今天為大家介紹的是自然光線學員案例分享者，美國產品設計留學申請，產品設計作品集拿到加州藝術學院CCA、ACCD藝術中心設計學院、SVA紐約視覺藝術學院等院校offer。這是一位關注到阿爾茲海默癥患者的學生，他希望用產品設計喚起人們對特殊病癥患者更多的關注，除了阿爾茲海默癥患者，他還關心網(wǎng)絡暴力“鍵盤俠”，希望用自己的設計力量為生活帶來改變，更渴望用自己的設計態(tài)度給予世界和未來一些情感的熱度。

　　在產品工業(yè)設計作品創(chuàng)作中，他有豐盈的想法和飽滿的態(tài)度，在美國產品設計留學申請這道問答題上，他也用自己的能力寫下了只屬于他的高分答案，他始終相信每一點付出都會引動回響，他也一直堅持認為每一絲的努力，dream school都會看到，他就是我們今天的案例分享人---葛同學。

　　葛同學美國產品設計留學申請作品集：

　　“每一個作品，都是人生觀和態(tài)度的呈現(xiàn)”

　　我的第一個項目是為阿爾茲海默癥群體患者設計的一個防走失穿戴設備，它的功能是為阿爾茲海默老人設計的穿戴式背心。盡管這個項目針對的是阿爾茲海默癥患者，但其實我做這個項目也是為了讓大家更多的關注到這些特殊疾病患者人群。

　　在中國阿爾茲海默癥患者的占比從1990年到2018年已經達到了3.4%，并且這個數(shù)值還在不斷的增大。這一特殊疾病這在以令人無法想象的速度擴張著。因此，這就是我的項目靈感來源和設計背景。我希望能通過這個項目，讓更多的人開始了解并關注這些特殊疾病患者，他們可能就生活在我們周圍。

　　最終的產品是一件可穿戴式智能背心，我在背心的中間嵌入了兩塊柔性屏和GPS芯片，當家人在發(fā)現(xiàn)老人不慎走失時，就可以通過APP，從屏幕段向外界發(fā)出求救信號，從而吸引周圍人的注意，讓老人獲得社會幫助。

　　同時，在設計背心結構時，我也考慮到了一些老年人生活習慣的問題，老年人其實大部分都有自己固定的生活模式。因此我的設計也需要保證能夠在最大程度上不影響老人日常生活，并且可以防止老人自己脫下背心。家人可以通過app控制此設備。讓走失的老人在最快的時間內得到幫助。

　　第二項目是為拖延癥群體設計的改善時間管理能力的裝置，它的靈感來源于唱片機的造型，應用了斯金納箱的獎勵刺激原理。斯金納箱是有腥味研究學家斯金納發(fā)明的一種基于受眾心理而設計的獎勵產品，利用“操作性條件反射”這一概念，設計出兩種基于刺激行為而產生的互動機制。

　　在這個項目里，我就利用到了這個原理，希望通過這種“刺激”方式，幫助拖延癥人群改變自己的生活習慣和一些不太好的狀態(tài)。

　　用戶在開始工作或者學習時，就可以將手機鎖在這個裝置箱內，同時設定專注完成當下這項任務的時間。在用戶開始工作后，裝置就會通過在紙上畫圓的方式，倒計時。當用戶出現(xiàn)拖延并超時后，馬克筆的顏色就會發(fā)生改變。

　　用戶的拖延時間越長，圓就越完整，通過不同顏色的線條，直觀的向用戶展示其一天的時間利用情況，以此經過一段時間的使用，用戶可以通過裝置看出自己的習慣是否發(fā)生了改善。

　　我的第三個項目是為健身入門者設計的一個智能健身輔助產品，設計出發(fā)點，也就是我的設計理念，就是讓用戶先使用app學習動作要領，然后將配備的監(jiān)測點貼在身體的幾個關鍵節(jié)點上，通過動作捕捉技術，監(jiān)測用戶的動作是否達到了動作標準，同時根據(jù)捕捉到的動作數(shù)據(jù)，對用戶的健身計劃做出調整。

　　在這個項目進行的過程中，我首先也需要做很多的作品集research和數(shù)據(jù)收集，我在這個時候就了解到，其實健身用品也需要較為專業(yè)的清潔和收納，才能保證健身產品的使用壽命和使用體驗。

