為了即將開始的申請季，我們最近也在整理各大TOP院校的學(xué)生案例，在整理過程中就發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象，自然光線每一年零基礎(chǔ)或者轉(zhuǎn)專業(yè)藝術(shù)留學(xué)申請的學(xué)生上TOP院校的成功案例都在不斷增長。但是藝術(shù)留學(xué)市場的申請人數(shù)不斷增加，國外藝術(shù)院?？己说碾y度也在不斷加大，按大環(huán)境來看，其實對于零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)專業(yè)藝術(shù)留學(xué)申請的同學(xué)并不是很友好，難道說零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)專業(yè)藝術(shù)留學(xué)申請有哪些加分項？其中也有一些隱藏的優(yōu)勢？

　　介于自然光線的老師在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，許多零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)專業(yè)藝術(shù)留學(xué)申請的同學(xué)經(jīng)常會表現(xiàn)出他們的擔憂和不自信，甚至在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中都會展現(xiàn)出很多因為不確定而出現(xiàn)的小失誤，比如不敢申請TOP院校、總想選擇保守的主題、或者過于糾結(jié)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)等等。為幫助大家打消顧慮，我總結(jié)了一些零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)專業(yè)藝術(shù)留學(xué)申請的同學(xué)獨有的一些“加分項”，希望幫助同學(xué)們能找到自己的優(yōu)勢和真正需要努力的地方！

    零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)專業(yè)藝術(shù)留學(xué)申請有哪些加分項？

　　不受限制的想象力

　　無論是沒有藝術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)還是選擇學(xué)習(xí)其他藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，他們一定是對這個新的領(lǐng)域充滿“想象”的，同學(xué)們會希望借由學(xué)習(xí)新的知識去探索自己的不同方向，或者說希望通過這個專業(yè)有真正想要表達的東西，而這就是我們創(chuàng)作最好的動力。

　　所以說許多零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)專業(yè)藝術(shù)留學(xué)申請的同學(xué)在剛開始學(xué)習(xí)的時候，其實他們都會有很多想法，無論這些想法是否正確或者說是否有可行性，它們都可以作為我們最開始思維發(fā)散的基礎(chǔ)。

自然光線動畫專業(yè)零基礎(chǔ)學(xué)員，作品集靈感都來源于自己身邊的生活

　　其次，現(xiàn)在選擇藝術(shù)留學(xué)中“有基礎(chǔ)”的同學(xué)們，他們大多打下基礎(chǔ)的方式都是當年為了藝考參加過統(tǒng)一的培訓(xùn)，雖說在手繪能力上打下了很扎實的基礎(chǔ)，但這種應(yīng)考模式的審核標準更多是注重“透視的準確”、“色彩的和諧”、“夠不夠逼真”等。

　　但是海外藝術(shù)院校對藝術(shù)生的要求其實是創(chuàng)意為重，手繪能力只會結(jié)合項目整體去綜合考核。而藝考生的話，因為已經(jīng)習(xí)慣了固有的繪畫方式、根據(jù)固有標準去實踐，其實是比較難跳出限制去發(fā)散創(chuàng)意的。

對于觀察性繪畫來說，手繪知識基礎(chǔ)，個人表達才是關(guān)鍵

　　反而是沒有基礎(chǔ)的同學(xué)們也就沒有那么多限制。這就像我們都聽過這樣的一句話：在學(xué)習(xí)一門新專業(yè)、新技能的時候，一張白紙，往往比有經(jīng)驗的人更好培養(yǎng)，其實作品集創(chuàng)作也是這樣，零基礎(chǔ)的同學(xué)們一旦找到了正確的教學(xué)方式，就會很迅速的建立海外藝術(shù)教育重點考察的思維體系。

　　因此我們在為學(xué)生安排教學(xué)方案時，也會比較刻意的為本身有藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生，在最開始的階段安排以Design Thinking、思辨設(shè)計，這類創(chuàng)意思維發(fā)散形式的課程居多。

自然光線融合“人文+思維+技術(shù)+實踐”的六大系作品集核心課程

　　而零基礎(chǔ)的學(xué)生，雖然首先接觸的是繪畫基礎(chǔ)、人文基礎(chǔ)等基本課程，但是在這個時期開始，我們就會以海外藝術(shù)教學(xué)模式進行引導(dǎo)，幫助他們在最開始接觸藝術(shù)創(chuàng)作時就已經(jīng)在由淺及深的以海外藝術(shù)創(chuàng)作的邏輯去進行學(xué)習(xí)了。

　　可能在課程前期，還是會需要老師以比較嚴謹?shù)慕虒W(xué)和精準的指導(dǎo)作為方向把控，但是一般在過了這個過渡期后，學(xué)生就會自主的步入正軌，并且從后續(xù)效果來看，這個“正確習(xí)慣”的養(yǎng)成比有基礎(chǔ)的同學(xué)更加快速！

　　源于熱愛的專注與投入

　　藝術(shù)創(chuàng)作源于熱情，那熱情什么時候最飽滿——開始的時候。自然光線的老師在工作中也發(fā)現(xiàn)，許多零基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)專業(yè)同學(xué)在來咨詢之前，對于選擇院校、作品集要求等了解的非常全面，尤其是申請研究生的學(xué)生，表現(xiàn)的更加突出并且通常都有明確的目標。

