今天自然光線為大家?guī)淼氖巧暾堄ㄖI(yè)留學學員分享，Sunmeng同學，用6個月的時間進行的建筑設計出國作品集創(chuàng)作，完成1場人與作品的華麗蛻變，收獲7所院校offer，分別是愛丁堡大學、謝菲爾德大學、諾丁漢大學、利物浦大學、曼徹斯特大學、巴斯大學、卡迪夫大學7所院校建筑設計專業(yè)offer。

　　Sunmeng同學高度的自知和自律，讓她盡早的開始對“未來”規(guī)劃，也真是這份追逐夢校的決心，讓她不想止步于現(xiàn)狀，而是選擇和自然光線一起去努力跨越中西方藝術教育的“鴻溝”，而在這份“沉甸甸”的成績單中，我們也可以看到嚴謹?shù)脑O計邏輯和前期規(guī)劃，是如何串聯(lián)起四年中豐富的設計成果，更是如何在最后引起“美”的質變！

　　Sunmeng同學建筑設計出國作品集創(chuàng)作經歷：

　　01.始于熱愛更不應該止于與夢想的差距

　　Sunmeng是一個對于自己非常有規(guī)劃的學生，她本科就是建筑專業(yè)，入學沒多久她就明確了自己對于建筑專業(yè)的熱愛，并早早就下定了想要建筑設計專業(yè)留學的決心。

　　因為目標定得早，在這四年學習中，Sunmeng同學認真完成每一個課程任務，積累了扎實的專業(yè)基礎，也收獲了一套頗為豐厚的建筑專業(yè)作品集。

　　于此同時她也為自己選定了目標院校，她認為建筑就是一個非常融合的專業(yè)，她更愿意在綜合類的大學學習，而又因為她喜歡英國，最終目標定在了英國的幾所綜合類名校。

　　但隨著調研慢慢深入，她也逐漸發(fā)現(xiàn)因為中西方藝術教育體系的差異，自己對于很多目標院校的考察點都比較薄弱，自己現(xiàn)階段準備的作品集并不足以達到院校的要求，她需要尋求更專業(yè)的幫助。

　　嚴謹?shù)腟unmeng同學幾經挑選，最終選擇了自然光線，之后等詢問Sunmeng同學讓她如此堅定選擇自然光線的原因，是因為她了解到自然光線的教程體系直接對接海外藝術教育模式，并且在第一次咨詢過程中老師就能清晰的指出，她原本作品集中出現(xiàn)的問題，這也讓她堅定了追逐夢校的決心。

　　02.追逐夢校的過程就是逐個擊退“弱點”的路

　　來自然光線之前，Sunmeng同學知道原本的作品集與目標有差距，但具體差距在哪，又應該怎么改卻不是很明確，相信這一點對于很多DIY的同學都有同感——我們知道努力的終點在哪，但是走向目標的路卻十分曲折。

　　好在專業(yè)老師憑借多年的輔導經驗為Sunmeng同學指出了問題所在，專業(yè)老師在仔細評估她的作品集后，列出了以下3點：

　　1.設計概念與設計成果脫節(jié)嚴重；

　　2.設計邏輯不夠清晰；

　　3.項目效果圖美觀度欠佳；

　　知道了問題所在，接下來就是根據(jù)如何攻克“弱點”制定課程計劃，因為Sunmeng同學專業(yè)基礎很扎實，也就是手繪能力、軟件技能以及藝術理論基礎，所以我們的課程計劃就直接跳過了這個部分，從海外院校最為重視的設計思維開始。

　　03.認真對待每一個項目的前期調研與分析圖

　　針對第一個問題，之所以Sunmeng同學的建筑設計出國作品集會出現(xiàn)設計概念和成果不符的現(xiàn)狀，其實就是因為和許多在國內接受藝術教育的同學一樣，她沒有意識到調研的重要性，所以會出現(xiàn)先去完成設計圖再回過頭來把調研和分析圖“湊上”，最終導致前后不符的結果。

　　正如我們不斷強調的，建筑專業(yè)是一個非常嚴謹?shù)膶W科，真實全面的調研分析必不可少，它會直接作用于最終設計成果的合理性和完成度。所以針對Sunmeng同學的現(xiàn)狀，專業(yè)老師提出了一個“嚴厲”的要求，她需要每一套作品必須要完成不少于20份不同的分析圖。

　　Sunmeng同學起初還有一些怨言，認為這么多的調研和分析其實作品集中根本就用不上，但在之后，她非常感激提出這個任務的專業(yè)老師，因為在后續(xù)過程中，她不斷感受到一個好的前期分析對后期的設計深化有極強的正面影響。

　　在她的建筑設計出國作品集中最能體現(xiàn)出這個訓練優(yōu)勢的是她第一個作品，這套作品是她在大三的時候完成的課程作業(yè)，項目的目標是重新改造一座位于中國廣西南寧興寧區(qū)的老建筑。

