受疫情影響，各地學(xué)校開學(xué)的日子不斷延遲，在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，線上作品集培訓(xùn)課成為當(dāng)下大勢(shì)，曾經(jīng)我們暢想“在家工作、上學(xué)”的未來(lái)提前實(shí)現(xiàn)了。這段時(shí)間里圍繞著線上課的形式、效果、擔(dān)憂，各大平臺(tái)、老師、學(xué)生都成了熱門討論話題。同樣處于事件中心“在線營(yíng)業(yè)”的老師們，作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要的一環(huán)，他們這段時(shí)間真實(shí)的工作狀態(tài)是怎樣的？如何和學(xué)生一起適用全新的教學(xué)方式？針對(duì)線上教學(xué)他們又做了哪些調(diào)整？今天我們就邀請(qǐng)了6位分屬自然光線藝術(shù)作品集培訓(xùn)學(xué)校六大系不同專業(yè)的藝術(shù)老師，和我們分享他們成為新晉“網(wǎng)絡(luò)主播”后的心得體會(huì)。

　　自然光線藝術(shù)作品集培訓(xùn)學(xué)校純藝插畫系——Zeng老師

　　Q：疫情影響下，這段時(shí)間的工作狀態(tài)是怎樣的？

　　疫情期間，工作環(huán)境的改變勢(shì)必會(huì)帶來(lái)工作狀態(tài)的改變，尤其是在無(wú)法與外界接觸的情況下，再宅的人也會(huì)心生對(duì)“宅”的望而卻步。

　　雖然家中工作看起來(lái)安逸自在，但其實(shí)人的神經(jīng)還是處在高度集中狀態(tài)的，因?yàn)槿绻患?，你的注意力就?huì)被各種事物分散，所以疫情期間的工作狀態(tài)似乎是比平時(shí)要更加集中。激發(fā)可能源于對(duì)自我的一種強(qiáng)力約束吧，不希望因?yàn)樵诩肄k公就有有所懈怠。

　　Q：自己在這段時(shí)間做了哪些準(zhǔn)備和調(diào)整嗎？

　　準(zhǔn)備和調(diào)整基本都是針對(duì)上課方式的，線上課雖然平時(shí)也有在進(jìn)行，但是疫情期間線上課成為了一種唯一的教學(xué)方式，如何擴(kuò)大化課程效益就是我們老師們必須要去思索的。

　　再加上在疫情之初，我們藝術(shù)部老師都接到了教研中心的線上教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，我們一起梳理了學(xué)生的信息還有之后的授課方向，及時(shí)調(diào)整了課程安排。所以無(wú)論學(xué)生還是我們都沒(méi)有出現(xiàn)特別慌亂的情況。

　　從我個(gè)人的課程安排來(lái)說(shuō)，很多實(shí)踐類的課程可以用到的輔助辦法甚至是應(yīng)用工具我都會(huì)去嘗試，希望能進(jìn)一步提升學(xué)生上課的質(zhì)量，不讓線上成為一種屏障。

　　Q：身邊學(xué)生有沒(méi)有什么變化？

　　學(xué)生大體上并未有什么特殊的變化。但有些學(xué)生因?yàn)榛丶液蟊桓綦x，身邊缺少創(chuàng)作材料及工具，甚至連電腦都沒(méi)有，快遞也無(wú)法到達(dá)，給項(xiàng)目作業(yè)反饋造成了一定難度。

　　處在這種情況下，為了不浪費(fèi)時(shí)間，作為老師會(huì)和學(xué)生商討開啟新項(xiàng)目的前期構(gòu)思以及調(diào)研工作，為后續(xù)的工作盡量做好周密的準(zhǔn)備。

　　還有一些同學(xué)會(huì)就疫情是否影響申學(xué)提出疑問(wèn)，作為老師也需要根據(jù)實(shí)際情況幫助學(xué)生們輔助分析，平緩心態(tài)，當(dāng)下很多情況都不能做100%的預(yù)測(cè)，所以最好的處理方式還是做好自己手頭的事，其他的那些擔(dān)心并不一定會(huì)真的發(fā)生，互相理解這一點(diǎn)很重要。

