英國(guó)交互設(shè)計(jì)案例，雙胞胎姐妹攜手“橫掃”英國(guó)交互名校，變優(yōu)秀的路上就要整整齊齊，熱衷于裝置藝術(shù)與新媒體的二者結(jié)合優(yōu)秀交互設(shè)計(jì)作品集案例。

雙胞胎姐妹花一路收割offer

撞靈感、跨專業(yè)這些都不在話下

關(guān)注社會(huì)性話題，用設(shè)計(jì)解決問(wèn)題

Liu同學(xué)x2

由一場(chǎng)競(jìng)賽逐漸愛(ài)上交互設(shè)計(jì)

熱衷于裝置藝術(shù)與新媒體的二者結(jié)合

從生活經(jīng)歷和興趣點(diǎn)中汲取靈感

姐妹二人連成功都是齊刷刷的！

Offer

英國(guó)布魯內(nèi)爾大學(xué)

英國(guó)布萊頓大學(xué) 

曾因?yàn)樽察`感而“被迫”分開(kāi)

不厭其煩地調(diào)研，追求作品的完美

被頂尖院校相中的交互姐妹花

到底有什么異于尋常的概念和神操作？

聽(tīng)聽(tīng)姐姐怎么說(shuō)？

　　一.“其實(shí)...我倆只是長(zhǎng)相相同而已”

　　其實(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有一個(gè)和我長(zhǎng)相一樣的妹妹是一種非常難得的幸運(yùn)。從小所有的一切都是相同的，但也避免不了有“戰(zhàn)爭(zhēng)”。后來(lái)隨著長(zhǎng)大，我倆都表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)和設(shè)計(jì)充分的興趣，于是大學(xué)選擇進(jìn)入美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。

　　但由于高考分?jǐn)?shù)不同，我倆考進(jìn)了不同的專業(yè)。我選擇了油畫(huà)，妹妹選擇了新媒體。我倆在性格上也有一些不同，我比較喜歡與人交流，妹妹則比較安靜，喜歡琢磨自己喜歡的事物。

　　我倆都很熱愛(ài)閱讀、看電影、旅游，我相信這是很多藝術(shù)生的愛(ài)好。我們會(huì)在旅游中將生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成創(chuàng)作的靈感，去觀察思索。也會(huì)關(guān)注一些設(shè)計(jì)網(wǎng)站、公眾號(hào)的內(nèi)容，不斷拓展自己的知識(shí)面，更新自己的知識(shí)庫(kù)。

　　我們除了會(huì)關(guān)注一些藝術(shù)展覽之外，對(duì)裝置藝術(shù)也很感興趣。這一點(diǎn)其實(shí)是妹妹更多傳達(dá)給我的，因?yàn)樗龑I(yè)的原因，我開(kāi)始嘗試將裝置藝術(shù)、新媒體藝術(shù)與純藝結(jié)合，發(fā)現(xiàn)原來(lái)藝術(shù)的世界真的很多元，在不同的創(chuàng)意下可以呈現(xiàn)更多的內(nèi)容。

　　二.“與交互設(shè)計(jì)的緣分源自一場(chǎng)競(jìng)賽...”

　　在大學(xué)的時(shí)光我們還是過(guò)得很充實(shí)的，可以完全只學(xué)習(xí)自己喜歡的藝術(shù)，這是一件超級(jí)幸福的事情。

　　在大學(xué)期間，我們也參與了很多各種專業(yè)涉及的項(xiàng)目活動(dòng)，有關(guān)于工廠設(shè)備改造的，還有城市志愿者，幫助設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村兒童與城市兒童交流的app設(shè)計(jì)的。

　　一方面讓我們可以得到很多實(shí)習(xí)成果，另一方面就是增長(zhǎng)我們的藝術(shù)技能，了解如今行業(yè)內(nèi)的情況，以及不斷摸索未來(lái)的發(fā)展方向。

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)深造是我倆一致的想法，選擇交互設(shè)計(jì)專業(yè)其實(shí)有一個(gè)很意外的契機(jī)。

