在藝術(shù)類專業(yè)留學(xué)中，大家普遍認(rèn)為藝術(shù)生的考核標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是設(shè)計(jì)作品，連我們自己都常常會(huì)忽略論文的重要性，其實(shí)無論是國內(nèi)還是國外的藝術(shù)院校，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理論研究的能力都越來越重視，而相比起國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)時(shí)的突擊，國外院校更是把“論文寫作”融入到各個(gè)藝術(shù)學(xué)科的課程中，并且這些課程大部分都是集中在前三個(gè)學(xué)期，和人文通識(shí)課一起上的，所以國外TOP藝術(shù)院校第一年課程，滿滿的論文寫作排期，目的是為了在培養(yǎng)我們基礎(chǔ)藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)批判性的同時(shí)，能更加客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待我們的設(shè)計(jì)作品，建立一個(gè)正確的outline！今天我們就總結(jié)一些國外top藝術(shù)院校的“寫作課”，看看我們是怎樣一步步被培養(yǎng)成“文武全才”的吧！

    國外TOP藝術(shù)院校第一年課程，滿滿的論文寫作課程：

　　PARSONS帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院

　　Parsons純藝術(shù)

　　都說純藝是培養(yǎng)真正“藝術(shù)家”的專業(yè)，藝術(shù)家都是一頭鉆進(jìn)畫室或者工作室搞創(chuàng)作的，拿起紙筆寫論文應(yīng)該不是他們的強(qiáng)項(xiàng)。但在國外藝術(shù)院校，他們注重培養(yǎng)的是有創(chuàng)意思維和自我風(fēng)格的學(xué)生，技法只是作為表達(dá)方式，這就非常需要前后期的調(diào)研和理論積累。

　　以Parsons純藝碩士專業(yè)為例，我們可以從官網(wǎng)的課表能看出，在第二年的秋季和春季學(xué)期為數(shù)不多的課程中，調(diào)研和寫作課程作為系列課程就占了兩節(jié)課。

　　這個(gè)系列課程是帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院Parsons專為純藝專業(yè)研究生設(shè)計(jì)，在第一年的課程中，同學(xué)們經(jīng)歷了許多藝術(shù)家講座和技法實(shí)踐，他們也積累了一些批判性意見，因此這個(gè)階段的課程內(nèi)容就希望通過閱讀和調(diào)研去證實(shí)和擴(kuò)充同學(xué)們的研究領(lǐng)域。

　　研究成果也將配合著學(xué)生的實(shí)踐，在第二學(xué)期的論文課中，每個(gè)學(xué)生的論文項(xiàng)目需要包括他們?cè)谧詈箅A段畢業(yè)設(shè)計(jì)的計(jì)劃以及目標(biāo)，這就更像畢業(yè)論文的性質(zhì)，這與我們很多同學(xué)習(xí)慣把research的部分放到作品完成后再去做的習(xí)慣完全不同。

　　同學(xué)們也會(huì)通過討論小組的形式來擴(kuò)大和深化他們的研究。在這個(gè)環(huán)境中，老師和同學(xué)也會(huì)不斷提出自己的意見，表達(dá)自我的想法和學(xué)習(xí)不同的思維方式的寫作是該系列課程的重點(diǎn)。

　　Parsons服裝設(shè)計(jì)

　　作為把握時(shí)尚圈風(fēng)向標(biāo)的Parsons服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，創(chuàng)新和商業(yè)化是他們的教學(xué)傳統(tǒng)，但是對(duì)于理論和歷史的研究也絲毫沒有減少。

　　從第一學(xué)期開始，有大量的seminar研討會(huì)性質(zhì)的課程，但在課程介紹里也明確這些研討會(huì)的內(nèi)容是希望通過閱讀和寫作成為同學(xué)們獲取靈感的方式，同時(shí)也把寫作和批判性思維劃為設(shè)計(jì)和思維過程的重要組成部分。

　　另外，在最后一年中論文寫作也是同學(xué)們的核心任務(wù)之一，第一部分是構(gòu)思，第二部分是解決問題。這個(gè)課程使希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)收集能夠支撐自己創(chuàng)作性想法的素材，這些素材也不僅僅局限于時(shí)尚界，還包括視覺識(shí)別、材料的創(chuàng)新以及人體等各個(gè)方面的相關(guān)知識(shí)。