　　Q：有什么想法和大家分享的嗎？

　　這種關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)于心智的磨練很起作用，與其擔(dān)心它倒不如放下它，專心于自己手頭的事情。

　　學(xué)生長(zhǎng)期待在家里一定會(huì)產(chǎn)生懈怠感，做事效率也會(huì)變低，所以明確自己的任務(wù)和追求十分重要，確保疫情期間別一無(wú)所獲，項(xiàng)目進(jìn)度也需要積極推進(jìn)。

　　Q：這段時(shí)間有沒(méi)有“意外收獲”？

　　意外收獲大概就是體驗(yàn)了一把世事無(wú)常，以后一定會(huì)加倍珍惜值得珍惜的人事物以及時(shí)刻。

　　Q：疫情結(jié)束后最想做什么？

　　放飛自我。

　　自然光線藝術(shù)作品集培訓(xùn)學(xué)校時(shí)尚設(shè)計(jì)系——Bob老師

　　Q：疫情影響下，這段時(shí)間的工作狀態(tài)是怎樣的？

　　目前的工作狀態(tài)其實(shí)和在平時(shí)公司辦公沒(méi)有什么太大的區(qū)別，學(xué)生的課程也是持續(xù)進(jìn)行著，這段期間的工作狀態(tài)有時(shí)候甚至比在公司打卡上班來(lái)的忙碌一些，非常時(shí)期，很多客觀原因造成的影響都無(wú)法避免但大家也都能理解。

　　Q：自己在這段時(shí)間做了哪些準(zhǔn)備和調(diào)整嗎？

　　我是珠寶設(shè)計(jì)留學(xué)系的老師，在教學(xué)方面因?yàn)閷?shí)作專業(yè)的限制，很多項(xiàng)目制作步驟是沒(méi)有辦法在家里完成的，所以疫情期間，盡量讓同學(xué)們運(yùn)用在家能觸及或能得到的材料或資源發(fā)散思維，多多嘗試。

　　將作品集的制作過(guò)程、材料實(shí)驗(yàn)以及設(shè)計(jì)圖發(fā)展盡量做到最豐富，來(lái)日線下復(fù)課的時(shí)候可以直接開始成品制作，加速作品集項(xiàng)目產(chǎn)出。

　　生活方面，作息時(shí)間變得很規(guī)律，和前些日子申請(qǐng)季的忙碌相比之下像是在過(guò)著退休一般的生活，在家憋得慌也終于想到了一些辦法讓自己在家也能活動(dòng)一下筋骨。

　　Q：身邊學(xué)生有沒(méi)有什么變化？

　　有些學(xué)生從一開始見(jiàn)面的第一堂課就是線下面授課程，基本上沒(méi)有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)授課機(jī)會(huì)，可能有些學(xué)生見(jiàn)了活人會(huì)比較害羞，不太敢表達(dá)，但上網(wǎng)課的時(shí)候像是在跟網(wǎng)友聊天一樣，突然變得很愿意表達(dá)意見(jiàn)和想法。

　　通過(guò)這段期間的授課感覺(jué)到學(xué)生比較不安的源頭是“時(shí)間”，因?yàn)榇蠹叶疾恢酪咔榫唧w什么時(shí)候會(huì)過(guò)去，首飾專業(yè)能遠(yuǎn)程操作的部分也很有限。

　　所以在疫情期間的授課，我和教研中心的老師一起給每一位學(xué)生擬定了一份月度的疫情期間學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體到每個(gè)項(xiàng)目的步驟、時(shí)間、預(yù)期結(jié)果，以緩解學(xué)生及家長(zhǎng)心中的焦慮。

　　Q：有什么想法和大家分享的嗎？

　　對(duì)于我們首飾專業(yè)而言，很多學(xué)生平日可能學(xué)校課業(yè)繁重、手頭上的活比較多，沒(méi)有機(jī)會(huì)好好了解國(guó)內(nèi)外藝術(shù)家，作品的閱讀量、靈感的調(diào)研總是不足，我認(rèn)為現(xiàn)在就是個(gè)充實(shí)“家底”的最佳時(shí)機(jī)。

