交互設(shè)計(jì)留學(xué)作品集培訓(xùn)，藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計(jì)在是一種如何讓產(chǎn)品易用，有效而讓人愉悅的技術(shù)，讓用戶(hù)用起來(lái)很爽。因此，從交互設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)本身，是很應(yīng)用型的實(shí)用學(xué)科，既有“設(shè)計(jì)”（藝術(shù)），也有技術(shù)，還有心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí)，比較綜合?！敖换ピO(shè)計(jì)”作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)或者一個(gè)細(xì)分的學(xué)科，起源于美國(guó)，就其應(yīng)用來(lái)講，也是美國(guó)為先驅(qū)，最簡(jiǎn)單的例子是蘋(píng)果的交互系統(tǒng)。與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)科關(guān)注方式不同的是交互設(shè)計(jì)留學(xué)作品集更加注重關(guān)注內(nèi)涵，藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計(jì)重點(diǎn)研究規(guī)劃和描述事物的行為和方式，然后描述并傳達(dá)這種行為最有效的表達(dá)形式。

　　交互設(shè)計(jì)將工程學(xué)科的理論和技術(shù)以及傳統(tǒng)技術(shù)完美的結(jié)合在一起，它不是單純部分的疊加，而是方法和實(shí)踐的獨(dú)特結(jié)合體。消費(fèi)者在使用各種軟件、網(wǎng)站、和消費(fèi)產(chǎn)品的時(shí)候就是在進(jìn)行交互，使用過(guò)程中的感覺(jué)就稱(chēng)之為交互體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)和各種新技術(shù)的發(fā)展使各種新產(chǎn)品越來(lái)越多的同時(shí)也產(chǎn)生了更多的交互方式，人們對(duì)交互的體驗(yàn)要就也越來(lái)越高。交互設(shè)計(jì)留學(xué)哪里最好-英美國(guó)家研究生申請(qǐng)交互設(shè)計(jì)那個(gè)院校好？

　　產(chǎn)品交互也經(jīng)歷了多個(gè)發(fā)展階段，發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)把產(chǎn)品交互提升到了一個(gè)很高的高度，在領(lǐng)域內(nèi)形成很多經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的定律，交互設(shè)計(jì)之父的Alan Cooper有一句名言“除非有更好的選擇，否則就遵從標(biāo)準(zhǔn)。”在還沒(méi)有更好的解決方案之前，不妨跟自然光線藝術(shù)留學(xué)一起來(lái)看看在交互設(shè)計(jì)留學(xué)領(lǐng)域有哪些公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)？

　　No.1菲茨定律Fitts’Law

　　定律內(nèi)容：

       從一個(gè)起始位置移動(dòng)到一個(gè)最終目標(biāo)所需要的時(shí)間由兩個(gè)參數(shù)決定，到目標(biāo)的距離（D）與目標(biāo)（W）的大小，可以用數(shù)學(xué)公式表示:T=a+b log2(1+D/W)。

　　T:動(dòng)作的平均時(shí)間；

　　a:代表裝置開(kāi)始/結(jié)束的時(shí)間；b:裝置本身的速度（斜率）；D:起始位置到目標(biāo)中心的距離；W:目標(biāo)區(qū)域在運(yùn)動(dòng)維度上的寬度。菲茨定律在設(shè)計(jì)上帶給我們的啟示是，可以通過(guò)操作按鈕的大小和位置來(lái)控制用戶(hù)操作所需的時(shí)間。對(duì)于需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容可以通過(guò)設(shè)置大的按鈕來(lái)進(jìn)行突出強(qiáng)調(diào)。

　　另外在iOS人機(jī)交互指南中也規(guī)定了最小點(diǎn)擊熱區(qū)為44*44，就是為了保證每次點(diǎn)擊都能夠得到有效的反饋，防止因?yàn)椴僮鳠釁^(qū)過(guò)小而導(dǎo)致難以點(diǎn)擊。

