藝術(shù)留學(xué)
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TO INFINTY AND BEYOND
平面設(shè)計(jì)留學(xué)從來都是設(shè)計(jì)類學(xué)科中最熱門的專業(yè)，國外藝術(shù)院校幾乎每一所都開設(shè)了這個(gè)專業(yè)，Parsons和RISD作為常年位于各大平面設(shè)計(jì)專業(yè)排行榜中前列，也是很多人的首選。而在排行榜之外，還有一所院校經(jīng)常被大家所忽視---Pratt。今天我們就挑選了這3所頂尖名校，從專業(yè)方向、課程設(shè)置、申請要求等方面進(jìn)行一場平面設(shè)計(jì)專業(yè)的“較量”，平面設(shè)計(jì)留學(xué)RISD、Parsons、Pratt，哪所是你的最愛？
說起平面設(shè)計(jì)留學(xué)，大家首先想到的當(dāng)然是羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院。羅德島的設(shè)計(jì)類專業(yè)以其全面而創(chuàng)新的教育聞名，平面設(shè)計(jì)也不例外。首先RISD在教學(xué)目的上表示：Graphic Design at RISD provides a comprehensive education that pushes on the boundaries of the discipline./RISD的平面設(shè)計(jì)提供全面的教育，推動(dòng)學(xué)科的界限。學(xué)生也將學(xué)習(xí)如何通過視覺傳達(dá)思想，使用軟件等技巧去構(gòu)建自己的觀點(diǎn)，也就是說RISD的平面設(shè)計(jì)是通過學(xué)習(xí)更實(shí)用的技術(shù)、視覺、表達(dá)等能力，去幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從2D到商業(yè)化的過程。
Studios課程也是RISD平面設(shè)計(jì)的一大特色，RISD在Design Center為學(xué)生配置了一系列先進(jìn)的工作室，學(xué)生將在這里學(xué)習(xí)從書籍排版，海報(bào)，logo、網(wǎng)站到應(yīng)用程序等各種數(shù)字媒體的專業(yè)內(nèi)容。
2018屆學(xué)生字體設(shè)計(jì)作品
另外為了補(bǔ)充同學(xué)們商業(yè)性的設(shè)計(jì)觀念，RISD每年還會(huì)邀請數(shù)十位行業(yè)內(nèi)知名設(shè)計(jì)師和評論家為學(xué)生帶來論壇和講座等，這也在無形中為同學(xué)們提供了豐富的實(shí)習(xí)和合作的機(jī)會(huì)。
RISD的平面設(shè)計(jì)留學(xué)本科專業(yè)是4年制的，第一年是foundation year，主要課程都是以人文科學(xué)、設(shè)計(jì)理論、繪畫基礎(chǔ)等內(nèi)容為主，第二年開始正式進(jìn)入視覺領(lǐng)域的探索。我們從第二年的課程中發(fā)現(xiàn)，除了傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)類課程，還包括了交互設(shè)計(jì)、編程類的信息設(shè)計(jì)領(lǐng)域的內(nèi)容，課程大多以系列式為主，比如字體設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)等，大多分為上下學(xué)期兩個(gè)單元；另外在第三年的課程還擴(kuò)展到了3D的領(lǐng)域，其中有一個(gè)課程名為Music Video，學(xué)生任務(wù)是利用視頻和音頻的設(shè)計(jì)來傳達(dá)視覺敘事，這其中就涉及了三維設(shè)計(jì)，燈光設(shè)計(jì)和聲音設(shè)計(jì)等等，對學(xué)生的設(shè)計(jì)綜合能力要求更高。在最后一年中，課程重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)實(shí)踐上，學(xué)校提供了一系列選修課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣了解平面設(shè)計(jì)實(shí)踐的各種特定領(lǐng)域。
從課程設(shè)置中我們也不難發(fā)現(xiàn)RISD的平面設(shè)計(jì)培養(yǎng)的是基于平面領(lǐng)域一個(gè)全能的設(shè)計(jì)師，能夠滿足商業(yè)市場的職業(yè)需求：Graphic Design graduates leave RISD prepared to work in almost any field imaginable—RISD平面設(shè)計(jì)的畢業(yè)生已經(jīng)準(zhǔn)備好可以勝任任何設(shè)計(jì)領(lǐng)域的工作，過去的校友們也有很多不同的職業(yè)規(guī)劃，包括經(jīng)營自己的設(shè)計(jì)工作室，為大型企業(yè)工作，服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)和交互媒體，以及從包裝設(shè)計(jì)到電影和電視的片頭制作等等。
