還記得當(dāng)初留學(xué)申請(qǐng)這些大學(xué)的時(shí)候，就是把自己的作業(yè)打個(gè)包，分成了平面、3D、游戲三個(gè)文件夾給學(xué)校發(fā)了過(guò)去（當(dāng)時(shí)還不知道交互設(shè)計(jì)作品集這個(gè)概念）。坦白講，能拿到這么多offer，當(dāng)時(shí)可以說(shuō)是高興過(guò)了頭，覺(jué)得自己很牛，尤其是拿到悉尼大學(xué)和墨爾本皇家理工學(xué)院交互設(shè)計(jì)offer的時(shí)候（當(dāng)你們拿到offer的時(shí)候，你們也會(huì)這么想哦）。不過(guò)現(xiàn)在總結(jié)下來(lái)，我想說(shuō)的第一句話(huà)是，無(wú)論你拿到多牛學(xué)校的offer，也只是一個(gè)開(kāi)始。能否畢業(yè)，能否學(xué)到知識(shí)還要看你自己接下來(lái)有多努力。

　　每次看到這張照片（我偷拍的）就會(huì)讓我回想起悉尼好玩的生活。

　　不過(guò)那已經(jīng)是10年前的事情了。

　　10年前來(lái)到悉尼，先后拿到了University of Wollongong(臥龍崗大學(xué))、AIT學(xué)院、Swinburne University（斯文本科技大學(xué)）、Griffith University（格里菲斯大學(xué)）、RMIT（墨爾本皇家理工學(xué)院）以及后來(lái)的The University of Sydney（悉尼大學(xué)）等多所大學(xué)Offer。

悉尼大學(xué)留學(xué)交互設(shè)計(jì)課程分享

　　唯一的中國(guó)留學(xué)生

　　國(guó)外大學(xué)一般都是選課制，每個(gè)專(zhuān)業(yè)有必修課（core unit）和選修課（elective unit），當(dāng)時(shí)好幾門(mén)必修課都只有我一名中國(guó)學(xué)生。在這樣的環(huán)境中真的很能鍛煉人，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)可以用中文交流的人，所以在一開(kāi)始的學(xué)習(xí)中遇到了不少困難，不僅經(jīng)常聽(tīng)不懂老師和同學(xué)說(shuō)什么，而且還會(huì)感覺(jué)很“冷清”。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，這樣的環(huán)境也好，也正是這樣的環(huán)境才能讓人感覺(jué)是在國(guó)外學(xué)習(xí)。如果同學(xué)都是中國(guó)人，那和在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)有什么區(qū)別？?。ㄓ幸恍?zhuān)業(yè)、一些學(xué)校中國(guó)留學(xué)生人數(shù)還是蠻多的。）

　　第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)（學(xué)校級(jí)）

　　悉尼大學(xué)留學(xué)交互設(shè)計(jì)課程具體是什么樣子？下面讓我們來(lái)看看它的真相吧。以課程Dgigtal video design and production為例，這是一門(mén)影視創(chuàng)作課程。學(xué)生需要以澳洲土著為題材，創(chuàng)作一部影片。

　　一門(mén)課一般是三個(gè)月，在這期間會(huì)有3次演講（presentation），現(xiàn)在回想起來(lái)，一門(mén)課3次presentation，一個(gè)學(xué)期4門(mén)課，基本上就要10多次presentation。所以，同學(xué)們，我想說(shuō)的第二句話(huà)就是，在國(guó)內(nèi)一定要好好練習(xí)英語(yǔ)，練習(xí)口語(yǔ)，不然這么多presentation要怎么做？

　　在這門(mén)課中我和我的partner Shayley打算做一部紀(jì)錄片，為了紀(jì)念已經(jīng)過(guò)世的澳洲本土藝術(shù)家Michael Riley。首先我們采訪(fǎng)了Stills Gallery藝術(shù)館的負(fù)責(zé)人Sandy Edwards了解了Michael Riley的作品和生平。隨后我們又開(kāi)車(chē)去距離悉尼200多公里的Dubbo，去采訪(fǎng)Michael Riley的妹妹Wendy Hockley進(jìn)一步了解Michael Riley的生平事跡。除了這些我們還去采訪(fǎng)了很多知名藝術(shù)家和Michael Riley基金會(huì)負(fù)責(zé)人等等。在這門(mén)課中，視頻編輯技能不算什么，所學(xué)到最主要的是人生的一種經(jīng)歷，在國(guó)外如何去和別人交流，去和藝術(shù)家交流，這才是最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。有了這份經(jīng)驗(yàn)之后，在你人生以后的生活和工作中，也會(huì)讓你倍感自信。由于影片內(nèi)容很有意義，最后還獲得了學(xué)校的Best Editing and Cinematography獎(jiǎng)。