　　Q：這段時(shí)間有沒(méi)有“意外收獲”？

　　有的，因?yàn)槲冶旧砭褪莻€(gè)中華小當(dāng)家，但平日行事低調(diào)，所以這事兒并沒(méi)有廣為人知，這次疫情呆在家的時(shí)間，讓我盡情發(fā)揮了我的廚藝，也曬了曬我那些會(huì)發(fā)光的菜肴來(lái)證明我中華小當(dāng)家的身份。

　　Q：疫情結(jié)束后最想做什么？

　　最想抓著學(xué)生趕進(jìn)度！也想請(qǐng)剛剛拿到offer的學(xué)生來(lái)品嘗小當(dāng)家那些發(fā)著光的美味菜肴，補(bǔ)慶祝一下。

　　自然光線藝術(shù)作品集培訓(xùn)學(xué)校建筑空間系——Lin老師

　　Q：疫情影響下，這段時(shí)間的工作狀態(tài)是怎樣的？

　　非常忙碌，現(xiàn)在線上辦公，除了正常排課之外隨時(shí)隨地還需要和學(xué)生保持溝通、解答疑惑，基本上睜眼后閉眼前都被工作圍繞著。

　　中間的時(shí)間抽空吃飯、照顧我的貓，包括周末，隨時(shí)手邊電腦、Ipad、手機(jī)不離身，感覺(jué)比之前忙了更充實(shí)了。解決了之前積壓的一些問(wèn)題，甚至和學(xué)生的關(guān)系好像也更緊密了。

　　Q：自己在這段時(shí)間做了哪些準(zhǔn)備和調(diào)整嗎？

　　過(guò)年放假期間，我們就接到教研中心的號(hào)召，需要重新梳理學(xué)生的資料，并根據(jù)他們的需求調(diào)整之后一段時(shí)間的教學(xué)方案。

　　這段時(shí)間我就重新梳理了電腦里的資料，針對(duì)線上課做了調(diào)整，因?yàn)闊o(wú)法當(dāng)面畫圖或指出問(wèn)題，更多的用Ipad展示（對(duì)，這也是我這次針對(duì)“主播教學(xué)”特地購(gòu)買的設(shè)備）。

　　上課前也需要做更多的備課準(zhǔn)備，收集相關(guān)案例圖片、寫好課案、布置作業(yè)、解答學(xué)生的疑惑等等。

　　生活方面，因?yàn)橐咔闇p少出門，每周都要去超市進(jìn)行一次大采購(gòu)，生活水平一落千丈。

　　Q：身邊學(xué)生有沒(méi)有什么變化？

　　疫情當(dāng)前，有些學(xué)生可能比較敏感、焦慮，有的學(xué)生覺(jué)得老師不在身邊便開始懈怠，針對(duì)這些可能會(huì)出現(xiàn)的心理狀態(tài)的變化，只能隨時(shí)保持溝通、及時(shí)安撫，外加更頻繁的督促。

　　比如我最近很多一部分工作量就是在群里催作業(yè)討債、要求學(xué)生每天匯報(bào)進(jìn)度等，必要的話請(qǐng)家長(zhǎng)一起幫忙監(jiān)督；

　　有些涉及到設(shè)計(jì)方案修改的問(wèn)題，可以多用Ipad演示、共享屏幕等各種方法去畫圖，標(biāo)注，幫助學(xué)生快速理解get到重點(diǎn)。

　　Q：有什么想法和大家分享的嗎？

　　很多學(xué)生現(xiàn)在沒(méi)開學(xué)，課業(yè)不是很重，所以這個(gè)時(shí)間也是很好的集訓(xùn)時(shí)期，同學(xué)們可以多收集案例、沉下心看看書和文獻(xiàn)，借此機(jī)會(huì)多多積累，以后設(shè)計(jì)的時(shí)候才能有足夠的素材儲(chǔ)備。

　　客觀來(lái)說(shuō)，目前我們的線上教學(xué)的方式比較成熟、能夠解決大部分問(wèn)題，但是對(duì)于建筑專業(yè)中后期修改細(xì)節(jié)的階段，不能當(dāng)面指導(dǎo)會(huì)有一定的影響；

　　所以我們也需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，把一些目前不能實(shí)施的部分往后順延，多講技巧類以及能通過(guò)屏幕分享傳達(dá)到的知識(shí)點(diǎn)，包括項(xiàng)目類型選擇，把前期的路鋪的足夠扎實(shí)也是為后續(xù)工作省力。

　　Q：這段時(shí)間有沒(méi)有“意外收獲”？

　　意外收獲是get到了更多的生活技能，連家里的小貓咪都變得非常粘人～

　　Q：疫情結(jié)束后最想做什么？

　　想跟學(xué)生們見(jiàn)面聊聊天、當(dāng)面解答他們的問(wèn)題；還想去滑雪...

