在歐美藝術留學國家，純藝術留學專業(yè)被稱為Fine Arts，作品強調思想性，批判性與當下性。之所以被稱之為“純”藝術，突出了它的獨立性。在藝術留學申請純藝專業(yè)時，學校更看重純藝術作品集與其學習動機，它對學生繪畫基礎及創(chuàng)意思維要求非常高。今天讓我們和自然光線藝術留學王老師一起聊聊倫藝的純藝專業(yè)。

英國純藝術留學UAL

      倫藝坎伯韋爾藝術學院純藝術

　　坎伯韋爾藝術學院純藝術留學專業(yè)的課程宗旨在鼓勵學生更加主動和實際地深思雕塑作為一門學科將如何被定義和擴展。語境研究研討會將為學生們提供背景和專業(yè)知識，再配合以定期的工作室輔導和對實際作品的批判，這樣的教學項目是對開放教學理念的最好補充。

　　坎伯韋爾藝術學院純藝術專業(yè)課程

　　課程著重鼓勵參與接觸材料，物品，事物以及不同的媒介和靈感；對你的作品提出模式和背景，其中包括從傳統(tǒng)的過程和技術到視頻、裝置、從事社會工作以及其他還未成型的當代美術實踐等等。

　　雕塑課程的活力氛圍使得學生們在通過每個階段的學習發(fā)展實踐的過程中，能夠更加獨立、自信并批判性地探索自己的靈感。

　　UAL坎伯韋爾藝術學院課程特點

　　雕塑課程的導師都是非常成功的國際執(zhí)業(yè)人員，通過小組討論、工作室和個人輔導，將先進的專業(yè)知識、實際技能、行業(yè)的人脈網絡和課程知識帶給學生們。雕塑部門的工作室開放時間靈活，并配備了木材和金屬加工，鑄造車間。經驗豐富的技術人員將會在技術和過程上支持學生們的學習。

　　訪問藝術家定期開展的講座和輔導活動將幫助學生們更好地獲得靈感和觀點。

　　定期的語境學習研討會將幫助你了解、測試并參與到20世紀和21世紀的雕塑實踐和文化理論發(fā)展等問題中。研討會中包含的藝術理論科目為你提供理論和背景知識，去更好地了解一些概念，例如：拾得物，成衣，藝術品的非實物化，現(xiàn)代性，后現(xiàn)代，后后現(xiàn)代，后女權主義等等。

　　讓我們用一句話來概括坎伯韋爾的雕塑，那就是，它更看重當代藝術創(chuàng)作和理論性。

　　坎伯韋爾藝術學院發(fā)展前景

　　許多畢業(yè)生都成功地從事著工作室的工作，其中包括最近的Nineties展覽上沙馳系列的英國藝術中的四名藝術家，特納獎提名者Cathy de Monchaux。學生也可以和很多畫廊合作，其中包括Stephen Friedman畫廊,White Cube和Royal Festival Hall等，還為許多藝術家工作，例如Cerith Wyn Evans,Anthony Gormley以及Angus Fairhirst。還有機會任職于AB Foundry,Engineered Arts,Royal National Theatre,Horniman Museum以及Tate Britain等。另一方面，學生可以繼續(xù)進階到碩士階段的學習，進階的教育機構包括RCA,Slade和RA等等。

　　溫布爾登藝術學院純藝術

　　溫布爾登藝術學院的雕塑學生除了學習“傳統(tǒng)的”雕塑作品，還會涉及到現(xiàn)場作品、表演、社會性質的工程、大規(guī)模的裝置、有機動裝置的藝術品、攝影和電影錄像等。從課程的一開始就強調學科背景和作品的展示以及二者對雕塑實踐的影響力。在課程的不同階段，你會定期受到邀請，到不同的空間去展示并實驗自己的作品，包括工作室，項目空間和外部空間等。

　　作為該課程的申請者，你需要將材料、過程、媒介、空間等都作為表達靈感的工具。生動的工作室環(huán)境在支撐你發(fā)展個人實踐的同時讓你參與到團隊工作中去。

　　在該課程中學生將有機會參與一些特定場地的項目中，如由Platform for Art組織贊助的在South Wimbledon Station的團體項目；以及PARK項目，在Cannizaro park的年展。同樣學生將有機會參與到國際交換生的項目中。

　　溫布爾登藝術學院純藝術留學專業(yè)發(fā)展前景

　　畢業(yè)生們有的可以繼續(xù)進階到了碩士階段的學習，有的可以從事藝術創(chuàng)作或者在策展，藝術管理，教學等領域就業(yè)。就業(yè)機會包括藝術家Jamie Shovlin，Ryan Gander和Gavin Turk的工作室，以及Haunch of Venison and Peer畫廊等。畢業(yè)生們還體會到在課程中學到的可轉化技能在其他領域工作中的重要性，例如：項目管理、網絡和家具設計以及其他創(chuàng)業(yè)活動等等。

　　而在溫布爾登藝術學院學雕塑專業(yè)，它的設置更偏獨立學習與藝術實踐。

　　給申請倫藝純藝術留學同學的建議

　　作品記錄：用照片，幻燈片和視頻的形式記錄下完成的作品原物，并附上創(chuàng)作過程的圖片。

　　實際的藝術品；

　　最近兩年的繪畫作品和草稿本；

　　最近的一篇論文或者是對一年內參觀的展覽的評論；

　　一本畫廊日筆記本，包含過去2年之內參觀的展覽和博物館系列的圖像和信息；

　　一些有趣且視覺感強烈的藝術作品，展示出實驗和探究的欲望；

　　表現(xiàn)出自我激勵的證據(jù)和能根據(jù)自己的方向發(fā)展作品的能力；

　　展現(xiàn)出可以運用不同的材料、媒介、概念和過程創(chuàng)作雕塑、裝置和場地相關作品的能力；

　　對如何展示藝術品的興趣以及展示方式對于理解作品的影響；

　　在純藝術作品集的準備中，每個同學展示的方面是不同的，還需根據(jù)自己的特點來制作作品集，

　　如果，你喜歡純藝術，

　　自然光線藝術留學純藝術王老師的繪畫課一定不要錯過哦。

純藝術作品集培訓導師介紹

王老師

現(xiàn)任自然光線純藝術作品集培訓導師

英德蒙福特大學純藝術專業(yè)

　　本科以優(yōu)異的成績畢業(yè)于鄭州輕工業(yè)大學。在讀期間榮獲第十八屆全國雪雕大賽優(yōu)秀獎，并在大三期間被選入中國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，用一年的時間完成研究課題《當代軟質雕塑的材料研究》。其光影作品《破繭》榮獲優(yōu)秀畢業(yè)設計在河南省博物院進行展出并被留校收藏。在英國攻讀研究生期間主修當代藝術專業(yè)，致力于當代繪畫與中國傳統(tǒng)繪畫的關系研究，以及新型繪畫材料和裝置藝術材料研究。曾在諾丁漢當代藝術館實習，其作品在諾丁漢當代藝術館展出.作品《霧霾系列》在萊斯特Mill Studio和Art Factory分別展出.有豐富的參展和項目經驗，充分了解歐美國家的作品集訴求，可以為學生提供最直觀的作品輔導和專業(yè)提升。

　　擅長：雕塑、油畫、水彩、陶藝、手繪

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