普通美本，第一種是臨時決定出國留學(xué)，錯過了很多院校的申請時間。第二種是申請時間非常倉促，但又不希望時間上有太多空擋，想無縫鏈接本科。第三種是英語成績不夠，希望在國外語言環(huán)境中全面鍛煉英語能力。

　　這些情況的同學(xué)，很多都會申請一個美國本科，然后在Foundation year提高英語，了解院校，準(zhǔn)備作品集。

　　去年自然光線就有一位同學(xué)，因為喜歡國畫想考進(jìn)央美，但在考前培訓(xùn)的時候因為身體原因?qū)嵲诓荒苓m應(yīng)北京的天氣和空氣，所以就聽取家人的意見，臨時決定去美國讀。

　　但因為決定的比較突然，很多學(xué)校的申請日期都錯過了，就選擇先進(jìn)入了一個申請時間rolling的的院校學(xué)習(xí)。在讀大一期間，一直刷托福的分?jǐn)?shù)，暑假又來北京，用三個月完成了作品集，最終大一結(jié)束之前就完成了申請，拿到了帕森斯設(shè)計學(xué)院Parsons、SVA、SAIC、MICA等多所院校的純藝專業(yè)offer。

　　這位同學(xué)的情況就是利用好了美本這個跳板，節(jié)省時間的同時，提前適應(yīng)國外環(huán)境和學(xué)校的教學(xué)模式，獲取了可以置換的學(xué)分，并且提前將自己的英語水平提高到了無障礙溝通的程度。

　　除了為轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)院校而申請美本的案例外，自然光線還有很多學(xué)生來自一些哲學(xué)、教育、工科等專業(yè)，他們在學(xué)習(xí)之余喜歡動手和畫畫，甚至在一些設(shè)計類、藝術(shù)類的比賽中獲過獎，也有過一些相關(guān)的實踐項目經(jīng)歷。

　　但最終還是因為自己的基礎(chǔ)技能不足而被局限，很多想法不能通過藝術(shù)形式體現(xiàn)出來，于是希望去藝術(shù)院校學(xué)習(xí)。去年自然光線的Jia同學(xué)在英國已經(jīng)讀到了市場經(jīng)營的三年級，發(fā)現(xiàn)自己有設(shè)計方面的天賦，并且十分熱愛。雖然再堅持兩年就可以畢業(yè)了，但還是猶豫很久后來到自然光線做作品集，決定申請倫藝，重新從預(yù)科讀起，她本科兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)成果，對作品集和后期進(jìn)入倫藝后的學(xué)習(xí)也起到了很大的幫助。

　　普通高中申請

　　大部分中國孩子，在高中階段都一直在學(xué)校接受應(yīng)試型的教育，被學(xué)校老師安排作業(yè)，然后由家長監(jiān)督完成，甚至還有補(bǔ)習(xí)班老師遠(yuǎn)程實時跟蹤指導(dǎo)。經(jīng)過國內(nèi)以大量寫生臨摹為主的藝術(shù)教育后，普遍有著非常扎實的繪畫基本功。同時因為學(xué)校的應(yīng)試教育，成績轉(zhuǎn)化完成后，可以得到很高的GPA。

　　但普通高中申請，又是這四中情況中面對的問題最多的一種情況。

　　首先，學(xué)生需要在沒有語言環(huán)境的情況下，把托福和雅思的分?jǐn)?shù)刷上來，以往我們的學(xué)生因為語言成績不夠，而被美國的院校發(fā)拒信的情況不在少數(shù)。

　　其次，是長期處于國內(nèi)的文化氛圍和被動的教育模式中，學(xué)生的創(chuàng)意思維會受到一些限制。很多剛來自然光線做作品集的學(xué)生都有一個問題，就是想法保守、中規(guī)中矩，非常在意別人對自己的看法，不愿意表達(dá)自己內(nèi)心真實的想法。老師給出命題作業(yè)，讓學(xué)生自行發(fā)揮的時候，學(xué)生就會感到很迷茫，絲毫沒有頭緒，不知道該從哪里入手，沒有了老師家長的指導(dǎo)，不知道自己下一步該做什么。

　　但海外院校在招收學(xué)生的過程中，又很注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個人特點(diǎn)。所以針對這類學(xué)生，自然光線不斷總結(jié)和探索出了最符合國內(nèi)學(xué)生的提升需求，課程中從“我”出發(fā)，訓(xùn)練創(chuàng)意思維與批判思維。同時接軌國際藝術(shù)院校的創(chuàng)新性教育模式，不斷引入國內(nèi)外知名品牌和設(shè)計師、藝術(shù)家資源，從產(chǎn)業(yè)鏈出發(fā)，給學(xué)生提供更多來自行業(yè)前沿的實踐機(jī)會，從落地的項目中鍛煉綜合能力，解鎖天生就帶有的創(chuàng)造力。

　　綜合以上四種情況的分析，我們可以得出的結(jié)論是：本科留學(xué)申請，每一種方式都有自己的優(yōu)勢，在某種程度上都可以是藝術(shù)留學(xué)的“捷徑”。但藝術(shù)留學(xué)對于剛剛成年的孩子來說，無論成熟度、獨(dú)立性、適應(yīng)力、語言、自我管理都是很大的考驗。學(xué)生和家長在這幾種情況中做選擇的時候，建議結(jié)合自身的情況考慮好：出國的目的是什么？性格特點(diǎn)是什么？是否有迎接挫折的準(zhǔn)備？能否在留學(xué)過程中鍛煉能力？

　　本科留學(xué)申請無論是選擇國際高中、美國高中、普通高中還是美本轉(zhuǎn)學(xué)，希望每個同學(xué)都能綜合上述情況，選擇最適合自己的途徑，切忌盲目跟風(fēng)而忘了設(shè)立清晰的目標(biāo)。

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