利茲大學(xué)是英國(guó)研究能力排名前10的大學(xué)中排名，利茲大學(xué)碩士入學(xué)條件在評(píng)估接受的中國(guó)院校的申請(qǐng)時(shí)使用院校名單，并且要求可能因?qū)W校而異。進(jìn)行入學(xué)申請(qǐng)之前，請(qǐng)檢查以下適當(dāng)?shù)那鍐巍?/p>

　　利茲大學(xué)申請(qǐng)條件：

　　某些課程與高考同時(shí)要求A Level數(shù)學(xué)。

　　不符合這些要求的申請(qǐng)人（或那些向醫(yī)學(xué)院或牙科學(xué)院申請(qǐng)的人）將被要求完成基礎(chǔ)課程，例如利茲大學(xué)國(guó)際預(yù)科課程或其他三級(jí)資格。

　　設(shè)計(jì)，工程和科學(xué)計(jì)劃

　　雅思考試（UKVI）總分5.5，各部分最低5.0。

　　藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)，商業(yè)，護(hù)理與保健*課程

　　雅思考試（UKVI）總分6.0，各部分最低5.0。

　　*醫(yī)療保健計(jì)劃：理學(xué)士（榮譽(yù)）護(hù)理（成人），理學(xué)士（榮譽(yù)）護(hù)理（兒童），理學(xué)士（榮譽(yù)）護(hù)理（精神衛(wèi)生）和理學(xué)士（榮譽(yù)）醫(yī)療科學(xué)（聽(tīng)力學(xué)）。

　　利茲大學(xué)各分院對(duì)中國(guó)學(xué)生要求：

　　1.利茲大學(xué)將中國(guó)大學(xué)分為了tier 1A,tier 1B,tier 2,tier 3

　　2.大部分針對(duì)本科學(xué)生要求2:1學(xué)位，少數(shù)課程要求2:2學(xué)費(fèi)

　　Tier 1A&1B 75%(2:1)70%(2:2)

　　Tier 2 80%(2:1)75%(2:2)

　　Tier 3 85%(2:1)80%(2:2)

　　3.關(guān)于傳媒學(xué)院：只接受來(lái)自list 2的院校，統(tǒng)一要求75%

　　特定課程：

　　文化與媒體研究學(xué)士

　　數(shù)字媒體學(xué)士

　　新聞學(xué)學(xué)士

　　傳播與媒體學(xué)士

　　電影，攝影和媒體文學(xué)士

　　MA Film Photography and Medai必須提交作品集，電子鏈接或pdf格式文件夾。文件夾將證明每個(gè)項(xiàng)目的研究,設(shè)計(jì)構(gòu)思和最終的個(gè)人陳述。如果包含任何團(tuán)隊(duì)工作,申請(qǐng)人必須清楚地表述,說(shuō)明個(gè)人在項(xiàng)目中的角色是什么。

　　4.關(guān)于法學(xué)院：只接受tier1A,tier1B的院校，和西藏大學(xué)，和上海政法學(xué)院，最低要求75

　　5.利茲商學(xué)院：只接受來(lái)自Tier 1A的申請(qǐng)：80%

　　市場(chǎng)國(guó)際商務(wù)相關(guān)專業(yè)，只接受Tier 1A中211/985的院校申請(qǐng)

　　6.社會(huì)學(xué)院接受具備社會(huì)學(xué)，社會(huì)工作的相關(guān)背景學(xué)生

　　7.創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，需要相關(guān)創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)背景

　　8.翻譯必須帶著合格雅思成績(jī)以下課程：

　　MA Applied Translation Studies

　　MA Audiovisual Translation

　　MA Business and Public Service Intterpreting and Translation Studies

　　MA Conference Interpreting and Tranlation Studies

　　利茲大學(xué)對(duì)本科要求：高中三年級(jí)的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的平均總成績(jī)?yōu)?0％（B級(jí)），至少80％（B級(jí)）。第二年級(jí)也接受相同的分?jǐn)?shù)。利茲大學(xué)入學(xué)條件碩士語(yǔ)言：總體雅思6.0，需要GCSE C/4或同等資格，對(duì)于進(jìn)入學(xué)位以下課程的學(xué)生，我們只能接受被UKVI認(rèn)可的安全英語(yǔ)語(yǔ)言考試（SELT）列出并在認(rèn)可的考試中心參加的英語(yǔ)資格考試。

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