作為全美第一的帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院Prasons，它的平面設(shè)計(jì)專業(yè)卻名聲不是很大，究其原因首先是因?yàn)槠渌鼰衢T專業(yè)的名聲太甚，其次就是Parsons的平面設(shè)計(jì)專業(yè)則是communication design方向，課程設(shè)置與傳統(tǒng)平面方向也有一些不同，究竟有哪些不同呢，我們來一一分析。
Communication Design專業(yè)的核心就是“傳播”，該專業(yè)的學(xué)生將專注于排版和交互，通過一系列排版設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)，品牌推廣，網(wǎng)絡(luò)/移動(dòng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等類型的課程進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充，學(xué)校也會(huì)幫助學(xué)生提供在動(dòng)畫，廣告設(shè)計(jì)和信息設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的實(shí)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行探索和實(shí)踐。
圖源：Parsons官網(wǎng)傳播設(shè)計(jì)課堂
本科的課程設(shè)置是4年制，光從課表中，我們甚至不能判斷出這是平面設(shè)計(jì)方面的專業(yè)課程，因?yàn)樗鼛缀跄依烁鞣N學(xué)科甚至設(shè)計(jì)以外的專業(yè)知識(shí)。
因?yàn)榈谝荒甑恼n程是foundation year，所以除繪畫基礎(chǔ)課程之外，其它的課程主要針對的是設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練，課程主題包括可持續(xù)發(fā)展、對空間的探索、甚至還有許多訓(xùn)練評判性思維的論文課程，課程形式也多種多樣包括研討會(huì)、studios等。
同學(xué)們從第二年開始進(jìn)行專業(yè)技法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，最主要的是排版設(shè)計(jì)和編程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)和開發(fā)復(fù)雜的互動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行全面的研究。
第三年的課程是最能突出Parsons該專業(yè)特點(diǎn)的學(xué)年，在這個(gè)學(xué)年中有許多“跨學(xué)科”的項(xiàng)目，比如第一節(jié)課“Topic Studio”的課程重點(diǎn)是利用視覺設(shè)計(jì)幫助當(dāng)代品牌推廣，其中包括VI設(shè)計(jì)、制定品牌策略等等。
另外一個(gè)有關(guān)“Visual Culture”的理論課程是基于藝術(shù)，設(shè)計(jì)和建筑領(lǐng)域等各個(gè)領(lǐng)域的文學(xué)研究，課程目的是幫助同學(xué)在更廣泛的歷史和理論背景下進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，這個(gè)課程也為了同學(xué)們在第四學(xué)年的論文寫作做準(zhǔn)備。
Parsons在藝術(shù)教育領(lǐng)域中一直是先驅(qū)者的地位，他們善于創(chuàng)新，在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域也不例外，他們除了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的設(shè)計(jì)技法，更注重帶領(lǐng)學(xué)生探索視覺文化的多樣性，幫助學(xué)生能夠在這個(gè)不斷擴(kuò)展的領(lǐng)域中勝任各種未來所需的角色。
首先在對整體專業(yè)的定位上，普瑞特藝術(shù)學(xué)院Pratt認(rèn)為：“Communication design is a multi-faceted and interdisciplinary field of study and practice.”，Communication Design是一個(gè)綜合維度并且非常跨學(xué)科的專業(yè)，它不僅包含學(xué)習(xí)研究，同時(shí)涵蓋了實(shí)踐。