　　在iOS的設(shè)計(jì)規(guī)范中有意識(shí)的將一些操作放置在操作的死角，就是為了延長(zhǎng)用戶(hù)操作的時(shí)間，防止用戶(hù)出錯(cuò)，比如在移動(dòng)端將需要操作的控件放置在導(dǎo)航欄的右側(cè)，將彈窗中的取消和刪除按鈕位于彈窗的左側(cè)，增加用戶(hù)操作的移動(dòng)距離，從而延長(zhǎng)用戶(hù)的操作時(shí)間，減少用戶(hù)誤操作的可能性。

　　No.2席克定律Hick's Law

　　定律內(nèi)容：一個(gè)人面臨的選擇（n）越多，所需要作出決定的時(shí)間（T）就越長(zhǎng)。用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為反應(yīng)時(shí)間T=a+b log2（n）。

　　T:作出決定所需時(shí)間；

　　a:與做決定無(wú)關(guān)的總時(shí)間(前期認(rèn)知和觀察時(shí)間)；b:根據(jù)對(duì)選項(xiàng)認(rèn)識(shí)的處理時(shí)間（從經(jīng)驗(yàn)衍生出的常數(shù)，對(duì)人來(lái)說(shuō)約是0.155s）；

　　n:面臨選擇的數(shù)目。Hick's Law的內(nèi)容表示，當(dāng)選項(xiàng)增加的時(shí)候，我們作決定花費(fèi)的時(shí)間在不斷上升。比如在只有一個(gè)按鈕的時(shí)候，用戶(hù)能夠直接進(jìn)行操作，而當(dāng)存在兩個(gè)按鈕的時(shí)候，用戶(hù)則會(huì)有一定的思考時(shí)間。

　　Hick's Law帶給我們的啟示是，在設(shè)計(jì)的時(shí)候我們需要減少選項(xiàng)的數(shù)量以較少用戶(hù)作決定花費(fèi)的時(shí)間，但同時(shí)也應(yīng)該合理的控制產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的廣度與深度，因?yàn)槊吭黾右粋€(gè)選項(xiàng)就意味著用戶(hù)的選擇的成本將會(huì)增加，而如果說(shuō)廣度太廣則又會(huì)導(dǎo)致用戶(hù)在選項(xiàng)的瀏覽和比較上花費(fèi)較多的時(shí)間。比如2個(gè)菜單，每個(gè)菜單有5項(xiàng)與10項(xiàng)的1個(gè)菜單，當(dāng)用戶(hù)從中做出選擇時(shí)，哪個(gè)所需要的決策時(shí)間更短？在合理的減少選項(xiàng)的同時(shí)，也可以將選項(xiàng)進(jìn)行同類(lèi)分組和多層級(jí)的分布，以提升用戶(hù)決策的效率。

　　No.3 7±2法則

　　1956年喬治米勒對(duì)短時(shí)記憶能力進(jìn)行了定量研究，他發(fā)現(xiàn)在短時(shí)間的記憶中，人類(lèi)的記憶寬度大約為7±2個(gè)單位，超過(guò)這個(gè)單位時(shí)人類(lèi)的大腦就會(huì)開(kāi)始犯錯(cuò)，這就是所說(shuō)的7±2法則。

　　在日常生活中，對(duì)于手機(jī)號(hào)碼和身份證號(hào)碼這些信息，我們都會(huì)通過(guò)將數(shù)字進(jìn)行分割的方式來(lái)進(jìn)行記憶，最后再將它們組織到一起，當(dāng)零碎的信息處于7±2這個(gè)范圍人類(lèi)的記憶狀態(tài)是處于最佳的狀態(tài)。