　　自然光線藝術(shù)作品集培訓(xùn)學(xué)校設(shè)計(jì)創(chuàng)新系——Zhao老師

　　Q：疫情影響下，這段時(shí)間的工作狀態(tài)是怎樣的？

　　狀態(tài)還不錯(cuò)，甚至比之前更忙碌了。之前其實(shí)也有過(guò)線上課經(jīng)驗(yàn)，但這次是全部調(diào)整為線上課，為保證每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，我在過(guò)程中加了很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，所以每次課前準(zhǔn)備的東西更多了，后續(xù)和學(xué)生交流、反饋的也比較多。

　　Q：自己在這段時(shí)間做了哪些準(zhǔn)備和調(diào)整嗎？

　　我認(rèn)為線上課不是僅僅完成知識(shí)的傳授為目的，特別像工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué)，更加需要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、勇于嘗試，線上課的形式倒是無(wú)形中強(qiáng)化這種訓(xùn)練模式；

　　我們最近在針對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)造型語(yǔ)義設(shè)計(jì)新的教學(xué)模型，也希望從不同緯度是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性，豐富學(xué)生的作品集內(nèi)容。

　　生活方面嘛，吃外賣少了，動(dòng)手做飯變得多了。

　　Q：身邊學(xué)生有沒(méi)有什么變化？

　　按往年現(xiàn)在也早就開學(xué)了，我們算是開始線上課最早的一批，目前學(xué)生們也漸漸適應(yīng)了這種線上教學(xué)的模式，在家也能保持良好的作息和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，也在嘗試不同的教學(xué)方法，上課時(shí)盡量結(jié)合多種工具進(jìn)行教學(xué)，追求達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　Q：有什么想法和大家分享的嗎？

　　我想跟學(xué)生們說(shuō)：家里有吃有喝，就想辦法提高自己在家的效率吧！難道事情都堆積到下半年嗎？！

　　Q：這段時(shí)間有沒(méi)有“意外收獲”？

　　還挺多的，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我可以宅在家里這么久不出門，還意外收獲了廚藝。

　　Q：疫情結(jié)束后最想做什么？

　　想出門散散心

　　自然光線藝術(shù)作品集培訓(xùn)學(xué)校視覺(jué)設(shè)計(jì)系——Dong老師

　　Q：疫情影響下，這段時(shí)間的工作狀態(tài)是怎樣的？

　　就還挺正常的，上班時(shí)間就坐到電腦前，下班了就用手機(jī)回答學(xué)生問(wèn)題，因?yàn)檫€有一些在海外的學(xué)生有時(shí)差，但現(xiàn)在上課時(shí)間就更自由了，總體來(lái)說(shuō)一切正常！

　　Q：自己在這段時(shí)間做了哪些準(zhǔn)備和調(diào)整嗎？

　　大的教學(xué)方向和目標(biāo)是沒(méi)有變的，只是針對(duì)今年申請(qǐng)的形式，圍繞專業(yè)方向進(jìn)行完善補(bǔ)充，提升了一些對(duì)我們老師自己的一些要求。

　　不過(guò)主要因?yàn)槲覀円婚_始教研中心那邊也給了定心丸，和我們老師一起梳理了學(xué)生的信息還有之后的授課方向，所以即使是突然轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué)，很多老師也都能立刻化身主播~（哈哈哈）

　　Q：身邊學(xué)生有沒(méi)有什么變化？

　　目前，我去年申請(qǐng)的學(xué)生作品集都完成了，大部分也拿到了預(yù)期的offer，但現(xiàn)在因?yàn)檎Z(yǔ)言成績(jī)不能考，有些同學(xué)非常著急、有些焦慮，我主要就是和他們多交流，也幫著他們多打聽打聽最新消息。

