藝術(shù)專業(yè)作品集Research做不好，可能還沒開始就要結(jié)束了？不要覺得不可能，真的有同學(xué)因為沒有做好research，藝術(shù)留學(xué)還沒開始就結(jié)束了。關(guān)于藝術(shù)留學(xué)作品集Research，我們曾經(jīng)介紹過很多，今天自然光線來跟大家介紹貫穿藝術(shù)留學(xué)申請整個過程中的Research，國家選擇research、專業(yè)research、機(jī)構(gòu)選擇research、作品集research等。

　　藝術(shù)專業(yè)留學(xué)Research做不好，可能還沒開始就要結(jié)束了？

　　我之前就遇到過一位學(xué)生，一開始選擇的是DIY申請德國，但是因為research沒有準(zhǔn)備充分，以為德國的藝術(shù)院校申請和英美是差不多，因此就按照英美的申請?zhí)茁窚?zhǔn)備了，結(jié)果可想而知。這位學(xué)生就是因為忽略了藝術(shù)留學(xué)申請中最重要的——留學(xué)政策，才會導(dǎo)致申請延期一年。這其實就是前期research沒有做到位導(dǎo)致的，所以，不要以為research只是存在于作品集前期的一個工作環(huán)節(jié)，藝術(shù)專業(yè)留學(xué)Research應(yīng)該是貫穿申請全程的重要工具！

　　Research首先是為了增加知識儲備而進(jìn)行的一項創(chuàng)造性的和系統(tǒng)性的工作，這其中就包括人類，文化，社會等幾個領(lǐng)域；在次之后，根據(jù)收集所得，來進(jìn)行新的設(shè)計或這樣應(yīng)用。而research的作用，則是通過重申之前工作的成果，解決現(xiàn)有問題或新問題，發(fā)展新的理論或者目標(biāo)，從而用于建立或證明事實。我們的research內(nèi)容，同時也可以是對研究項目之前的一種“補(bǔ)充”和“擴(kuò)展”。research的結(jié)果，則可以用來發(fā)展關(guān)于某一主題的研究，比如在學(xué)校的研究項目中，research就可以用來提高學(xué)生的研究能力，為將來的工作做準(zhǔn)備。上面這部分要特別注意的兩點就是，首先，research是創(chuàng)意性的、系統(tǒng)性的，其次research是“真實”的事實。這兩點可以應(yīng)用于所有學(xué)科，同樣適用于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)。

　　在上面這個解釋中，盡管research的定義并沒有限定在一個學(xué)科范圍內(nèi)，但我們也不難看出，相較大部分人理解的“問卷調(diào)研”、“走訪查看”、“回訪問詢”等調(diào)研外，它具有更深刻的“研究意義”，需要的是researcher去做有深度的挖掘和思考。我們來看一下research對應(yīng)在藝術(shù)留學(xué)前期、中期、后期的作用。

　　申請前期Research

　　“2015年開始，我就在為2020年的申請做準(zhǔn)備了”

　　不要覺得這是在嚇唬人，這樣的學(xué)生真的、真的、真的不在少數(shù)，并且隨著大家對藝術(shù)留學(xué)自主關(guān)注度的加深，這個數(shù)量還在逐漸增加。

　　我在近幾年的工作中發(fā)現(xiàn)，越來越的家長和孩子，都開始認(rèn)識到“提前規(guī)劃”的重要性，像我最近溝通的幾位學(xué)生，其中一位剛上高三，就已經(jīng)開始為研究生申請做準(zhǔn)備了；而另一位家長，孩子現(xiàn)在初二，準(zhǔn)備本科去美國讀視覺傳達(dá)，最近已經(jīng)準(zhǔn)備做長期規(guī)劃開始上基礎(chǔ)繪畫課，參加創(chuàng)意思維workshop了。

　　提前規(guī)劃的好處，除了留足時間準(zhǔn)備完善的作品集，提前培養(yǎng)孩子的海外藝術(shù)學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣外，還有一點最容易被忽視的優(yōu)勢，就在于“背景提升”，我見過太多學(xué)生提交申請前臨陣磨槍，選擇去一些小店（包括但不限于奶茶店、服裝店、餐廳等等…）或者社區(qū)做義務(wù)勞動，渴望換來一些有申請優(yōu)勢的“背景”。但是，支撐起藝術(shù)留學(xué)申請文書的“背景”，絕不是短時間能“碰到”的。

