新年伊始,今天我們就用兩份歐氣滿滿的Parsons、OTIS帶獎(jiǎng)offer,為大家啟航新一年的圓夢(mèng)驚喜!擁有多年畫室學(xué)習(xí)經(jīng)歷的Yilai同學(xué),選擇告別過去在自然光線重新啟航,投身另一條追夢(mèng)之路,用3組誠(chéng)意滿滿的作品集項(xiàng)目,收獲Parsons、OTIS兩封Offer,更有Parsons 223,000元,OTIS 640,400元,共計(jì)863,400元獎(jiǎng)學(xué)金!帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)難考嗎?今天,我們就以Yilai同學(xué)的服裝設(shè)計(jì)申請(qǐng)經(jīng)歷來為大家介紹。
多年來積累的“藝考風(fēng)”手繪基礎(chǔ),是創(chuàng)作優(yōu)勢(shì)也是攔路虎,好學(xué)生的習(xí)慣和思維模式,在應(yīng)對(duì)海外藝術(shù)教育之路,同樣是一把雙刃劍,面對(duì)專業(yè)老師“授之以漁”的教育方式,Yilai同學(xué)如何告別依賴,在學(xué)習(xí)過程中收獲實(shí)質(zhì)性成長(zhǎng),面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的雙重壓力,Yilai同學(xué)又是如何接納自己的情緒,化為創(chuàng)作的靈感,收獲最有溫度的作品集項(xiàng)目。
帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)難考嗎?
沒想到學(xué)了6、7年的畫畫,到了自然光線還得從頭開始...
我從小學(xué)5、6年級(jí)開始就一直在畫室學(xué)畫畫,起初以為自己會(huì)和身邊的人一樣,走向藝考的路。
偶然在速寫課上接觸到了服裝插畫,這種結(jié)合了結(jié)構(gòu)與視覺美感的風(fēng)格一下子擊中了我,也因此在心里種下了一顆種子。后來認(rèn)識(shí)了一位正在學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的學(xué)姐,才正視到自己真正感興趣的專業(yè),這顆種子也算發(fā)了芽...
選擇自然光線的原因很簡(jiǎn)單,自然光線環(huán)境好、老師專業(yè)又是多對(duì)一,之前在畫室因?yàn)閷W(xué)生太多,老師也沒有辦法顧及到每一個(gè)同學(xué)的想法,總有一種僧多粥少的感覺。
在自然光線就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,每個(gè)階段都會(huì)有老師針對(duì)性的輔導(dǎo)你,了解你的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),這種方式對(duì)于挖掘個(gè)人特色以及提升專業(yè)能力都是很有幫助的。
我在自然光線前前后后學(xué)了一年多,剛來的時(shí)候雖說服裝設(shè)計(jì)沒有基礎(chǔ),對(duì)自己學(xué)了6、7年的手繪功底還是挺有信心的,但沒有想到在一開始自信心就遭遇了滑鐵盧...
在畫室學(xué)過素描的同學(xué)都知道,畫畫最后都要勾個(gè)邊,加重一下明暗分界線,但服裝設(shè)計(jì)手繪講究線條松弛,有質(zhì)感,就勾邊這個(gè)習(xí)慣不知道被基礎(chǔ)課老師批評(píng)了多少次才改過來...
再加上自然光線的手繪基礎(chǔ)課都是創(chuàng)意型的,我的基礎(chǔ)課老師是面料專業(yè)畢業(yè)的,他還會(huì)引導(dǎo)我融入一些綜合材料、拼貼等等方式,這和我之前以臨摹、寫生為主的學(xué)習(xí)方式完全不同,我從思維上就扭轉(zhuǎn)了很久,起初的學(xué)習(xí)過程簡(jiǎn)直畫到懷疑人生...
