他有海外名校就學經歷，優(yōu)越的工作、穩(wěn)定的戀情，是什么原因讓他毅然決然選擇辭職重讀美國交互設計本科？“為了挖掘人生的更多可能！”這個回答來自我們今天的案例分享者—Mao同學。Mao同學邁著堅定的步伐辭職重讀本科走向了留學之路，用5個月來日以繼夜的努力加上老師們遠程教學的一路扶持，最終一舉收獲ACCD,CCA,RIT,SAIC$3000獎學金,MICA$9000獎學金,SVA$500獎學金,一共6封offer！

　　Mao同學重讀美國交互設計本科作品集精彩解析：

　　01.辭職重讀本科，需要勇氣，更需要切實可行的計劃

　　Mao同學并不是零基礎藝術留學，他之前就讀于新加坡南洋理工學院的交互設計，畢業(yè)之后就在新加坡一家不錯的公司擔任設計工作，Mao同學告訴我們，他選擇這份工作也是因為他對交互設計非常熱愛，他希望通過具體的商業(yè)實踐來繼續(xù)深入學習相關技能。

　　交互設計是一個與商業(yè)和受眾密切相關的學科，Mao同學秉承著對交互設計專業(yè)留學的專注和努力，在工作中也進步很快。但與此同時他也發(fā)現(xiàn)，自己專業(yè)領域的積累已經難以應對越來越復雜的工作，并且工作中以甲方為主導的設計模式也開始讓他覺得成長的受限...

　　于是，他決定出國留學交互設計，尋求專業(yè)的院校系統(tǒng)的學習交互設計。因為Mao同學工作的原因，他也生活在新加坡，所以是通過線上的渠道找到了自然光線，起初Mao同學只是希望我們能夠幫助他把工作期間的商業(yè)項目稍加整理作為交互設計留學作品集。

　　但是，在老師對Mao同學的作品進行專業(yè)評估之后，發(fā)現(xiàn)離他的夢校的交互設計作品集要求還是有不小的差距，如果要用之前的項目必須要做大幅度的更改，并且目前這些商業(yè)作品的表現(xiàn)形式還是過于單一，必須要再增加幾個更能表達個人風格的作品集項目。

　　與Mao同學溝通過后，他也認可了我們給出的建議，確定了目標，老師便馬不停蹄的開始為Mao制定針對性的學習計劃。雖說留給Mao準備作品集的時間已經不是很長，只是5個月，但是Mao同學基礎比較扎實且有語言基礎，也為我們節(jié)省了很多基礎部分的課程，所以學習計劃的第一步就是如何幫助Mao同學找到帶有個人風格的項目主題。

　　02.為女友解決日常難題，“秀恩愛”成為“找風格”的突破口

　　關于Mao同學喜歡“秀恩愛”，他的專業(yè)老師們都深有感觸，除了經常在社交圈曬照片，和老師們的對話中也時不時會聊到女友的話題，而他第一個項目靈感就來源于，有一次和老師的聊天中談到女友的日常難題，就是明明衣服已經很多了但是每天都覺得衣服不夠穿。

　　這也給了老師啟發(fā)，覺得衣服不夠穿或者不知道如何搭配可能是困擾當下很多年輕人的話題，那我們是不是可以把這當做一個“突破口”，通過Mao同學切身的體會，利用現(xiàn)代科技的手段去解決它呢？

　　老師和Mao同學一拍即合，都認為這是一個好的方向，那么現(xiàn)在“客戶”有了、“需求”有了，接下來就是找設計方法了，Mao同學通過對女朋友為首的“客戶”進行了調研，了解到他們的困惑大概分為四點：1、經常覺得沒衣服穿，需要買新的；2、不知道如何搭配；3、找不到已有的衣服；4、花太長時間去挑選和搭配衣服。

　　最后，Mao同學把項目落腳點放到了打造一個能放到手機里的“智能衣柜”，也就是一套完整的APP設計方案，Mao同學根據(jù)以上四個問題，在APP中設置了四個板塊分別從日常搭配建議、風格計劃、已有衣服列表、個人收藏四個維度去解決用戶的問題。

　　03.“女友”之后才是自己，解決身為設計師的“我”的日常難題

　　身為設計師的Mao同學在工作中常常遇到和甲方因為項目進度而發(fā)生矛盾的問題，他想要解決但是卻不知道該如何入手，老師這個過程中帶著他逐步分析了問題的多元化成因，進而選擇了一個主要的原因作為設計的切入點--即雙方缺乏溝通。問題找到了但是具體到實施，應該如何優(yōu)化溝通過程呢？