　　比如在移動(dòng)端的設(shè)計(jì)中，標(biāo)簽欄的數(shù)量一般最多為5個(gè)，而在表單的填寫(xiě)和一些信息的組織的時(shí)候，也都是將信息進(jìn)行分塊或者分步來(lái)進(jìn)行分割，以便用戶(hù)能夠清楚的記住各模塊的內(nèi)容，然后再將信息組合在一起。

　　No.4接近法則

　　接近法則是格式塔原理中的一種，格式塔原理中還有著其他的一些原理，比如相似性原理、連續(xù)性原理、封閉性原理、對(duì)稱(chēng)性原理、主體/背景原理、共同命運(yùn)原理等。

　　接近法則表示：當(dāng)對(duì)象離得太近的時(shí)候，意識(shí)會(huì)認(rèn)為它們是相關(guān)的。在交互設(shè)計(jì)中表現(xiàn)為一個(gè)提交按鈕會(huì)緊挨著一個(gè)文本框，因此當(dāng)相互靠近的功能塊是不相關(guān)的話(huà)，就說(shuō)明交互設(shè)計(jì)可能是有問(wèn)題的。

　　No.5泰思勒定律Tesler's Law

　　復(fù)雜度守恒定律（Law of conservation of complexity）由Larry Tesler于1984年提出，也稱(chēng)泰思勒定律(Tesler's Law）。復(fù)雜度守恒定律指出，每個(gè)應(yīng)用程序都具有其內(nèi)在的、無(wú)法簡(jiǎn)化的復(fù)雜度。無(wú)論在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)還是在用戶(hù)與產(chǎn)品的交互環(huán)節(jié)，這一固有的復(fù)雜度都無(wú)法依照我們的意愿去除，只能設(shè)法調(diào)整、平衡。

　　在帕累托最優(yōu)中也有著相似的觀點(diǎn)，即當(dāng)超過(guò)某個(gè)臨界點(diǎn)之后，系統(tǒng)將無(wú)法再繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)化，繼續(xù)優(yōu)化某個(gè)方面時(shí)必然會(huì)帶來(lái)整個(gè)系統(tǒng)的其他問(wèn)題，如果沒(méi)有帶來(lái)其他問(wèn)題，要么是系統(tǒng)整體還不夠優(yōu)化，要么是系統(tǒng)的邊界還沒(méi)有定義清楚。根據(jù)泰思勒定律，每一個(gè)過(guò)程都是有著固有的復(fù)雜性，當(dāng)優(yōu)化達(dá)到某一個(gè)臨界點(diǎn)后，將無(wú)法再進(jìn)行優(yōu)化或者簡(jiǎn)化，只能將固有的復(fù)雜性從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方。以微信搖一搖為例，搖一搖已經(jīng)做到非常簡(jiǎn)單，在用戶(hù)的使用流程上能否繼續(xù)優(yōu)化？也許是可以的，但是對(duì)于技術(shù)或者其他方面會(huì)不會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題？如果說(shuō)帶來(lái)了新的問(wèn)題，或者說(shuō)解決這個(gè)問(wèn)題的成本呈幾何指數(shù)增長(zhǎng)的話(huà)，這個(gè)時(shí)候就需要在用戶(hù)體驗(yàn)和解決問(wèn)題的性?xún)r(jià)比之間進(jìn)行合理的權(quán)衡。

　　作為出國(guó)藝術(shù)留學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)之一的交互設(shè)計(jì)留學(xué)，當(dāng)然在有好的專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)術(shù)背景之外，交互設(shè)計(jì)作品集是一個(gè)重要的競(jìng)爭(zhēng)條件。如何能提供一個(gè)另招生委員會(huì)印象深刻的作品是藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)者最難解決的問(wèn)題。同時(shí)，交互設(shè)計(jì)作品集中結(jié)合一些網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)以及一些藝術(shù)形式的精選，注重點(diǎn)和面的相互配合，交相呼應(yīng)中合為一體，會(huì)給你的作品增光添彩。

美國(guó)交互設(shè)計(jì)大學(xué)排名

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