自然光線學(xué)員參加搭建項目

　　有競爭優(yōu)勢的申請背景項目，往往都帶有一個前提條件——別人做不到，或很少有人能做到。比如院校獨(dú)家合作項目；帶有學(xué)分轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)項目；國際級的設(shè)計大賽獲獎；具有高度公益性質(zhì)的設(shè)計研究項目等等，這些機(jī)會和平臺，可不是生活中隨手一抓就能弄來的（這也是為什么我前面用了“碰到”）。在自然光線，設(shè)有專門為學(xué)生提供“實踐與實習(xí)”機(jī)會的服務(wù)官，可以根據(jù)每位學(xué)生的需求，精準(zhǔn)的對接相應(yīng)的申請資源，幫助學(xué)生減少這部分的工作量，同時也為孩子們提供更多的平臺與機(jī)會。

　　其次，很多同學(xué)在準(zhǔn)備階段特別容易忽略的2點——國家選擇和專業(yè)方向選擇。

　　一來國家選擇research。盡管在申請中，作品集“過分”優(yōu)異有時候能決定學(xué)校是否破格錄取，但是宏觀到國家的申請政策，真的不會因為作品集優(yōu)秀，就輕易改變。不同國家的留學(xué)政策各有不同，一旦前期準(zhǔn)備不周到，后果很可能就是延申，甚至去不了。

　　再來專業(yè)research，好多學(xué)生都問過我這樣一個問題：“我看很多藝術(shù)院校都說不要求提交完全符合申請專業(yè)的作品集，那是不是說，我可以先不考慮專業(yè)方向？”同學(xué)，學(xué)校這么說，只是為了看到你豐富多維的創(chuàng)作能力，給你更多自由的空間盡情的展現(xiàn)自己，而不是讓你連專業(yè)都不確定就開始申請！

　　我們之前曾遇到過一位學(xué)生，初次溝通的時候表明自己想要申請交互設(shè)計專業(yè)留學(xué)，并且作品集已經(jīng)基本完成，但是在做初步作品集評估時，老師卻發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)準(zhǔn)備的作品集其實是更偏向于網(wǎng)頁界面設(shè)計的，盡管網(wǎng)頁界面設(shè)計屬于交互，但也只是交互中一個非常具體的小專業(yè)方向，而非全部。

　　老師后期帶他重新認(rèn)識交互設(shè)計，了解交互設(shè)計除了界面和網(wǎng)頁還包含用戶體驗、服務(wù)設(shè)計、甚至裝置、編程等多個領(lǐng)域，最終才糾正了作品集方向。

自然光線海外聯(lián)盟暑期課學(xué)生練習(xí)作品

　　上面這種屬于對專業(yè)理解較為局限，還有一種比較極端的情況，我在之前的推文中也說過，憑一時興趣選擇了專業(yè)，后期后悔的。這種情況其實也是因為前期對專業(yè)的research做的不夠充分才導(dǎo)致的。

　　我們在和學(xué)生初次溝通時，都會先和學(xué)生確定專業(yè)方向，即使沒有確定具體的專業(yè)，也會根據(jù)學(xué)生的愛好，當(dāng)前自身優(yōu)勢，以及未來發(fā)展等多個領(lǐng)域，在“六大系”中劃定一個大概的專業(yè)范圍。之后通過與咨詢老師、專業(yè)老師多方的不斷溝通，來幫助學(xué)生明確不同具體專業(yè)之間的區(qū)別；以及這門專業(yè)可能會遇到的難題等等，從而最終確定下申請目標(biāo)。

　　對于選擇DIY的學(xué)生，就需要謹(jǐn)慎的自主進(jìn)行對比了，比如可以將不同的國家、院校、專業(yè)以表格的形式列出來，橫向?qū)Ρ攘魧W(xué)生政策、申請基本要求、院校風(fēng)格、專業(yè)未來發(fā)展、課程設(shè)置等，從而依次確定申請國家、專業(yè)、直到具體的院校。

　　其次，有一點小建議：不要過于抗拒通過機(jī)構(gòu)了解申請信息，即使不報名機(jī)構(gòu)、參加課程，機(jī)構(gòu)也有很多可以充分利用起來的“免費(fèi)”資源，比如各大機(jī)構(gòu)不定期在公眾號發(fā)布的干貨推文或者學(xué)生案例，都可以幫助你更好的了解藝術(shù)留學(xué)當(dāng)前的一些熱點動態(tài)，和申請專業(yè)方向。

　　再比如不定期舉辦的海外聯(lián)盟短期課/作品集課程、大師行活動，線上線下互動講座、課程、workshop等等。

自然光線海外聯(lián)盟暑期課Fashion 360現(xiàn)場

　　最后，對于選擇尋求機(jī)構(gòu)幫忙的同學(xué)，還需要進(jìn)一步做關(guān)于機(jī)構(gòu)的research，目前市面上常見的機(jī)構(gòu)類型主要有：已經(jīng)成熟發(fā)展的大機(jī)構(gòu)，正在向上發(fā)展的中小機(jī)構(gòu)，主打老師教學(xué)的團(tuán)隊工作室，以及某寶或個人形式的個人工作室。