　　因此我在設計這個產品的同時，也衍生設計了一個專門用于收納的裝置，這個裝置主要是為放入其中的監(jiān)測貼片消毒，并充電的。

　　第四個項目其實是一個結合了純藝專業(yè)做的跨學科項目，是一個藝術裝置性質的產品。之前的3個項目都是針對某一類具有概括性特征的人群，第四個項目我希望能擴大范圍，同時更多的融合我的想法，表達我對一些客觀事實的看法。

　　因此這個項目我就以當下的網(wǎng)絡環(huán)境作為出發(fā)點，去探討了現(xiàn)在網(wǎng)絡中特別突出的“鍵盤俠”，鍵盤俠雖然看上去是一個標簽化的人群，但實際上這群人也反映出來當下網(wǎng)絡環(huán)境的一個狀態(tài)。

　　網(wǎng)絡讓我們的生活更加便捷，但是隔著屏幕互不認識的狀態(tài)，也讓我們對于某些事件的看法與真實的情況有出入，同時也讓我們可以更加直白、且不負責任的表達一些觀點，這也是會出現(xiàn)“鍵盤俠”的一個原因所在。

　　基于這樣的背景，在這個項目里，前期調研階段，我用了拼貼的形式來表達我對網(wǎng)絡這一環(huán)境的主管看法；在實際產出階段，我想到了用中國棋盤和鍵盤結合的方式，共同作為創(chuàng)作材料，來制作出了一個實體的藝術裝置。之后結合兩名表演者的動作，來表現(xiàn)網(wǎng)絡世界中的對峙和沖突。

　　“給我8個月，搞定零基礎，拿下3校offer”

　　我的美國產品設計留學申請作品集課程前前后后加起來一共上了8個月，其中有1個月的時間主要是在學習基礎課程。我申請的是本科，之前因為基本沒有參加過這類面向院校申請性質的美術類培訓，所以在自然光線上課起，才算是正式開始涉足這個領域和專業(yè)。

　　在擇校，定專業(yè)階段，老師給了我很多有幫助的建議，和我一起去看學校，去看了不同學校專業(yè)之間的一些偏向，我也了解了很多。

　　基礎課階段，老師主要從學習手繪、作品集制作方法、軟件等幾個方面給了我教學指導。因為產品設計專業(yè)對手繪要求其實非常高，尤其在草圖和建立原型階段，精準的手繪可以幫助避免走彎路。然后在基礎課期間，老師其實也不是只教我繪畫技巧和軟件的使用，也會和我穿插講很多關于作品集的事情，讓我逐漸建立起對作品集的認識和想法。

　　“誰都會遇到瓶頸，但直接躺下，絕對不是最佳選擇”

　　我在做作品集的過程中，也遇到了很多讓我頭痛的情況和時刻。我印象最深刻的就是在做針對拖延癥群體的項目的時候，因為這個項目設計的產品是構思時間和反復調整修改次數(shù)最多的項目。

　　像阿爾茲海默癥患者和健身入門者，他們的群體特征非常明顯，并且具有一定的標簽性，比較好把握，但是拖延癥群體的人群特點其實很難統(tǒng)一。所以我在前期調研階段，就已經遇到了困難，所以我盡可能的嘗試很多方法去收集他們的特點。

　　而且因為我希望能讓用戶與產品之間有一個游戲性的交互，所以我還需要去學習如何設計游戲規(guī)則，以及找各種人來測試，收集他們的反饋。

　　很多東西都是我之前從來沒有接觸過多的新領域，我可能在學習一個知識點的時候，首先還需要整體的了解大的知識范疇，才能更準確的獲得我最需要的知識點。

　　這個過程因為一直在接受新的事物，不斷的被新的知識沖擊，我很難保證一直可以有較高的專注度，也比較難在短時間消化這么多的新知識。所以這個項目對我來說，是所有項目里最大的挑戰(zhàn)。

　　但是我覺得，這其實就是一個需要不斷學習新知識，并馬上用于實踐的過程，對我的學習能力和心理素質都是一個鍛煉。

　　“作品集可以反映出投入度，最感謝老師的信任與付出”

