parsons又被稱為紐約時尚藝術設計學校，是很多本科與研究生想要留學時尚服裝設計系的夢想學校，parsons創(chuàng)新的概念貫穿藝術留學生的方方面面，不只是新生指南，Parsons希望能引導本科與碩士學生以最具創(chuàng)意的眼光來看待這個世界。那么parsons本科第一年學什么？Parsons今年都有什么新動態(tài)？下面我們一起來看看。

　　同學們還記得9月初的預告嗎？Parsons招生官要在國內和同學們見面會，上海、深圳、北京，想和招生官見面的小伙伴趕快來集合！有著12年招生經(jīng)驗的Parsons招生官Amanda去到了國內三個城市，是不是有同學后知后覺，不要告訴我你現(xiàn)在才知道這個消息哦!沒有抓住這次機會不要緊，今天主頁君就給大家總結一下Amanda給同學們的獨家建議！

Amanda

12年招生經(jīng)驗的Parsons招生官

　　有12年的藝術設計專業(yè)的招生經(jīng)驗。她在Columbia College Chicago獲得音樂劇的本科學位并輔修電影，在Argosy University獲得MBA學位。

　　對于Parsons的院校情況、院校特點，以及作品集的傾向、細節(jié)要求，Amanda是最權威的“專家”，如果你想去Parson，她一定能給你最全面的建議與Tips。而對于整個北美的藝術留學作品集，Amanda也有著行業(yè)內的敏銳嗅覺。

　　Parsons今年會有什么新動態(tài)嗎？

　　Amanda：我認為Parsons總是在不斷拓展和提升去發(fā)展新課程；我們剛剛重新開放了在12街的制作中心，我們很興奮能為學生提供所有這些新設備。

　　Parsons作為全美排名第一，世界排名第的藝術院校二，強大的時尚專業(yè)和資源背景，都讓它成為了很多人的Dream School首選，但是正如永遠都在不斷更新?lián)Q代的時尚圈一樣，Parsons似乎也一直都是在不斷刷新著人們對它的認知。這也正如大家對它的定義——以和作為亮點而存在的院校。

　　這些關于創(chuàng)新的概念并不是只存在與院校官方的文件或新生指南里，而是體現(xiàn)在Parsons的方方面面。Parsons希望能引導學生以最具創(chuàng)意的眼光來看待這個世界，因此無論是教學內容，課程安排，學生創(chuàng)作，還是生活安排或教學設施，Parsons都在為之做出努力，從各個方面啟發(fā)學生。

　　學生在本科第一年會接觸到哪些學習內容呢？

　　Amanda：第一年在Parsons，本科學生會學習怎樣拓展他們的想法。他們會學習設計基礎，但也會學習如何成為一名真正的藝術家。本科生有很多可以自由安排的時間去探索不同的設計領域，同時他們也有很多的自由空間去創(chuàng)造全新的事物。

　　Parsons本科第一年學習非常有趣，可能課程的名字并不有趣，因為它們都被叫做類似藝術工作室課，但課程的內容都非常有趣，因為學生有很多機會可以和不同的導師跨媒介合作，本科學生可以在課程中選擇是否跟建筑老師、室內設計老師，或是服裝設計老師一起工作，從而去確定哪種專業(yè)項目是他們將要選擇的方向。

　　首先，Parsons注重學生的和思維發(fā)散能力，但也注重學生的專業(yè)基礎培養(yǎng)，因此在課程設置上，本科生在第一年入學時，依然會學習很多基礎專業(yè)知識，這一點我們從Parsons的課程設置上就能非常清楚的看出來：

　　上面這4個完全一模一樣的課程安排，它們分別來自Communication Design/視覺設計、Fashion Design/時尚設計、photography/攝影、Product Design/產(chǎn)品設計，四個看上去幾乎完全不同領域的專業(yè)。

　　而除了這四個專業(yè)外，Parsons其他專業(yè)在本科階段的第一年的課程設置上也全部是和上面的截圖一樣的，全部都是基礎課程。無論你選擇申請的是什么專業(yè)，真正意義上，具體細化為“專業(yè)”的學習，全部都是從第二年才開始的。并且，即使到了第二年，學校依舊會為學生安排一定的基礎課程。