　　通過對(duì)這些信息的吸收和排列組合，幫助學(xué)生探索時(shí)尚創(chuàng)造新的可能性，同時(shí)也能學(xué)習(xí)新的服裝技術(shù)。

　　羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院RISD

　　RISD平面設(shè)計(jì)

　　平面設(shè)計(jì)作為羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的王牌專業(yè)，學(xué)校為學(xué)生提供了非常優(yōu)越的配置以及豐富的跨學(xué)科課程，目的是為學(xué)生提供的是全面的教育，推動(dòng)學(xué)科的界限。所以在課程安排上也注重培養(yǎng)學(xué)生在視覺領(lǐng)域交流思想、構(gòu)建觀點(diǎn)。

　　在羅德島2年制的課程中，論文是一個(gè)非常核心的課程項(xiàng)目，共占6個(gè)學(xué)分與同樣比重的工作室課程相輔相成，從第一學(xué)年的研討會(huì)到后期關(guān)于不同主題的論文寫作課，學(xué)生將全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)表達(dá)設(shè)計(jì)思維的能力。

　　而且，在學(xué)期末，所有平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不僅需要為設(shè)計(jì)展準(zhǔn)備作品，他們提交的論文也有機(jī)會(huì)參加一個(gè)在羅德島會(huì)議中心舉行的大型研究論文展，可見學(xué)校非常關(guān)注每個(gè)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的理論貢獻(xiàn)。

　　RISD攝影專業(yè)

　　攝影專業(yè)其實(shí)不同院校的風(fēng)格差異還是挺大的，論其根本就在于文化背景的不同。羅德島作為攝影專業(yè)的熱門院校，受到大家喜愛的原因是因?yàn)榱_德島會(huì)基于現(xiàn)代化的文化和社會(huì)的大背景下，學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“閱讀過去”，在第一學(xué)期中，同學(xué)們就需要學(xué)習(xí)膠片攝影歷史、攝影評(píng)論、構(gòu)建攝影敘事等等，從歷史文化出發(fā)去探索攝影的不同語言。

　　這一系列課程的目的也是希望培養(yǎng)他們能夠表達(dá)思想和做出有意義的工作所需的藝術(shù)素養(yǎng)。這一點(diǎn)在在官網(wǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)成果的介紹中也明確表達(dá)，—學(xué)生將以高度清晰的方式學(xué)會(huì)講述和寫下他們的作品。

　　研究生課程中有大量的“critique”，這在攝影學(xué)科不像字面“批評(píng)”的含義，而是更加中性，代表的是評(píng)論、探討，學(xué)生要通過對(duì)案例的研究，了解攝影師在圖像背后的背景、動(dòng)機(jī)以及希望和我們探討的內(nèi)涵。

　　像在自然光線，我們的課程也高度融合critique，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作過程中不可避免會(huì)出現(xiàn)瓶頸或者思維禁錮的時(shí)候，而不同階段的critique，學(xué)生不僅可以聽到來自老師或?qū)I(yè)同學(xué)的想法或改進(jìn)建議，還能在觀察同學(xué)的作品中再次思維碰撞激發(fā)更多靈感。

　　這種課程本身也是一個(gè)研究類的寫作項(xiàng)目，我們?cè)谶^程中通過實(shí)驗(yàn)和寫作來開發(fā)和磨練自己的研究方法，從而幫助我們發(fā)展意識(shí)，擴(kuò)展學(xué)科知識(shí)，并為創(chuàng)造新的藝術(shù)作品提供背景。

　　SVA紐約視覺藝術(shù)學(xué)院

　　SVA藝術(shù)寫作Art Writing MFA

　　SVA紐約視覺藝術(shù)學(xué)院有一個(gè)專門的學(xué)科Art Writing MFA，這也是美國唯一一所開設(shè)藝術(shù)寫作碩士專業(yè)的院校，可見SVA對(duì)于寫作的重視，在該專業(yè)的官網(wǎng)簡(jiǎn)介中提到“藝術(shù)需要掌握藝術(shù)史和美學(xué)，藝術(shù)寫作/評(píng)論更是所有藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們保持對(duì)當(dāng)代文化的巨大好奇心和知識(shí)?！?/p>

　　這個(gè)專業(yè)的課程構(gòu)成特別簡(jiǎn)單，兩個(gè)學(xué)年中基本都是Writing、Thesis、Criticism課程，除此之外，還有大量跨學(xué)科的選修課，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)?jiān)S多知名藝術(shù)家，作家，評(píng)論家，編輯，藝術(shù)史學(xué)家和哲學(xué)家進(jìn)行講座，甚至還有一對(duì)一的互動(dòng)。