(Stills Gallery藝術(shù)館的負(fù)責(zé)人Sandy Edwards)

　　僅一周的時(shí)間

　　如果你認(rèn)為悉尼大學(xué)的課程都像影視創(chuàng)作那樣“簡(jiǎn)單”的話(huà)，那你可就錯(cuò)了。下面給大家介紹一門(mén)超級(jí)難，又超級(jí)好玩的課-Studio（交互裝置）。首先看看課程表吧！

　　看到這個(gè)交互裝置課表是不是心中一驚？這門(mén)課是一門(mén)大課-核心課，相當(dāng)于剛才所說(shuō)的影視創(chuàng)作課雙倍的學(xué)分。但是學(xué)習(xí)的時(shí)間卻只有10天（全天學(xué)習(xí)）。還有更要命的是，這門(mén)交互裝置課所學(xué)的知識(shí)都是新知識(shí)，以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。比如說(shuō)像：processing、max/msp、audio analysis等等，這其中大部分都是編程知識(shí)。

　　具體的學(xué)習(xí)過(guò)程，此處省略一萬(wàn)字，基本上就是天天學(xué)，而且學(xué)到很晚。每天都要坐最后一班地鐵回家。第一天老師介紹了課程、展示大量?jī)?nèi)容、技術(shù)講解和支持等。第二天我們就要做個(gè)人的presentation，隨后老師和同學(xué)會(huì)一起給你點(diǎn)評(píng)并討論（和我們做交互設(shè)計(jì)裝置作品集項(xiàng)目的過(guò)程有些類(lèi)似）。隨后的幾天就是和老師還有同學(xué)混在一起，大家一起討論，一起解決技術(shù)問(wèn)題等等。整個(gè)交互設(shè)計(jì)課程就像一個(gè)大型活動(dòng)，大家一起來(lái)做感興趣的東西，而不是為了學(xué)分去勉強(qiáng)學(xué)習(xí)。悉尼大學(xué)的交互設(shè)計(jì)老師和同學(xué)都非常好，你會(huì)得到很多人的幫助，有什么不會(huì)的問(wèn)題盡管去溝通，只要你開(kāi)口，就沒(méi)有解決不了的。當(dāng)然，我雖然說(shuō)得簡(jiǎn)單了一些，但是如果你沒(méi)有一定的編程基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)還是很費(fèi)勁的。所以，我想說(shuō)的第三句話(huà)是，交互設(shè)計(jì)在國(guó)外很多學(xué)校會(huì)涉及編程課程，大家在國(guó)內(nèi)一定要打好基礎(chǔ)。這真的很重要，我有很多學(xué)生在美國(guó)交互設(shè)計(jì)留學(xué)，大家都在苦學(xué)編程，尤其是像紐約大學(xué)、帕森斯、羅德島、倫藝、悉尼大學(xué)等學(xué)校。

　　辛苦了一周多時(shí)間，最后的展覽還是非常讓人興奮的，有作品、有啤酒、有零食、還有美女。大家做的東西都很有創(chuàng)意，這門(mén)課一共13名學(xué)生，大家分成6個(gè)小組。我做的是將多米諾骨牌和音樂(lè)結(jié)合在一起的互動(dòng)裝置，有的人做的是交互音樂(lè)游戲，還有的人做的是交互魔方等等。

澳大利亞交互設(shè)計(jì)申請(qǐng)總結(jié)：

　　悉尼大學(xué)的交互設(shè)計(jì)與電子藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)非常好玩的專(zhuān)業(yè)，在這里你會(huì)學(xué)到很多國(guó)內(nèi)沒(méi)有或者較弱的知識(shí)與領(lǐng)域，比如processing、交互裝置藝術(shù)、聲光電等知識(shí)。如果你想考這個(gè)專(zhuān)業(yè)的話(huà)，我有以下幾個(gè)建議，希望能幫到你們：