　　我們的一個(gè)高中同學(xué)參加了一個(gè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，邀請(qǐng)我倆幫忙設(shè)計(jì)其中的app界面。在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)進(jìn)程中，我們負(fù)責(zé)出初步效果圖。這次深入地接觸交互設(shè)計(jì)，讓我們對(duì)這個(gè)專業(yè)充滿了興趣。后來(lái)也參加了學(xué)校安排的交互設(shè)計(jì)選修課程，自此我們決定轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)。

　　交互設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)還不是很成熟，海外的教學(xué)資質(zhì)和該專業(yè)的發(fā)展都是很先進(jìn)的，所以我們決定一起跨專業(yè)去英國(guó)學(xué)習(xí)交互。

　　三.“轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)思維，還一不小心撞了靈感”

　　剛開(kāi)始來(lái)到自然光線藝術(shù)留學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于交互設(shè)計(jì)我們只是了解一點(diǎn)皮毛。所以前期專業(yè)老師就一邊讓我們深入了解交互這個(gè)專業(yè)，一邊引導(dǎo)我們的思維。

　　我和妹妹一開(kāi)始是在一起學(xué)習(xí)的，但是后來(lái)在第一個(gè)項(xiàng)目時(shí)出現(xiàn)了如此默契的“撞靈感事件”。于是我倆開(kāi)始“被迫分開(kāi)”，重新梳理思路，搜索自己關(guān)注的點(diǎn)轉(zhuǎn)換為項(xiàng)目靈感。

　　在我第一項(xiàng)目時(shí)，老師非常耐心負(fù)責(zé)地為我引導(dǎo)，如何將靈感實(shí)現(xiàn)落地轉(zhuǎn)化。通過(guò)每一步驟的打磨，訓(xùn)練我如何自主推進(jìn)項(xiàng)目的進(jìn)程。

　　后來(lái)在老師的建議下，參加了自然光線藝術(shù)留學(xué)組織的“大城小村”的公益活動(dòng)。與其他專業(yè)的同學(xué)一起對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)村場(chǎng)地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓我不光從中獲得了豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，也讓我對(duì)設(shè)計(jì)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

　　四.“選擇交互設(shè)計(jì)是為了解決被忽略的社會(huì)問(wèn)題”

　　我覺(jué)得設(shè)計(jì)的最大的價(jià)值，就是在于通過(guò)最簡(jiǎn)單的方式去解決生活中的問(wèn)題。我的四個(gè)項(xiàng)目都來(lái)源于我在生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我希望可以通過(guò)我的設(shè)計(jì)來(lái)改變這一現(xiàn)狀。

　　養(yǎng)老院不只是冰冷的

　　我的第一項(xiàng)目是關(guān)于養(yǎng)老院的服務(wù)升級(jí)設(shè)計(jì)。在中國(guó)的傳統(tǒng)家庭中，將老人送進(jìn)養(yǎng)老院就是大不敬，不孝順的表現(xiàn)。這不僅是因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念影響，更是因?yàn)轲B(yǎng)老院的服務(wù)有問(wèn)題。

　　所以我設(shè)計(jì)了一系列居家型養(yǎng)老院服務(wù)設(shè)計(jì)升級(jí)，產(chǎn)出了一個(gè)智能手環(huán)和服務(wù)藍(lán)圖。真正讓老人在這里可以體驗(yàn)到居家的舒適和關(guān)懷。

　　校園回收

　　二手平臺(tái)我相信大家都不陌生，但是只在校園里的還是絕無(wú)僅有的。我這次設(shè)計(jì)的是一個(gè)校園二手交易app，很多同學(xué)在學(xué)期末或者畢業(yè)季會(huì)有很多書(shū)本、電子產(chǎn)品等無(wú)法妥善處理。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)平臺(tái)可以幫助同學(xué)們減少這個(gè)煩惱，還能讓這些物品得到最好的二次利用。

　　因?yàn)榻?jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)app要比網(wǎng)站更加實(shí)用，所以我此次設(shè)計(jì)產(chǎn)出的是一個(gè)app、一個(gè)展示智能柜和一個(gè)服務(wù)藍(lán)圖。真正意義上通過(guò)交互設(shè)計(jì)解決同學(xué)們的實(shí)際問(wèn)題。