Pratt還提出了自己對于該專業(yè)的一些教學(xué)觀點(diǎn)：“prepare students to be versatile and astute communicators;critical and conceptual thinkers;and inspired and responsible cultural producers.”“旨在培養(yǎng)學(xué)生能通過多種多樣的媒介，來向外界傳遞自己的觀點(diǎn)與想法，成為一個(gè)communicators；同時(shí)，還能成為一個(gè)擁有批判性思維的思考著，并以高度的創(chuàng)意性和責(zé)任意識(shí)，支撐自己成為文化創(chuàng)意的生產(chǎn)者”。
我們不難看出，其實(shí)Pratt對于學(xué)生的教學(xué)要求和基本，也是非?！翱鐚W(xué)科意識(shí)”的，學(xué)生想要成為上述這樣的符合型藝術(shù)家/設(shè)計(jì)師，也需要多維度的培養(yǎng)和教學(xué)。
而在具體的專業(yè)方面，Pratt為了培養(yǎng)學(xué)生如此高度的綜合能力，也將專業(yè)進(jìn)行了細(xì)化，這一點(diǎn)上和世界排名第1的Pratt的RCA/皇藝非常像，專業(yè)分為了3個(gè)具體的方向：Graphic design/平面設(shè)計(jì)、Illustration/插畫，和Advertising Art Direction/廣告藝術(shù)創(chuàng)意。
截圖源自RCA官網(wǎng)
每個(gè)專業(yè)方向都給予學(xué)生同樣高度，但不同維度的教學(xué)和培養(yǎng)，從而讓學(xué)生可以多領(lǐng)域發(fā)展，更加有深度的成為“跨學(xué)科”的綜合性創(chuàng)意者與藝術(shù)家/設(shè)計(jì)師。
在課程部分，Pratt對學(xué)生的能力培養(yǎng)主要集中在以下幾個(gè)方向：“individual perspectives,critique,visual literacy,media fluency,experiential learning,and innovative formal outcomes.”也就是“個(gè)人意識(shí)”、“批判性思維”、“視覺藝術(shù)素養(yǎng)”、“媒介表達(dá)的流暢性”、“學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性”、以及“創(chuàng)新意識(shí)的表達(dá)”等。
我們曾和大家“科普”過，Pratt是設(shè)有foundation year的，學(xué)生在經(jīng)歷了foundation year的學(xué)習(xí)后，將會(huì)具體的選擇并開始自己大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)方向，Communication Design專業(yè)的學(xué)生同樣如此。學(xué)生在到了第二年后，就會(huì)開始具體的Communication Design的學(xué)習(xí)了，第二年的課程學(xué)習(xí)也會(huì)更加專業(yè)化和技能化，會(huì)通過一些“硬核”課程，來培養(yǎng)學(xué)生在具體方向上的專業(yè)素養(yǎng)。
而到了第三年，便進(jìn)入了重點(diǎn)——也就是三個(gè)專業(yè)方向的選擇，基于前兩年的專業(yè)積累和思維意識(shí)層面的認(rèn)知體系搭建，學(xué)生在第三年的時(shí)候已經(jīng)具備了充足的專業(yè)認(rèn)知和選擇意向。因此，第三年對于學(xué)生來說，就是做出關(guān)鍵性選擇的一年，學(xué)生要從上面我們提到的那三個(gè)專業(yè)方向中，選擇一個(gè)具體的專業(yè)方向，基于這個(gè)具體的專業(yè)方向，再次進(jìn)行深入的探究性、發(fā)散性學(xué)習(xí)。
而到了此時(shí)，由于不同的學(xué)生選擇了不同方向，課程上也會(huì)開始出現(xiàn)明顯的不同。接下來，我們就分別以上述3個(gè)專業(yè)方向，來和大家具體說一下：
平面設(shè)計(jì)Graphic Design
Pratt在Graphic Design的專業(yè)頁面直接就提出了，選擇這個(gè)方向?qū)W習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的課程重點(diǎn)主要基于“平面”來展開的，涵蓋的學(xué)習(xí)維度包括：typographic/字體排版，identity systems/視覺系統(tǒng)設(shè)計(jì),visual rhetoric/視覺修飾,interactivity/平面互動(dòng),experience design/體驗(yàn)設(shè)計(jì),sustainability and inclusivity/可持續(xù)性與包容性設(shè)計(jì)內(nèi)容等。
