中央圣馬丁學院生物設計專業(yè)怎么樣？CSM—MA Biodesign生物設計是由圣馬丁開創(chuàng)的一門全新的設計學科，今年也將迎來首批學生。這門學科的目的是將生物系統(tǒng)中關于有益于生命發(fā)展的原理加入設計過程，也是圣馬丁Jewellery,Textiles and Materials/珠寶，紡織和材料計劃的一部分。

　　今年年中自然光線曾經采訪過中央圣馬丁藝術設計學院該學科的系主任——Nancy Diniz，她曾提到過圣馬丁開設本專業(yè)的原因：在當今社會并沒有關于生物設計具體的定義，但是卻廣泛存在于許多領域：比如仿生設計、生物學、服務設計等，盡管它們的定義各不相同，但它們都涉及一個相似的原則——我們可以向自然學習，以創(chuàng)造更加可持續(xù)的生活方式。

　　中央圣馬丁學院生物設計這門專業(yè)的學生通過學習能夠有能力參與到新興的生物設計運動，以應對當代挑戰(zhàn)，例如氣候變化，低能耗制造，自然資源枯竭，人類和環(huán)境健康等問題。

　　同時同學們還可以進入打破世界上最頂尖的藝術院校中央圣馬丁學院的“成長實驗室（Grow Lab）”，這是一個全新的生物實驗室，為學生們提供全面的技術支持，這也是圣馬丁最擅長的，他們整合各行業(yè)資源為學生提供最前沿的教育設施。

　　中央圣馬丁學院生物設計專業(yè)課程：

　　藝術留學中央圣馬丁學院生物設計，課程設置也是創(chuàng)新之一，課程由三個單元組成，每個單元各20周。每個部分有非常明確的課程任務和目標。正如Nancy Diniz所說：圣馬丁希望通過這些單元的設計使學生在生物設計實踐的發(fā)展中逐漸變得越來越獨立。

　　Seed/種子：

　　第一階段是為生物設計奠定基礎，作為一個新興學科同學們將通過一系列研討會、講座和實踐設計項目去探索生物學的設計策略，其中的某些項目同學們還需要主動的去尋找外部合作或技術支持。

　　該單元的最后需要提交了一份設計作品，可以通過口頭解說或者視覺演示學習成果，這個階段也是測試我們如何清晰地表達和溝通我們的研究和設計工作。

　　Grow/成長：

　　第二階段是在第一單元的基礎上制定個人生物設計計劃，需要提交生物設計項目建議書、風險評估表格，以及研發(fā)生物設計的內容整合。

　　在這個單元中，學校將將鼓勵我們積極主動地尋求相關的外部工作或合作，希望能夠豐富我們的學習，這一階段的實習經驗在國外藝術院校中通常也是非常被看重的。

　　Harvest/收獲：

　　第三階段的重點是創(chuàng)意制作和交流，前兩個單元的學習成果將為同學們最終的項目開發(fā)提供框架。所有同學也會以小組的形式在課程過程中和進行討論和報告進度。

　　整個單元非常強調溝通合作，需要同學們最后提交一份短片/動畫，闡明正在處理的可持續(xù)問題，并展示研究、開發(fā)和最終設計成果。還必須在15分鐘的口頭和視覺演示中展示最終生物設計項目，然后進行問答，在問答中，需要特別清楚地定位項目，并能夠辯論相關的專業(yè)問題。

　　中央圣馬丁學院生物設計專業(yè)怎么樣？今天自然光線為大家介紹了中央圣馬丁藝術設計學院這門新開的專業(yè)，如果你還想了解其他院校和專業(yè)，歡迎來找自然光線免費咨詢。

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