Pratt自疫情停課以來(lái)，在官網(wǎng)便開(kāi)設(shè)了日?qǐng)?bào)中心/PRATT DAILY HUB，記錄下各個(gè)學(xué)科的同學(xué)和師生隔離在家的生活，和他們疫情的思考以及藝術(shù)創(chuàng)作。今天我們就來(lái)看看普瑞特學(xué)院疫情期間課題研究創(chuàng)作，以下是不同學(xué)科方向在疫情期間所做的藝術(shù)創(chuàng)作和課題研究。

普瑞特學(xué)院疫情期間課題研究創(chuàng)作

　　純藝專業(yè)/Fine arts

　　從2020年春季學(xué)習(xí)開(kāi)始，Pratt純藝學(xué)科通過(guò)社交平臺(tái)與大眾分享在線課堂實(shí)例和學(xué)生作品。其中針對(duì)純藝技能類課程的教學(xué)，Pratt普瑞特藝術(shù)學(xué)院也有一些創(chuàng)意的巧思。

　　在一節(jié)木工線上課程中，課程教授和Woodshop技術(shù)員Yasu Izaki就借用了胡蘿卜和面包為同學(xué)們具體演示結(jié)構(gòu)的雕刻和組裝過(guò)程，最終同學(xué)們的作業(yè)也同樣以“食材”的狀態(tài)進(jìn)行演示。

　　包括制模課程中，教授使用了果凍、冰、紙和顏料作為模具，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用日常生活中常見(jiàn)的素材進(jìn)行組合。

　　除了技能教學(xué)外，這一階段的課程中，導(dǎo)師也鼓勵(lì)學(xué)生與其關(guān)注“疫情”，更要關(guān)注自己的“心理”，引導(dǎo)學(xué)生以自己近階段的心理變化作為課題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

Drawing II class導(dǎo)師Ben La Rocco課程

學(xué)生作品

圖源：Pratt官網(wǎng)

　　數(shù)字媒體專業(yè)

　　數(shù)字藝術(shù)專業(yè)教授Faith Holland帶領(lǐng)學(xué)生一同聯(lián)合策劃的一場(chǎng)在線藝術(shù)展覽，并設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“Well Now WTF”的獨(dú)立網(wǎng)站，邀請(qǐng)了80多位動(dòng)態(tài)影像行業(yè)的藝術(shù)家和學(xué)生一同展出作品。

　　這個(gè)藝術(shù)展的初衷是博物館關(guān)閉了、學(xué)校也關(guān)閉了，世界被迫暫停，所有人被困在室內(nèi)。盡管如此，我們還需要藝術(shù)為生活增添活力。

　　這個(gè)展覽共集合了近百幅作品，大多以動(dòng)態(tài)圖形和短動(dòng)畫(huà)的形式為主，題材也來(lái)自于藝術(shù)家對(duì)疫情期間生活的調(diào)侃與抱怨，色彩鮮明主題詼諧，以一種娛樂(lè)化的心態(tài)緩解疫情期間的不良情緒。

《對(duì)不起，藝博會(huì)被取消》Alex McLeod

　　時(shí)尚專業(yè)/Fashion Design

　　Pratt時(shí)尚專業(yè)上教授Yoon Chang認(rèn)為，疫情的蔓延給時(shí)尚產(chǎn)業(yè)從業(yè)者帶了嚴(yán)重的沖擊，但作為教育者和未來(lái)的創(chuàng)新者，確是一個(gè)很好的審視時(shí)尚的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保型題材的時(shí)機(jī)。

　　時(shí)尚專業(yè)的學(xué)生在疫情期間相應(yīng)導(dǎo)師的號(hào)召，創(chuàng)作了不同形式關(guān)于對(duì)專業(yè)未來(lái)思考的藝術(shù)作品，一下是珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué)Qianwen Lu同學(xué)在隔離期間受生態(tài)影像的啟發(fā)，而創(chuàng)作的一組以“隔離期間如何佩戴飾品”為主題的珠寶設(shè)計(jì)：

　　在服裝設(shè)計(jì)課程中，導(dǎo)師要求學(xué)生使用目前生活中的可用材料和廢舊物品，制作立體服裝及相關(guān)飾品：

　　Pratt師生關(guān)于疫情熱點(diǎn)相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作也許跟大家想象的不太一樣，不光是作為一個(gè)主題，更多的是就一個(gè)小事件引發(fā)為靈感來(lái)源，以一種日常的心態(tài)去重新觀察社會(huì)，思考未來(lái)。

　　在以上關(guān)于疫情主題的藝術(shù)創(chuàng)作和探討中，不同的專業(yè)結(jié)合行業(yè)發(fā)展、參與者的日常生活、用戶心理、應(yīng)對(duì)策略等方方面面，從不同的角度去引發(fā)師生作為事件的親歷者去感知世界，觀察生活，把所想所感融入到各自的創(chuàng)作中。

更多普瑞特學(xué)院課題文章推薦：

Pratt作品集要求，普瑞特藝術(shù)學(xué)院作品集偏向

Pratt時(shí)尚設(shè)計(jì)_紡織品設(shè)計(jì)項(xiàng)目，一群研究生創(chuàng)造了一個(gè)新的數(shù)字平臺(tái)

本文均屬自然光線國(guó)際藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責(zé)任。