　　如何對不同的機(jī)構(gòu)作research，從而選擇最優(yōu)、最適合自己的那一個，我的建議是可以從教學(xué)資源、課程產(chǎn)品、申請/服務(wù)等幾個方向著手去對比。

　　作品集階段Research

　　“作品集是如何完成的？research+research+research”

　　在這一部分，我個人認(rèn)為，research在作品集階段，絕對可以說是串聯(lián)起各個環(huán)節(jié)和步驟的“關(guān)節(jié)”，每一步的推進(jìn)和向前發(fā)展，都需要不斷的research。

　　作品集強(qiáng)調(diào)“邏輯性”和“創(chuàng)意性”，但是很多同學(xué)在創(chuàng)作中都難以平衡這兩者的關(guān)系，比如有的學(xué)生創(chuàng)意性特別強(qiáng)，但是展現(xiàn)在作品集中，思路和創(chuàng)作邏輯卻是斷線的。

　　我們都知道，海外藝術(shù)院校對于作品集的定義是一個“整體”，需要有頭有尾，因此你的創(chuàng)作思路，靈感源頭，思考過程等，都需要有所展現(xiàn)。因此，創(chuàng)作邏輯一定不能跳躍，這也就是創(chuàng)作的連續(xù)性。

自然光線 critique現(xiàn)場

　　如何在平衡“邏輯”與“創(chuàng)意”的同時，又能將自己的想法與實際操作在作品集中連貫的展示出來，其實就需要research的幫助。比如我們常說的“復(fù)盤”、“回顧”、“整理”，其實就可以理解為另一種形式的research，與research同時進(jìn)行。

　　比如critique/presentation，我們都知道critique在作品創(chuàng)作階段非常重要，尤其在思路堵塞或者糾結(jié)的時候，critique都可以幫助我們重新梳理思路，從其他角度來發(fā)散思維，重新思考。

　　像在自然光線，每位學(xué)生完成一個項目，過程中都會經(jīng)歷至少4次的critique，首先是和自己的專業(yè)老師，其次是“六大系”系主任，之后是教研中心的老師，最后還會有招生官導(dǎo)師進(jìn)行最終審核和指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生在發(fā)散思維、找到新思路的同時，把控整個作品的創(chuàng)作方向和節(jié)奏。提升作品質(zhì)量，優(yōu)化創(chuàng)作過程和邏輯，加深主題深度，從而將申請成功率升高到最大化。

自然光線 critique現(xiàn)場

　　我見過不少同學(xué)做項目的時候就一股腦的埋頭苦作，中間不會思考自己的作品是否有其他發(fā)展思路，也不太會停下來想一想是否能有更好的選擇，甚至與studio內(nèi)的學(xué)生都很少交流想法。這樣做雖然“專一”，但想法和創(chuàng)意也不免被局限在單一的路徑上，很難在一個作品中體現(xiàn)多樣的能力和素養(yǎng)。

　　我一直和學(xué)生強(qiáng)調(diào)，我們每一個作品，即使是workshop中發(fā)散思維的一次嘗試，都要停下來思考一下自己的收獲。因為我們每一次實踐或者創(chuàng)作，都不只是為了拿到offer，因為offer只是一個過程，未來你還要到海外藝術(shù)院校去學(xué)習(xí)，而這之前的每一步積累，都會助益你的未來發(fā)展。critique/presentation所做的，也是如此。

自然光線 presentation現(xiàn)場

　　聽取別人的建議或想法，從而提升自己的想法，讓自己的創(chuàng)作變得更加豐滿。這其實也是research，“增加自己的知識儲備，對比項目已存在的狀態(tài)或進(jìn)度，延展自己觀點的深度，從而收獲更多的想法與方向”。只是這種research并是不通過問卷調(diào)查，或者采訪的形式進(jìn)行的。

　　申請后期Research

　　“你以為作品集完了就完事兒了？還有文書和面試在等著”

　　藝術(shù)留學(xué)相較其他留學(xué)，因為有作品集的存在，因此很多學(xué)生都會將重心放在作品集上，而忽略了另一個關(guān)鍵——申請文書和申請材料（需要特別注意推薦信）。其實前面我簡單提到了申請文書，主要就是基于申請背景做的提前準(zhǔn)備。

　　選擇了機(jī)構(gòu)的學(xué)生有申請老師隨時督促關(guān)注，但選擇DIY的學(xué)生，就要自己做好規(guī)劃了，尤其是在你有了未來要出國學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開始，就要為自己做梳理規(guī)劃。

　　在定下國家、專業(yè)、院校后，首先要research哪些學(xué)術(shù)項目、研究、比賽、實習(xí)是有助于自己申請的，并且符合申請院校需求的，比如我前面給出一個關(guān)于“標(biāo)準(zhǔn)劃分”的提示——別人做不到的，或者很少有人能做到的。