　　SVA認(rèn)為這樣的專業(yè)的設(shè)置是非常有必要的，紐約作為世界文化和藝術(shù)的中心，同學(xué)們?cè)谶@里學(xué)習(xí)也會(huì)接收到大量的資源，學(xué)會(huì)如何用自己的方式記錄下來這些經(jīng)驗(yàn)也將是我們要學(xué)習(xí)的。

　　OTHER SUBJECTS

　　SVA的大部分藝術(shù)學(xué)科在第一年的課程中有一類通用的課程，那就是Writing and Literature寫作和文學(xué)課，就相當(dāng)于國內(nèi)大學(xué)中馬哲一樣，可見SVA已經(jīng)把論文寫作上升到思維基礎(chǔ)的范疇。

　　就以熱門的插畫專業(yè)為例，第一學(xué)年中，寫作課作為系列課程分為兩節(jié)，插畫專業(yè)的教授—Thomas Woodruff是這么解釋的：我們不僅要激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的想象力，還需要教授他們自己理解藝術(shù)的能力，而仔細(xì)閱讀和引用文獻(xiàn)是最有效的。通過我們的論文課與工作室課程，我們的學(xué)生能夠創(chuàng)作出復(fù)雜而完整的作品，這一點(diǎn)不像許多其他藝術(shù)學(xué)校的單一課程組合，我們希望學(xué)生通過寫作也能激發(fā)出他們的獨(dú)特個(gè)性。

　　而室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)這部分的課程內(nèi)容就更偏向于critique的形式，學(xué)生是通過一系列講座和案例研究，討論在當(dāng)前社會(huì)條件下的設(shè)計(jì)師及其作品，用批判性的思維技能對(duì)當(dāng)前用戶的習(xí)慣和文化趨勢(shì)進(jìn)行分析。

　　通過對(duì)這些專業(yè)的分析足以看出SVA對(duì)于論文寫作的重視，比起專業(yè)技法他們更希望看到學(xué)生的是表達(dá)能力。而我們申請(qǐng)SVA的同學(xué)在做作品集的時(shí)候可以盡量完整呈現(xiàn)我們的思考過程，盡量做到每一步都付諸我們的創(chuàng)造力。

　　我們今天列選出的院校中的幾個(gè)熱門專業(yè)不僅僅是個(gè)例，“六大系”大部分專業(yè)都會(huì)有論文寫作課程，自然光線也把基礎(chǔ)人文方向的系列課程作為六大系作品集的必學(xué)課程。而時(shí)尚管理、時(shí)尚研究、藝術(shù)史、藝術(shù)理論、建筑學(xué)等專業(yè)更是把論文寫作放到招生要求中。而其中對(duì)于論文的要求，國內(nèi)和國外的院校還是有很多不一樣的，許多同學(xué)在國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候?qū)懻撐模蟛糠种皇窃谥W(wǎng)參考同類型的論文或直接在網(wǎng)頁中搜索資料，對(duì)于文獻(xiàn)搜集的意識(shí)比較薄弱。

　　國外院校Reference是非常重要的一部分，資料來源、參考文獻(xiàn)的數(shù)量等等都是院?？疾斓闹攸c(diǎn)。以網(wǎng)頁資源為例，雖說大部分維基百科或者google上的資料也是經(jīng)過許多專業(yè)人士不斷調(diào)整修改的，但在我們寫論文時(shí)卻不能成為reference的一部分。國外院校認(rèn)可的參考來源只能是經(jīng)發(fā)表可查詢的書籍、文刊、學(xué)術(shù)著作等，這就非常需要我們平時(shí)的閱讀和積累，就跟我們小時(shí)候?qū)懽魑囊粯?，沒有觀點(diǎn)只是說明積累不夠。

　　今天我們介紹了羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院等國外TOP藝術(shù)院校第一年課程，滿滿的論文寫作排期，讓我們意識(shí)到國外藝術(shù)院校對(duì)學(xué)生的理論研究能力越來越重視；設(shè)計(jì)類學(xué)科對(duì)于新技術(shù)、新資訊的更新速度很快，我們獲取資源的方式也很多，希望同學(xué)們都能在日常生活中都能掌握記錄的好辦法，提高審美能力和文化底蘊(yùn)的同時(shí)也能隨時(shí)捕捉靈感！

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