　　1.學(xué)好英語(yǔ)，因?yàn)閲?guó)外課程有大量的presentation，一個(gè)學(xué)期10多次都有可能。交流是必不可少的。

　　2.Processing和arduino這兩個(gè)軟件（編程語(yǔ)言）要打下一定基礎(chǔ)，其實(shí)這兩門(mén)編程語(yǔ)言并不難，它們就是專(zhuān)門(mén)給藝術(shù)生而設(shè)計(jì)的，所以和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的編程語(yǔ)言相比簡(jiǎn)單多了。

　　3.可以多關(guān)注一些交互藝術(shù)和前沿科技的公眾號(hào)，比如：影像騎士、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、36氪、IT時(shí)代周刊等

　　工作經(jīng)驗(yàn)分享：一個(gè)大型的商用解決方案（交互系統(tǒng)）是怎么構(gòu)建起來(lái)的？

　　如果你對(duì)解決方案是什么還不是很清楚，那么我給大家舉一個(gè)例子，比如Uber（國(guó)內(nèi)滴滴打車(chē)、快的打車(chē)等都是仿照Uber的運(yùn)行模式）以移動(dòng)應(yīng)用程序鏈接乘客和司機(jī)，提供租車(chē)及實(shí)時(shí)共乘的服務(wù)。這就是一套解決方案，它連接了乘客與司機(jī)，給他們建立起一座橋梁，最后的應(yīng)用終端是手機(jī)APP。所以，Uber不是一個(gè)簡(jiǎn)單的APP，而是一套解決方案。Uber的最初構(gòu)想和設(shè)計(jì)就是由卡內(nèi)基梅隆的交互設(shè)計(jì)師提出和完成的。

      澳大利亞交互設(shè)計(jì)構(gòu)建過(guò)程經(jīng)驗(yàn)

　　智能學(xué)校/教室是一套針對(duì)未來(lái)學(xué)校而設(shè)計(jì)的解決方案，在美國(guó)、韓國(guó)、法國(guó)等國(guó)家都有實(shí)際應(yīng)用，方案由智能電子書(shū)包（大量電子資源）、交互顯示系統(tǒng)（互動(dòng)顯示屏、pad終端）、課堂錄像監(jiān)控系統(tǒng)（追蹤錄像）、云儲(chǔ)存系統(tǒng)、資源分享系統(tǒng)等。由于這套系統(tǒng)太過(guò)于龐大，我在這里就不一一細(xì)說(shuō)了，但是和大家分享一下交互設(shè)計(jì)如何把握設(shè)計(jì)流程中的經(jīng)驗(yàn)。

　　1.先接觸到了一些國(guó)家關(guān)于無(wú)紙化教學(xué)的政策以及國(guó)外（韓國(guó)、美國(guó)）的發(fā)展情況。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有對(duì)市場(chǎng)的大量調(diào)研。

　　2.了解國(guó)內(nèi)技術(shù)情況，與韓國(guó)技術(shù)公司合作，進(jìn)行技術(shù)改革與更新。整個(gè)測(cè)試與改進(jìn)過(guò)程也不是一般風(fēng)順，其中涉及了幾個(gè)公司的不同技術(shù)。

　　3.無(wú)紙化課本、教學(xué)內(nèi)容、與內(nèi)容制作公司合作。內(nèi)容是只能教室中需要面臨的一個(gè)大問(wèn)題，中國(guó)的中小學(xué)課本當(dāng)時(shí)還沒(méi)有進(jìn)行電子本制作。

　　4.走訪(fǎng)學(xué)校、找試點(diǎn)學(xué)校。與多所學(xué)校進(jìn)行合作，具體搭建系統(tǒng)，測(cè)試系統(tǒng)。

　　5.參加各大展覽，推廣次方案。

　　整個(gè)項(xiàng)目從提案到最終完成，也有小一年的時(shí)間了（其中還包含一些其它項(xiàng)目），對(duì)于工作我總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

　　1.在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，自身能力固然重要，然而更重要的是性格。

　　2.溝通能力很重要，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，除了中國(guó)人，還有可能有很多來(lái)自不同國(guó)家的外國(guó)人。

　　3.技術(shù)問(wèn)題是一個(gè)大問(wèn)題，很多好的想法都依賴(lài)技術(shù)的升級(jí)與革新。

　　4.做設(shè)計(jì)、做技術(shù)、或者說(shuō)做服務(wù)是一個(gè)不斷升級(jí)的過(guò)程，技術(shù)總會(huì)革新，思路總會(huì)改進(jìn)，你所掌握的知識(shí)也在不斷被淘汰和不斷更新中輪回。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)很重要，而且是一直要學(xué)習(xí)才能跟得上別人的腳步。