　　讓旅游時(shí)只有美景沒(méi)有意外

　　大家在新聞上一定看到過(guò)旅游意外事件，往往都出現(xiàn)在比較偏遠(yuǎn)的地帶。出現(xiàn)意外的游客，因?yàn)榈貌坏郊皶r(shí)的救治，導(dǎo)致發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的悲劇。

　　除了旅途需求外，我自己的家人有一次遇到急救的情況，由于事發(fā)緊急聯(lián)系120的時(shí)候，家屬不懂狀況該如何描述，醫(yī)生也不清楚病人的癥狀，所以不能第一時(shí)間緊急救助，還好送到醫(yī)院時(shí)一切轉(zhuǎn)危為安。

　　我以此為靈感，設(shè)計(jì)了一款智能急救設(shè)備。這個(gè)項(xiàng)目包括一款智能眼鏡和功能化的醫(yī)療app。設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)定位和遠(yuǎn)程醫(yī)療指導(dǎo)。而且這款設(shè)備可以供給營(yíng)救人員使用，不光便于攜帶，而且可以在緊急狀況下給予幫助。

　　新型祭祀

　　我的最后一個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目，是與景觀設(shè)計(jì)的同學(xué)一完成的。利用空間改造，將一些城市周邊的空置空間進(jìn)行合理利用?？s短了大家祭祀的路程距離，而且還在交互設(shè)計(jì)app上實(shí)現(xiàn)了線上操作。

　　這個(gè)項(xiàng)目我產(chǎn)出的是一個(gè)線上祭祀的app和一個(gè)服務(wù)藍(lán)圖。老師前期給了我們很多指導(dǎo)，嚴(yán)格地為我們把控每一個(gè)細(xì)節(jié)。在app中還加入了一個(gè)“靈魂之路”的互動(dòng)裝置設(shè)計(jì)，最大限度實(shí)現(xiàn)線上引導(dǎo)線下操作。

　　五.畢業(yè)后的未來(lái)我們想學(xué)以致用！

　　到現(xiàn)在為止，我倆暫時(shí)收獲了這三所英國(guó)院校的offer。其實(shí)我倆在研究方向上，還是稍有差異的。妹妹傾向于交互設(shè)計(jì)的用戶體驗(yàn)方向，而我傾向于服務(wù)設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)。

　　我倆想去英國(guó)倫敦的不同院校，實(shí)在待一起有點(diǎn)“膩”。想感受一下不同院校的教學(xué)方式和教育資源，說(shuō)不定還能換著去上上課?。ㄩ_(kāi)玩笑...）

　　研究生畢業(yè)后，我倆還是希望可以在交互設(shè)計(jì)上有所造詣，如果有機(jī)會(huì)加入專業(yè)的工作室或者公司是最好的。多年后國(guó)內(nèi)的交互設(shè)計(jì)市場(chǎng)應(yīng)該也發(fā)展起來(lái)了，希望我們都可以將國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)計(jì)理念學(xué)成來(lái)服務(wù)社會(huì)。

　　案例小結(jié)

　　從這一對(duì)雙胞胎姐妹花的案例中，我們可以看出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)交互設(shè)計(jì)專業(yè)，也不是一件難以攻克的關(guān)卡。選擇專業(yè)還是要來(lái)源于自己的興趣，申請(qǐng)項(xiàng)目的制作是否成功一定離不開(kāi)大量的觀察思考、調(diào)研實(shí)踐。

　　不斷地突破自己，和老師高度地配合，在自然光線藝術(shù)留學(xué)，任何阻礙都會(huì)被跨越。任何不完美，都會(huì)締造奇跡！

　　姐妹二人雖然性格不同，但是都將在生活中的經(jīng)歷和遇到的問(wèn)題作為靈感來(lái)源，進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。運(yùn)用自己的專業(yè)力量，去努力解決社會(huì)問(wèn)題！

　　在自然光線藝術(shù)留學(xué)任何創(chuàng)意都會(huì)被挖掘，任何阻礙都會(huì)被攻克。守護(hù)每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，成就每一份信任是自然光線藝術(shù)留學(xué)不變的初衷。只要你足夠努力認(rèn)真，成功實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想一定不是問(wèn)題！

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