這些課程都是工作室的方式展開，而大部分專業(yè)技法類的課程就分為探索和實(shí)踐兩個(gè)階段，平面設(shè)計(jì)方向也鼓勵(lì)大家多學(xué)習(xí)不同的技法和跨學(xué)科合作，探索平面領(lǐng)域更多的可能。
插畫Illustration
插畫方向的課程內(nèi)容就好理解了，同學(xué)們的課程大多是studios的形式，整個(gè)專業(yè)的課程鼓勵(lì)同學(xué)們運(yùn)用不同表現(xiàn)技法、材料、平臺(tái)去做創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)。另外學(xué)校還為同學(xué)們提供了一系列選修課，包括graphic novels/插畫書，animation/動(dòng)畫，3D modeling/3D模型，independent publishing/自主出版，editorial illustration/插圖設(shè)計(jì)，children’s books/兒童書籍，concept art/概念藝術(shù)和illustrated typography/插圖排版等。
廣告設(shè)計(jì)Advertising Art
選擇廣告設(shè)計(jì)方向同學(xué)們的培養(yǎng)方向大部分都是于市場和品牌相關(guān)的，課程內(nèi)容也是包括當(dāng)代廣告活動(dòng)特別相關(guān)的項(xiàng)目研究。學(xué)生從平面設(shè)計(jì)技法的學(xué)習(xí)到應(yīng)用到商業(yè)領(lǐng)域的探索，同學(xué)們的實(shí)踐也將圍繞著為品牌創(chuàng)作有意義的廣告活動(dòng)包括技術(shù)，形式，概念的創(chuàng)新等等。
具體學(xué)習(xí)維度包括print/出版，motion/議案，objects/目標(biāo)，products/產(chǎn)品，wayfinding systems/導(dǎo)向系統(tǒng)，exhibitions/展覽和installations/裝置藝術(shù)等。
語言：雅思6.5（小分5.5）/托福93
平面設(shè)計(jì)留學(xué)作品集要求：包含12-20個(gè)作品，展示出思考和制作完整過程。
Assignment：這是由RISD自主命題的一個(gè)創(chuàng)作，同學(xué)們可以根據(jù)給出了3個(gè)主題中選擇其中之一，最終的呈現(xiàn)以視頻的形式上傳。
作品集要求
另外，申請者還需要提交一份不超過650字的文字材料，內(nèi)容可以包含自我介紹和你對平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的問題以及你下一步想要探索的方向或想法。
學(xué)生作品
語言：雅思7.0/托福92
作品集要求：
1、包含8到12張圖片；
2、作品形式可以包括繪畫，雕塑，服裝設(shè)計(jì)，動(dòng)畫，平面設(shè)計(jì)或速寫等等，不需要專門針對本專業(yè)；
3、學(xué)校希望看到更多有創(chuàng)意的實(shí)踐項(xiàng)目。
*Parsons Challenge：作品集還包括一個(gè)命題項(xiàng)目
作品集及論文要求
小論文：內(nèi)容可以包含你申請Parsons或者這個(gè)專業(yè)的原因，以及展現(xiàn)你對于藝術(shù)、設(shè)計(jì)的批判性思維。
學(xué)生作品—compass
語言：雅思6.5
作品集要求：
1、包含12-20件作品，不需要針對本專業(yè)，可以包括任何形式的藝術(shù)作品等。
2、另外需要包含3-5個(gè)寫生類作品，可以包括風(fēng)景，靜物，自畫像，建筑類寫生等等。
作品集要求
因?yàn)镻ratt非常重視學(xué)生的創(chuàng)意和潛力，所以在作品集中，學(xué)生可以多嘗試不同材質(zhì)的組合以及跨學(xué)科的嘗試。
插畫方向—學(xué)生作品
平面設(shè)計(jì)留學(xué)因?yàn)橄拗朴谄矫娴膫鹘y(tǒng)定義，所以很多學(xué)生都會(huì)對它抱有固定的認(rèn)知。但事實(shí)上，隨著歐美教學(xué)理念越來越“跨學(xué)科”，藝術(shù)表達(dá)的媒介也越來越多，學(xué)科之間的邊界也被不斷的打破了，而平面設(shè)計(jì)，也早已不再只“受制”于平面，它開始擁有更多維度的解讀和表達(dá)方式。
正如我們今天看到的平面設(shè)計(jì)留學(xué)RISD、Parsons、Pratt，這三所美國優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)院校其實(shí)都給出了它們對于平面設(shè)計(jì)的專業(yè)理解，也給出了具體的專業(yè)發(fā)散維度。對于正在選擇藝術(shù)院校的同學(xué)們來說，這3所院校都各具特色和優(yōu)勢，在擇校時(shí)，大家也應(yīng)該盡可能的根據(jù)自己的專業(yè)意向和未來發(fā)展意愿來綜合考量。
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