　　交互設(shè)計(jì)作品集輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)分享

　　首先我們說(shuō)說(shuō)藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)美國(guó)的作品集（交互設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體、游戲設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)），從頁(yè)數(shù)上來(lái)講美國(guó)交互設(shè)計(jì)作品集一般20-25頁(yè)。本科作品集雖然側(cè)重創(chuàng)意繪畫(huà)，但是一些好的大學(xué)比如ACCD、CMU等交互大牛學(xué)校也要求學(xué)生提交專(zhuān)業(yè)作品，這里說(shuō)的專(zhuān)業(yè)作品可以是界面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)或者裝置藝術(shù)等。由此可見(jiàn)，想要申請(qǐng)好的大學(xué)，即使是申請(qǐng)本科，也需要有過(guò)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，而且還要展示學(xué)生的藝術(shù)水平。

　　對(duì)于申請(qǐng)研究生而言，交互設(shè)計(jì)作品集一般包括3-4個(gè)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目。如果想申請(qǐng)好的綜合大學(xué)或者排名靠前的藝術(shù)院校。

藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計(jì)具體案例分析

       美國(guó)交互設(shè)計(jì)案例分享

　　周同學(xué)，原本是讀生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)，她自身沒(méi)有藝術(shù)功底，但是卻有很強(qiáng)的分析能力與調(diào)研能力（畢竟是理工科背景）。因此在作品集培訓(xùn)方面最大限度發(fā)揮她的長(zhǎng)處，以系統(tǒng)解決方案為主，并且是和生物技術(shù)相關(guān)的課題。最后，通過(guò)小半年的學(xué)習(xí)，周同學(xué)申請(qǐng)到了美國(guó)交互設(shè)計(jì)排名第一的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（CMU）和紐約視覺(jué)學(xué)院（SVA）。

　　崔同學(xué)，北京八十中國(guó)際部高中生，有一定的繪畫(huà)功底，努力好學(xué)型學(xué)生。在她的培訓(xùn)過(guò)程中，我先后向她講解了界面設(shè)計(jì)（APP）、交互裝置藝術(shù)、交互游戲等。在她的作品集中也分別展示了交互裝置、界面設(shè)計(jì)、插畫(huà)、創(chuàng)意項(xiàng)目等，因此也申請(qǐng)到了設(shè)計(jì)中心學(xué)院（ACCD）、普瑞特設(shè)計(jì)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院（CCA）、羅徹斯特理工（RIT）6萬(wàn)美元獎(jiǎng)學(xué)金、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院和費(fèi)城藝術(shù)大學(xué)等眾多交互名校。

　　除了美國(guó)，選擇英聯(lián)邦國(guó)家（英國(guó)、澳大利亞、加拿大等）的學(xué)生也不少。英聯(lián)邦國(guó)家對(duì)于藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計(jì)作品集的要求與美國(guó)不太相同，它更側(cè)重創(chuàng)作的過(guò)程、步驟的展示、思維的展示等。從頁(yè)數(shù)上來(lái)講，作品及一般40-50頁(yè)為好。

　　英國(guó)交互設(shè)計(jì)具體案例分析

　　郝同學(xué)，原本是讀工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，研究生打算轉(zhuǎn)學(xué)交互設(shè)計(jì)。第一個(gè)項(xiàng)目在發(fā)揮她工業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一套在陌生環(huán)境中快速建立社交的系統(tǒng)，此系統(tǒng)包含界面設(shè)計(jì)、感應(yīng)裝置、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。此外，還一起創(chuàng)作了大學(xué)圖書(shū)館借閱書(shū)籍與預(yù)定位置的APP，霧霾可視化裝置與北京胡同記憶為主題的藝術(shù)裝置。最后藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)的結(jié)果也非常好，先后收到了愛(ài)丁堡大學(xué)、南安普頓大學(xué)、金史密斯等英國(guó)知名交互院校。

　　我已經(jīng)回到了國(guó)內(nèi)加入到了自然光線(xiàn)國(guó)際藝術(shù)教育，希望能夠幫助更多喜愛(ài)交互的同學(xué)們實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)想！

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