　　這也正是因為他們在萌生轉(zhuǎn)專業(yè)的想法時，知道可能會面臨的困難，所以他們會通過多方面的調(diào)研，去考慮這條道路的可行性，當他們來機構(gòu)咨詢時通常都是已經(jīng)基本確定了這個想法，并希望帶著飽滿的熱情去面對接下來的學(xué)習(xí)過程。

自然光線平面專業(yè)零基礎(chǔ)學(xué)員，來自然光線之前和媽媽一起已經(jīng)做了詳細的申請規(guī)劃

　　另外我認為適當?shù)奈C感對于相對基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來說是好事，首先他們會愿意去接受更專業(yè)的幫助，比如他們會去咨詢有相似留學(xué)經(jīng)驗的學(xué)長、學(xué)姐，逛各種留學(xué)論壇，哪怕是在學(xué)習(xí)過程中，也會因為自己不懂會去不斷詢問專業(yè)老師的意見，雖說藝術(shù)創(chuàng)作是個人能力的展現(xiàn)，但是其它人的幫助就像是替你“排雷”，找到正確的方向這也是非常有必要的。

　　另外，就是他們在學(xué)習(xí)過程中總會表現(xiàn)出格外的專注和投入。去年我們有兩個學(xué)員基礎(chǔ)非常不同，最后卻都拿到愛丁堡藝術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計的offer。第一個堯堯同學(xué)是零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)專業(yè)，又是申請這種硬性指標很高的頂級綜合院校，難度可想而知；另外的小璐同學(xué)是本專業(yè)畢業(yè)生，而且早就有留學(xué)打算，并提前準備了一份作品集。

　　但是學(xué)習(xí)過程卻不如我們想象的反差那么大，堯堯同學(xué)當時下了很大決心轉(zhuǎn)專業(yè)，提前一年半就來了自然光線開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，雖然準備時間相對比較充分，但是對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)來說，想補充到和小璐系統(tǒng)學(xué)習(xí)了四年的基礎(chǔ)相比還是不太可能。

　　所以在這段時間里，堯堯同學(xué)表現(xiàn)出高強度的投入，按照學(xué)習(xí)計劃高質(zhì)量完成每一步任務(wù)，最終也收獲到了意料之內(nèi)的驚喜；

　　而原本以為會非常順利的小璐同學(xué)，因為準備時間短，之前的作品集經(jīng)過審核從選題到質(zhì)量都不是很符合愛丁堡的要求，所以也進入了非常緊張的學(xué)習(xí)階段。好在最終，兩位同學(xué)都用專注的心態(tài)和日以繼夜的努力去收獲到了自己的成功。

　　結(jié)合原專業(yè)去做升級

　　不夸張的說，這一點可能是所有轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)最應(yīng)該學(xué)會的“絕招”。隨著社會發(fā)展的需要，不僅是藝術(shù)領(lǐng)域，幾乎每個學(xué)科之間的邊界都在拓寬。學(xué)科知識的融合、專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，無論我們之前學(xué)習(xí)的是什么專業(yè)都可以在新的領(lǐng)域找到用武之地。

　　而利用好兩個專業(yè)的重合點也就是我們彌補短板、表現(xiàn)個人獨特性的最佳方式，我們經(jīng)常強調(diào)藝術(shù)留學(xué)作品集考察的是學(xué)生的綜合能力，不同的專業(yè)背景不應(yīng)該作為大家想要回避的劣勢，而是我們開闊創(chuàng)作形式的方向。

自然光線學(xué)員Ryan同學(xué)從工商管理跨專業(yè)到時尚管理

　　如何找到一個合適的切入點是我們“升級”的關(guān)鍵。有些專業(yè)之間的切入點就很顯而易見，比如商科對于時尚管理專業(yè)、編程對于交互或者新媒體專業(yè)，再或者不同藝術(shù)學(xué)科之間的手繪基礎(chǔ)和思維發(fā)散的能力都是通用的。

　　而反之有一些專業(yè)的重合點就會比較難找，所以還是需要提醒大家的就是“結(jié)合”不能生搬硬套，我們一定要從項目本身出發(fā)，任何方法的結(jié)合都應(yīng)該圍繞著申請專業(yè)為中心。

自然光線學(xué)員從經(jīng)濟學(xué)零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)專業(yè)到室內(nèi)設(shè)計

　　其次我們說的是在本專業(yè)基礎(chǔ)上的“升級”，所以說我們只有在充分掌握好本專業(yè)的設(shè)計思維、專業(yè)知識、基礎(chǔ)技能之后，才能融合貫通去思考不同專業(yè)的結(jié)合能做哪些拓展。并且只有做好充分的技能儲備才能保證我們擁有能實現(xiàn)設(shè)想的設(shè)計能力。

　　其實從這些零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)專業(yè)藝術(shù)留學(xué)申請案例中我們也不難發(fā)現(xiàn)，有優(yōu)勢不代表不難，也不是我們真的有捷徑可以走。反而我們也有一些不可避免的限制，比如像零基礎(chǔ)申請成功的專業(yè)大多為綜合性強的專業(yè)，如時尚、平面、攝影等；而跨學(xué)科申請的同學(xué)也都不是盲目選擇，都是經(jīng)過詳細的調(diào)研，或者和自己的原本的專業(yè)找到了重合點，深思熟慮下決定的。其次為表現(xiàn)出最大優(yōu)勢這些同學(xué)們需要為作品集付出的時間也會相對更多，如何找到最適合的選題，如何揚長避短，如何尋求最專業(yè)的幫助做出有效率的規(guī)劃，這些都是我們需要花時間和精力去準備的。

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