　　首先，Mao同學詳細分析了設計師的工作流，在這個流程中找到了幾個最具有普遍性最容易發(fā)生矛盾的點，逐一進行優(yōu)化。但在過程中，老師就發(fā)現(xiàn)Mao同學時常會忽略甲方的需求，設計的成果無法讓甲方得到自己想要的信息。

　　而另一方面，也是因為Mao同學也不太清楚甲方想要的信息是什么。于是老師便帶領他從心理分析入手，結合甲方的工作狀態(tài)，分析甲方在對接過程中不同的節(jié)點最希望獲得的信息是什么。

　　基于雙方的需求，Mao同學最終制作了一個匯報溝通的后臺系統(tǒng)。后臺系統(tǒng)的設計有時候比2C的產品更加難做，因為需求很復雜，用戶流程很多，而界面又看似枯燥，但是，正因為這樣，后臺系統(tǒng)才更加能夠展示交互設計師的分析和設計能力。

　　后臺系統(tǒng)的設計涉及了很多數(shù)據(jù)可視化的問題，在數(shù)據(jù)可視化設計中，數(shù)據(jù)本身不是重要，重要的是采用哪種方式更為合理，所以在設計開展的前期，老師千方百計的希望幫助Mao同學先搞清楚雙方用戶想要從數(shù)據(jù)中知道什么，或者說他們想通過數(shù)據(jù)來傳達什么，將這一需求作為第一優(yōu)先級，再圍繞這個需求來考慮應該使用那種圖表去體現(xiàn)數(shù)據(jù)，這樣的設計成果不但具備合理性也能一個展現(xiàn)Mao同學設計思維的最佳平臺。

　　04.作品的重新解讀見證了自己腳踏實地每一個進步

　　通過之前兩個新項目的作品集創(chuàng)作，Mao同學也在過程中感受到了和工作中完全不一樣的設計思路，對交互設計也有了更深層次的理解，因此他也對之前工作中的設計項目進行了再創(chuàng)作，接下來我們一起看看另外的三個項目：

　　第一個項目是一個網(wǎng)站設計，當時Mao同學的客戶是賽百味，他們需要制作一個在線訂購網(wǎng)站，以提高他們的業(yè)務業(yè)績。當時的方案只是為賽百味提供點餐和配送的服務，在視覺表現(xiàn)上也比較單一。

　　之后Mao同學在改造過程中，他也加入了用戶定制環(huán)節(jié)，還原線下的訂餐模式，用戶可以自主選擇配料和口味，同時也增加了更多的頁面設計。

　　另外一個項目也是一個網(wǎng)頁設計，是Mao同學是去年在工作中為“新加坡金融科技節(jié)”所設計，設計需求是為新加坡乃至全球金融科技生態(tài)系統(tǒng)內的合作、聯(lián)系和合作創(chuàng)造提供一個平臺。

　　之前專業(yè)老師對Mao同學的作品進行評估時，認為這套作品的視覺方案比較混亂，比如之前網(wǎng)頁中日歷的部分，同一個頁面會顯示一整個月的日期，但對于用戶來說有用的數(shù)據(jù)就只有一兩天，比較難找到視覺重點。

　　在后來的設計方案中，Mao同學針對修改意見設計了全新的現(xiàn)代風格。對于日歷頁面，他只保留有事件的相關日期。并且對于其它頁面的有效信息，重新設計了表格布局，也為手機端的呈現(xiàn)設計了適配的頁面。

　　另外Mao同學的美國交互設計本科作品集中還包括一份觀察性繪畫的作品，當然他也沒有放過秀恩愛的機會，除了繪制了和女朋友合影的照片外，還有自己的自畫像以及校園中的寫生作品。

　　最后，還需要提醒大家的是，藝術留學很多人可能會選擇用自己之前的作品作為留學申請作品集中的項目，這個作品或許是大學期間的作業(yè)、或是工作時的一個項目，但是大家在選擇的時候一定不能直接拿來使用，首先從規(guī)格上來說，留學作品集和其它形式的作品無論從排版、考察點都有很多不同；另外，作品質量是否達到標準也是我們需要考量的重點，今天我們分享的Mao同學美國交互設計本科作品集中雖然也收入了兩個工作中的項目，但這也是因為Mao同學有非常豐富的經驗和深厚的專業(yè)基礎，他挑選的這兩個作品從質量上來說是合格的，但是Mao同學也并沒有直接照搬，都在專業(yè)老師的幫助下進行了針對性的調整和改善。

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