　　這個選址靠近火車站，是一個人口極為集中的地區(qū)，并且十分老舊，老舊和人多是之前Sunmeng同學了解到的所有信息。但之后在她重新調研的過程中，她又了解到了一個重要線索，由于歷史問題，這些建筑并不屬于政府也是歸當?shù)鼐用袼?，所以如果該地區(qū)要進行改造，最重要的其實是先征得居民的同意。

　　在后續(xù)的設計過程中，Sunmeng同學不斷的去往項目選址，勘察地形并了解當?shù)鼐用竦男枨?，最終她根據(jù)居民、綠地和公共空間的三個方向，把它們組合成“stack”（組合）的形式，同時根據(jù)當前的情況創(chuàng)建組合之間的連接，實現(xiàn)人員和資源真正的流通。

　　04.設計邏輯是串聯(lián)所有努力成果的基礎

　　設計邏輯不夠清晰在Sunmeng同學的作品集中表現(xiàn)最明顯的一點，就是排版流程混亂，無法讓人清晰的了解項目意圖，這其實對于海外藝術院校的審核流程來說，是非?！爸旅钡娜觞c。

　　針對這個問題專業(yè)老師采取的辦法，是先讓她將所有的設計思路與概念先用文字做一個列表，通過她的記錄結果，老師幫助她一起去做第一輪篩選，并提取其中的有效信息。

　　最后這些提取出來的點再去進行一一對應的視覺語言轉化。這么做雖然工作量增加不少，但是卻幫助了Sunmeng同學建立了一個非常清晰的設計流程，直接改善了她的作品集“看不懂”的問題。

　　在Sunmeng同學作品集中的第二個項目是一個大場地的改造項目，場地是一個100米高、25層的高層建筑。因為規(guī)模大，涉及的環(huán)節(jié)和設計重點也非常多，是一個非?？简炘O計者思維邏輯的過程。

　　這個商住兩用的大樓也是南寧市具有代表性的地標之一，許多公司和政府部門都選擇了這一地區(qū)作為工作場所，也有大量的居民居住在這里。也正因為人員眾多，也加速了這座建筑的老化，并且當時建造時并沒有考慮到與整體環(huán)境的和諧，導致與建筑前的大廣場有一些格格不入。

　　因此，哪怕在這里工作和生活的人們并沒有真正的融入這個自然環(huán)境。所以在這個項目中，Sunmeng同學先把樓層分區(qū)，底層區(qū)主要借助外部廣場，利用街角與城市綠地連接。

　　而在高層區(qū)，她選取了三個樓層8樓、14樓、頂樓分別設計了三個垂直景觀空間，并且在整體的建筑外觀上，選用高反射黑玻璃和透明玻璃加強視覺上的對比。

　　05.認真對待每一小步最終引發(fā)“美”的質變

　　其實對于第三點如何提高美觀度，這一點其實是Sunmeng同學在最開始自己也意識到的問題，但作品集輔導專業(yè)老師告訴她，無論是效果圖、排版其沒有并沒有用太多取巧的方式，需要我們根據(jù)項目本身的流程去慢慢改善。

　　在后續(xù)的過程中，老師帶領Sunmeng同學進行了多次關于表現(xiàn)形式上的討論并查閱大量參考資料，最終的方法是借用顏色和排版突出各個設計項目本身的風格與個性，最后再在整體上把握協(xié)調性，發(fā)展成最適合的風格。

　　在Sunmeng同學作品集中有一個項目，甚至為了整體的和諧，刪減了許多原本包含的細節(jié)設計圖，而著重于整體效果圖的刻畫。

　　這個項目是Sunmeng同學本科校園的一個劇場。Sunmeng同學在學校期間組建了一個樂隊，這個劇場就是她平時路演的場所。因為這個場所對于Sunmeng同學來說更多的是情感寄托，老師也建議這個項目就從情感的角度出發(fā)，可以適當削減功能化的改造。

　　在最終的設計方案中，Sunmeng同學按照劇場原本的空間，延伸出一個露天的舞臺，并圍繞這個舞臺設計了兩個池塘作為主要景觀，與湖面相對應。

　　整個項目中對于建筑改造的部分其實不多，重點其實是如何把Sunmeng同學的情感因素通過效果圖呈現(xiàn)，正如我們上文所說，Sunmeng同學手繪和軟件的基礎非常扎實，所以在這個項目中也正好放大了她這方面的優(yōu)勢。

　　今天自然光線給大家?guī)砹薙unmeng同學建筑設計出國作品集創(chuàng)作，6個月收獲7封英國院校offer的經歷，在Sunmeng同學的學習過程中，制定規(guī)劃”“建立邏輯”，是一切開始和最終導向成果的關鍵，無論是Sunmeng同學早就為自己定下的堅定目標，還是自然光線的老師幫助她重建“規(guī)劃”“邏輯”的學習過程，正因為這種高度信任的partner關系，Sunmeng同學一步一步的學習過程，才會走的如此堅定，最終6個月的努力也讓Sunmeng和她的作品集一起經歷了一場華麗的蛻變！

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