　　我覺得可能每個藝術留學生在作品集做的過程中都會遇到壓力很大，或者糾結、煩躁的情緒。我很感謝自然光線的老師，同時也是我在8個月里收獲最大的一點，就是老師們都非常愿意陪著我不斷修改作品，老師都很有耐心，不會嚴厲的告訴我這里是不行的，也不會說我這樣做最后會出不來效果啊之類的。

　　老師們都很尊重我的想法和風格，不會直接否定我和我的作品，但同時，他們也很有“原則”和“想法”，會告訴我哪些觀念、審美可能會更高級，這可能是我可以去思考的。

　　整個學習過程是互相之間信任度很高的進行的，老師會在我提出想法或者有疑問、難處的第一時間，幫我解決問題，和我一起討論商量，給出建議和可思考方向，讓我能在一個大方向下發(fā)展我自己的想法。

　　因為老師的幫助和耐心，減輕了我的很多心理壓力，同時也讓我的審美素養(yǎng)和能力，在短短半年的時間內，就發(fā)生了很大變化，一直是在不斷進步的。

　　小聲說，在申請季結束后，我其實也看了很多其他機構同學的作品，我們都拿到了ACCD藝術中心設計學院offer，但是作品集的質量其實是可以直觀反映出每個人投入進的時長的。我能看到每個人都有自己的特點和能力優(yōu)勢，也能看到每個人對作品集不同的態(tài)度和想法，我覺得這其實也是大家可以不斷思考的一個問題。

　　“享受創(chuàng)作的過程，但也要學會忍受不被認同的失落”

　　最后和大家分享一些我的美國產品設計留學申請經驗吧。

　　我認為首先一定要放棄思考和申請無關的事，包括懷疑自己是否能上dream school，不停的自我懷疑并不會對你的申請和作品集都帶來什么好處。但是階段性的自我反思，確實是有必要的。

　　我覺得對于正在做作品集的同學來說，最應該想的就是自己的作品能不能打動自己。因為老師其實會在整個課程和作品集準備階段給我們很大幫助，幫助我們行進時修正方向，保證作品的質量和統(tǒng)一性。對于我們來說，需要考慮的就是自己的作品夠不夠酷、高大上，夠不夠有深度。

　　我認為大部分人都是因為享受創(chuàng)作的過程才會選擇學藝術，但大家也要知道，很多時候，享受的背后可能同時還必須要能忍受住不被認同的失落。

　　因為我們在做一個作品的時候，不可能是完全順利的，每一階段都或多或少會遇到一些小麻煩或者問題需要解決，這時候你可能需要面對無盡的修改帶來的煎熬；也可能要面對看到這件作品時，人們提出的質疑；更有可能這些否定甚至是來自你個人的，比如當你在深入的時候，很可能會發(fā)現(xiàn)，這個想法好像不是那么能站得住腳。

　　這種情況我想可能大家都遇到過，但你一定要相信自己，不要懷疑自己，遇到瓶頸不要想“為什么我做不到？”，“為什么別人可以我卻不行？”，而是應該立刻轉變思維，去想“我要怎么解決？”，“我現(xiàn)在要如何彌補才能另尋出路？”

　　將過多的自我問責和自我否定轉化為“怎么做才能解決現(xiàn)在的處境”的思考，才能真正讓你走出當下遇到的困境。我希望大家一定要相信，你的每一點付出和努力，都會讓我們的dream school看到的，它們會看到我們所傾注其中的時間和一個成長后的自己。

　　這就是葛同學的美國產品設計留學申請作品集分享了，和很多同學一樣，葛同學在申請前也并不是集所有優(yōu)勢并存的，他也在不同的階段遇到了不同難題，普通高中背景，零基礎，對藝術留學不了解；遇到瓶頸，需要不斷克服壓力；面對新的知識，要調節(jié)情緒和狀態(tài)，才能保證以最好的一面去迎接下一個知識點……做作品集和學習任何一門新知識一樣，都是沒有捷徑的，可能在創(chuàng)作過程中你會學到一些小的創(chuàng)作技巧和表達方式。但是在整體流程和大方向上，絕對不可以投機取巧，你的每一點努力付出，都會被看到。

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