3個(gè)作品集項(xiàng)目,見證了我的成長(zhǎng)過程
本來我認(rèn)為1年的時(shí)間去創(chuàng)作作品集時(shí)間很充裕,但真的動(dòng)手做起來,時(shí)間總是不經(jīng)用的。
我申請(qǐng)的是美國(guó)方向的服裝設(shè)計(jì)留學(xué),院校本身對(duì)成衣比較重視,再加上我又是零基礎(chǔ),一開始總想基礎(chǔ)積累的扎實(shí)一點(diǎn)再開始創(chuàng)作,所以什么都想學(xué)什么都想嘗試,導(dǎo)致前期的進(jìn)展確實(shí)是有點(diǎn)慢。
所以啊也想跟大家說,如果基礎(chǔ)不太好的同學(xué),準(zhǔn)備作品集還是盡量提前一些,給自己預(yù)算的時(shí)間充足,創(chuàng)作真的是慢工出細(xì)活,特別是第一個(gè)項(xiàng)目還在探索期,盡量多花一些時(shí)間和精力。
對(duì)我來說,第一個(gè)項(xiàng)目確實(shí)是最難的,要不是老師過程中隨時(shí)把控我的方向,指不定還得繞多少?gòu)澛?..我第一個(gè)項(xiàng)目主題是賽博朋克時(shí)期的牛仔,結(jié)合了賽博朋克時(shí)期的霓虹色、跳動(dòng)的線條屏幕與牛仔元素,創(chuàng)作了一組比較復(fù)古、色彩比較炫麗的服裝。
起初我是想做一個(gè)西裝與牛仔的結(jié)合,老師覺得太簡(jiǎn)單了,讓我重新去調(diào)研,反反復(fù)復(fù)出了好幾組選題,都不太滿意,之后老師還是建議我從自身的興趣出發(fā),最終探討出“未來感”這個(gè)方向,之后調(diào)研越來越細(xì)化,我也發(fā)現(xiàn)賽博朋克條狀的屏幕與牛仔的流蘇還挺相近的,就延伸出這個(gè)主題。
第二個(gè)項(xiàng)目是有關(guān)漁民,靈感也是來源于漁民的日常服裝和捕魚的工具,因?yàn)樽鲞@組作品的時(shí)候也是看到了很多有關(guān)漁民的攝影作品,色彩和光線的結(jié)合非常好看,我也借此把這種色彩放到了服裝作品中,最后的成片效果還是挺好的。
因?yàn)榍皟蓚€(gè)項(xiàng)目在主題和形式上都比較中規(guī)中矩,老師也建議我在第三個(gè)項(xiàng)目主題能夠挖掘的更深一些,形式也可以更綜合。因此我聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài),一方面我一邊準(zhǔn)備語(yǔ)言一邊創(chuàng)作作品集壓力有點(diǎn)大;
再加上當(dāng)時(shí)我是住在一個(gè)老房子里隔音不太好,隔壁的鄰居又經(jīng)常需要上晚班,回家比較晚,我常常因?yàn)橛性胍舯怀承鸦蛘叽驍_到學(xué)習(xí),情緒處于崩潰的邊緣。
那時(shí)我就感覺自己像正在充氣的氣球,隨時(shí)都可能炸裂。所以我這組服裝作品也用了很多氣球的元素,它們被一些尖銳的物體積壓,處于扭曲的一個(gè)臨界點(diǎn),我覺得這種概念和形式還挺有意思,這組作品也是我最喜歡的。
包括我的帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院Parsons Challenge也是由這組項(xiàng)目延伸而來,主題也是有關(guān)現(xiàn)代人的解壓方式,做了一組解壓球的視頻,是比較視覺化的作品。
對(duì)于老師,信賴和依賴需要把握好尺度
不謙虛的說,我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中一直是個(gè)好學(xué)生,也有一些好學(xué)生的“習(xí)慣”,比如說聽老師的話、肯于自己鉆研,但在準(zhǔn)備作品集的過程中,這些習(xí)慣都變成了雙刃劍,有利也有弊。
起初在學(xué)習(xí)過程中因?yàn)樾湃卫蠋?,交流什么的都進(jìn)展的非常順利,相處的也很融洽,但漸漸的就會(huì)出現(xiàn)一些問題,比如說我對(duì)自己的選題不夠自信、過于頻繁的問詢老師的意見、創(chuàng)作的很被動(dòng)等等。
老師倒是很明確的提出了我的問題,說學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生永遠(yuǎn)是主導(dǎo),老師教的是“方法”,不可能手把手的教我們?nèi)プ?,也告訴我應(yīng)該更獨(dú)立更自信一些。
老師這個(gè)觀點(diǎn)我還是很理解的,可能很多國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育下的同學(xué)們都有這種感覺,老師不布置作業(yè)我們都不知道怎么去學(xué)了,其實(shí)這樣挺不好的,特別是學(xué)藝術(shù),自主的去探索和表達(dá)觀點(diǎn)是一件非常重要的事情,這也是我在自然光線學(xué)習(xí)最大的收獲之一。
其次另一個(gè)收獲是改變了我悶頭搞學(xué)習(xí)的習(xí)慣,幫助我的思維更開闊吧。我在自然光線也參加過一些大大小小的Workshop和作品集審核,這些活動(dòng)除了在專業(yè)上的幫助我,對(duì)我來說最重要的是Push我走出校門,去和同學(xué)們進(jìn)行交流,碰撞一些不同的想法,既能精進(jìn)技術(shù)也是一種交朋友的方式。
帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)難考嗎?今天我們以自然光線學(xué)員申請(qǐng)帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院為大家詳細(xì)的介紹了一下。每個(gè)人的情況不同,作品集創(chuàng)作過程中經(jīng)常有一些你想不到的問題,同學(xué)們還是要盡可能提前準(zhǔn)備,包括語(yǔ)言分?jǐn)?shù)也是越高越好...想要了解更多,歡迎來找自然光線免費(fèi)咨詢。
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