　　這些課程一般都以為單位進行，本科生在上課期間會跟著自己的導師進行項目制的探究，從中獲得更多綜合性的美學與設計收獲。

　　比如Objects as History的課程：

　　這門課程看似是藝術史，但與我們以往所知的藝術史卻不同。主要向學生講解世界歷史的大趨勢，并通過將研究對象限定在某一特別時代或地點環(huán)境下，來研究藝術與設計的發(fā)展，而不是單純的只講解藝術作品的歷史。

　　課程內容涵蓋史前文明，大規(guī)模的工業(yè)化制造，等內容，研究對象也并不只局限于藝術品，而是包含了生活日用品、普通工具、現(xiàn)代化大型機器，以及具有非凡的制造技藝或里程碑式的設計作品。

　　研究這些物品的制作方法、產(chǎn)生原因、由誰制造、如何使用，以及對于使用者來說意味著什么，我們將進行全面的探討，從而引導學生對藝術與歷史有一個全局化的意識與概念。

　　Parsons（BFA）本科學生作品

　　在這些課程中，本科學生將親自探索藝術、設計的歷史與發(fā)展，并從中獲得啟發(fā)，從而更明確自己希望未來的發(fā)展方向，以及如何成為一名設計師或藝術家。

　　Parsons對本科學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，其實正如Amanda所說的，還體現(xiàn)在給學生的上，Parsons鼓勵學生與其他專業(yè)的同學或導師一起工作，進行跨專業(yè)、跨媒介的合作，這樣學生也可以從其他角度啟發(fā)自己對專業(yè)的思考。

Parsons本科生作品

　　Parsons申請作品集有哪些注意事項么？

　　Amanda：我們要尋找的是那些與自身作品連接非常緊密的學生，他們思考的不只是技巧能力，也不只是單純的概念，而是應該還有概念是怎樣與學生個人聯(lián)系起來的。我們希望學生除了有強悍的技巧和很強的概念外，還能在創(chuàng)作作品的背后提出“為什么”

　　從來不要求作品集中必須出現(xiàn)某樣具體的內容，所以學生其實有很多的自由，但可能這也是讓很多學生感到緊張的原因。我們希望學生能通過創(chuàng)作的作品集告訴我們：作為一個藝術家，他們是誰？我們希望看到學生向我們講故事。因此作品集完全不必是技巧性的繪畫作品，時裝插畫，或是些類似的東西，但它必須是那些跟他們個人連接最緊密的作品，并通過作品告訴我們他們是誰。

　　劃重點！劃重點！劃重點！來自Parsons招生官的作品集建議！

　　其實不只是Parsons，大部分藝術院校都不會在學生作品集項目的主題和內容上提出強制性的要求，除了有部分學校為了考察學生的基礎能力會要求提交一些觀察性繪畫作品外，大部分藝術院校都不會要求本科學生一定要圍繞著某一話題或主題進行某種形式的創(chuàng)作。

　　對于藝術院校來說，學生的申請作品集，尤其是本科階段的學生作品，考察點往往都更偏向于學生的創(chuàng)意思維能力和設計表達上，很多同學可能都看過一些作品集，看上去完成度好像只有90%左右，或者作品集項目的表現(xiàn)并沒有多么酷炫的表現(xiàn)形式，但是卻拿到了非常優(yōu)質的藝術院校的offer。

　　這其實也是一個藝術留學申請中的誤區(qū)，尤其對于國內很多學生來說，在這一點上都有理解偏頗。國內很多學生在上學期間所制作的“作品集”大多是以“炫技”的完成品為主的，但是國外的藝術院校卻不是這樣的，國外藝術院校往往更重視學生的創(chuàng)意表達和設計思維的展現(xiàn)。

　　創(chuàng)意表達和設計思維展現(xiàn)，也就是Amanda所說的，作品的內容和表現(xiàn)形式學生都可以任意發(fā)揮，但是，學生一定要透過作品集表現(xiàn)出自己與作品集的關系，以及自己作為一名藝術家/設計師，是如何思考的。

　　如果說這些是Amanda的口述內容，那么，Parsons的官網(wǎng)是這樣發(fā)布官方信息的：

　　“We encourage you to show experimentation and breadth，and the portfolio does not need to specifically address the major to which you are applying.”

　　Parsons學校甚至連本科專業(yè)都不做限制，什么意思呢？就是說，比如你申請的是服裝設計專業(yè)，那么在作品集中，除了服裝設計的項目外，其實你還可以提交建筑作品、影視作品。parsons本科第一年學的就是這些，想要申請parsons請來自然光線培訓作品集。

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