　　今年或者之后申請(qǐng)的學(xué)生，大部分都在上基礎(chǔ)課，這一階段線上教學(xué)完全沒(méi)有影響，而且平面設(shè)計(jì)的課程很多都需要用到電腦，所以沒(méi)有遇到什么問(wèn)題。

　　Q：有什么想法和大家分享的嗎？

　　只要思想不滑坡，辦法總比困難多！同學(xué)們不要放松，也不要輕視線上課的威力！老師的小眼睛可是時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注你們呢！

　　Q：這段時(shí)間有沒(méi)有“意外收獲”？

　　長(zhǎng)胖了算嗎？

　　Q：疫情結(jié)束后最想做什么？

　　我想我的辦公室了....

　　自然光線藝術(shù)作品集培訓(xùn)學(xué)校數(shù)字媒體系——Fu老師

　　Q：疫情影響下，這段時(shí)間的工作狀態(tài)是怎樣的？

　　因?yàn)橐郧熬€上的學(xué)生也很多，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么太大的改變，從工作狀態(tài)上來(lái)說(shuō)也越來(lái)越好的趨勢(shì)；

　　就是有很多材料在公司和公司電腦里，不是很方便，希望有機(jī)會(huì)能去取一下。

　　Q：自己在這段時(shí)間做了哪些準(zhǔn)備和調(diào)整嗎？

　　調(diào)整的話基本都是針對(duì)今年的特殊情況，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)力加大了，也要督促著學(xué)生和自己一起進(jìn)步，爭(zhēng)取完成質(zhì)量更高的作品集項(xiàng)目；

　　因?yàn)樵诩叶荚诩?，然后時(shí)間比較靈活一點(diǎn)，隨時(shí)要回信息，解答學(xué)生問(wèn)題。

　　Q：身邊學(xué)生有沒(méi)有什么變化？

　　學(xué)生情況基本都比較穩(wěn)定，線上教學(xué)也挺適應(yīng)的，基本都可以通過(guò)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)達(dá)成。

　　Q：有什么想法和大家分享的嗎？

　　其實(shí)線上學(xué)習(xí)的話跟之前也不會(huì)有太大差別，還是要做好規(guī)劃，把作業(yè)完成好。

　　希望大家不要因?yàn)樵诩揖头潘闪藢?duì)自己的要求，不要懶惰，調(diào)整好狀態(tài)，迎接接下來(lái)的挑戰(zhàn)！

　　Q：這段時(shí)間有沒(méi)有“意外收獲”？

　　能調(diào)節(jié)的時(shí)間更多了，也靜下心來(lái)做了一些學(xué)術(shù)類研究，挺好的，跟我的學(xué)生一起做提升。

　　Q：疫情結(jié)束后最想做什么？

　　督促學(xué)生把該交的項(xiàng)目交完，然后約朋友聚會(huì)、火鍋、桌游局。

　　一場(chǎng)疫情，讓廣大師生把課堂搬到了線上。以上6位老師只是自然光線藝術(shù)作品集培訓(xùn)學(xué)校12個(gè)校區(qū)數(shù)百位老師的縮影，大家的教學(xué)生活依然忙碌甚至更加充實(shí)；為找到真正適合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)授課方式，保證學(xué)生的上課效率線下，專業(yè)老師們也在積極調(diào)整，用數(shù)倍精力去提升自己、完善課程，幫助學(xué)生更快適應(yīng)全新的教學(xué)方式，融入到正常的學(xué)習(xí)軌跡中。

　　而自然光線全國(guó)教研中心一直以來(lái)都是所有師生最有力的輔助。在這次疫情之初，教研中心就迅速召集了所有藝術(shù)部老師，通過(guò)一對(duì)一輔助的方式，確保每一位教學(xué)者都熟練掌握線上課的操作方式、教學(xué)重點(diǎn)；并從學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度、需求出發(fā)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，完成了線上排課計(jì)劃的部署，利用線上平臺(tái)的諸多優(yōu)勢(shì)，致力將更優(yōu)質(zhì)、更專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生。

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