自然光線海外聯(lián)盟家長文書分享會現(xiàn)場

　　在這之后，就要有意識的去留意，哪些地方/途徑或者機(jī)構(gòu)能為你提供這樣的幫助。這里我要提醒大家一點，就是切忌因為“難以達(dá)到”而選擇“代辦文書”或者“在文書里杜撰”。要知道，沒有任何一所藝術(shù)院校的招生人員是“好欺負(fù)”的。杜撰自己的經(jīng)歷比文書描述平淡無奇，后果更可怕。

　　像在自然光線，除了定期為學(xué)生帶來文書分享外，還設(shè)有專門針對家長群體的“家長文書分享會”，幫助家長融入孩子們的藝術(shù)留學(xué)申請，不僅能讓家長參與學(xué)生的成長，還能讓家長以更了解學(xué)生的身份，幫助老師去收集、整理學(xué)生的申請文書素材。更讓家長能夠隨時把握學(xué)生學(xué)習(xí)與申請進(jìn)度。

　　其次還有一點就是面試，很多學(xué)生都覺得，面試無非就是練練聽說對話能力就可以了。但是！首先面試的種類就分了很多種：院校來華面試招生，視頻面試，電話面試，學(xué)生受邀到校面試。除了這幾種基本方式，面試種類還會具體到1v1單人面試、多位學(xué)生群面、1位學(xué)生多位老師群面等幾種情況（并且具體的形式，有一些學(xué)校是完全不會告知學(xué)生的）。

　　不同的藝術(shù)院校、不同的專業(yè)，面試的要求也都不一樣，比如Parsons，本科不需要面試，但是碩士就需要；再比如SVA，有的專業(yè)需要面試，但有的專業(yè)就不需要；再像RISD，有部分專業(yè)甚至需要學(xué)生參加多輪面試；再說到RCA皇家藝術(shù)學(xué)院，IDE和GID的面試不僅是和面試官對話，還要當(dāng)場在1/2個小時內(nèi)完成一個命題創(chuàng)作，并和面試官溝通自己的想法。而這個命題，在面試前，你是完全不知道的。

　　再來，可能很多學(xué)生都聽過“大部分院校面試基本就是15-30分鐘”這句話，但實際上，具體的時間，是不確定，比如我們2017年的一位學(xué)員，面試不到10分鐘，面試官情緒反應(yīng)也平平，學(xué)生面完覺得肯定被拒了，但沒過兩天就收到了offer；再比如2019年申請中，還有一位學(xué)生，因為面試官對他的個人經(jīng)歷和作品非常感興趣，所以在ual現(xiàn)場面試中，他和面試官聊了2個多小時，最終也贏得了非常棒的offer。

　　如此繁復(fù)，足以說明面試的不確定性，即使準(zhǔn)備完全，也難保中間100%不會遇到突發(fā)狀況（這其中還不包含面試通知被郵箱自動歸為垃圾郵件而錯過面試、面試中間斷線導(dǎo)致面試官完全沒有接收到任何信息、錯過面試時間等等一系列高概率事件）。如果在面試前沒有經(jīng)過細(xì)致的research，或者基本的了解，想要靠優(yōu)秀的口語臨場發(fā)揮，難度真的非常大。

　　在自然光線，不僅申請老師會幫助學(xué)生把控面試的時間節(jié)點、院校對接、郵件往來、信息確認(rèn)、面試形式等，學(xué)生的專業(yè)老師也會幫助每一位學(xué)生進(jìn)行試前模擬面試。海外聯(lián)盟的招生官成員，更是會作為院校級的一線把關(guān)者，以嚴(yán)格的院校標(biāo)準(zhǔn)，和院校態(tài)度，幫助學(xué)生進(jìn)行正式面試前的演練。

　　如果你目前選擇DIY藝術(shù)留學(xué)申請，那么也一定從一開始就要有意識的去了解不同院校的需求，是否面試？如果要面試，那么首先是怎樣的形式？大概在什么時間段？是否需要交費(fèi)？可以通過機(jī)構(gòu)或往屆申請者給出的面經(jīng)，有針對性的進(jìn)行準(zhǔn)備。其次，自己也要注意前期申請背景和作品集創(chuàng)作經(jīng)驗的積累，才能保證自己在面試時“有底氣”、“有話說”。

　　藝術(shù)專業(yè)留學(xué)research不僅是影響各個環(huán)節(jié)走向的路標(biāo)，更是連接起每一步的“關(guān)鍵點”，從選擇國家、定專業(yè)、擇校到作品集準(zhǔn)備階段的創(chuàng)作，再到申請中后期的文書和材料準(zhǔn)備，research都在以“看不見”的狀態(tài)串聯(lián)起我們的藝術(shù)留學(xué)。

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