藝術(shù)留學(xué)
自然光線國際藝術(shù)教育
始于夢想 忠于創(chuàng)造 無所畏懼 無限延伸
TO INFINTY AND BEYOND
服裝設(shè)計+交互設(shè)計跨學(xué)科workshop北京作品集培訓(xùn)，跨學(xué)科EPFI項目，只為幫藝術(shù)留學(xué)生增加藝術(shù)留學(xué)作品集的核心競爭力，4周作品集培訓(xùn)項目！4門核心課程為主導(dǎo)！4名學(xué)生超小班定制課程！2個專業(yè)的藝術(shù)留學(xué)跨學(xué)科創(chuàng)意workshop！
隨著留學(xué)的藝術(shù)生數(shù)量逐漸增加，精致又類似的藝術(shù)留學(xué)作品集也越來越多，甚至出現(xiàn)了有跡可循的公式化“套路”，那么，怎么讓你的留學(xué)作品集脫穎而出呢？為了拒絕作品集的同質(zhì)化，提高同學(xué)們的競爭力，自然光線藝術(shù)留學(xué)推出了EPFI項目，EPFI是一個新的學(xué)科體系，而不僅僅是兩個專業(yè)的相加，旨在開拓學(xué)生思維、創(chuàng)新能力找到自己獨一無二的點，然后將之無限放大，讓你的作品充滿趣味、與眾不同，更具有競爭力！
以四門核心課程為主導(dǎo)，并結(jié)合交互設(shè)計與服裝設(shè)計的技術(shù)手段，以服裝或者紡織品為最終呈現(xiàn)方式。在課程當(dāng)中，你將會以小組的形式會學(xué)習(xí)到EPFI設(shè)計方法理論。以及，交互設(shè)計技術(shù)手段，服裝工藝與技術(shù)，并將其應(yīng)用到成品（衣服，面料，產(chǎn)品等），創(chuàng)造出一個獨一無二的小組跨學(xué)科作品集項目！
1.你將能夠?qū)W習(xí)到基本的服裝與紡織品設(shè)計的調(diào)研探索發(fā)展并將其應(yīng)用于解決問題中！
2.你將能夠?qū)W習(xí)到交互設(shè)計以人為中心的問題，解決問題并將其應(yīng)用于服裝設(shè)計當(dāng)中！
3.你將能夠?qū)W習(xí)到成衣與紡織品的各種制作工藝去完成一個最終設(shè)計結(jié)果并測試！
4.你將能夠?qū)W習(xí)到單片機開發(fā)的基本原理去豐富服裝設(shè)計的交互性！
5.針對于原本服裝的學(xué)生：提升邏輯設(shè)計思維還有思考問題的深度，針對原本設(shè)計類學(xué)生：同時創(chuàng)造出屬于該產(chǎn)品的獨特風(fēng)格美感！
?將你原有的服裝設(shè)計或者交互設(shè)計思維與技能融入到新的制作思路當(dāng)中！
?了解運用設(shè)計思維以系統(tǒng)的角度考慮問題從而全面的理解設(shè)計的本質(zhì)。
?突破傳統(tǒng)的思路設(shè)計以小組為單位產(chǎn)出的較為前衛(wèi)的具有功能與風(fēng)格的作品。
?提高你的思維與動手能力。
?訓(xùn)練你在之后的藝術(shù)留學(xué)作品集的創(chuàng)造中獨立思考完成探索的能力！
?認識和熟悉一起申請同學(xué)的并且為之后的小組項目提供更多的可能性！
| WEEK 1 | |||
| 內(nèi)容： | HCDF開題 提交內(nèi)容:小組分組,組長確立 1.學(xué)生理解HCDF概念,明確具體的要做的內(nèi)容與產(chǎn)出。(案例說明)(總體需求) 2.學(xué)生完成小組成員之間的熟悉并確立組長 3.學(xué)生以小組問單位選取角色扮演扮演劇本,組長為該角色，其余組員為輔助角色 4.學(xué)生完成劇本的編寫 | ||
| 作業(yè)： | 1.小組劇本完成(改劇本需要在表演中采取選擇的角色,其余三人與之互動并尋找到具體的問題)要求表演5min內(nèi) 2.彩排表演 | ||
| 備注: | 明確表演的具體內(nèi)容。 明確可能需要購買的材料展示。 | ||
| WEEK 1 | |||
| 內(nèi)容: | 角色表演匯報,問題總結(jié) 提交內(nèi)容:匯報表演 1.通過表演發(fā)現(xiàn)角色存在的問題 2.通過其余團隊給予的反饋獲得更多的問題與機會 3.完成用戶流程圖與 persona制作,分析具體問題 | ||
| 作業(yè): | 1.完成問題闡述,機會闡述,用戶流程圖與persona的繪制。 2.完成視覺元素手機的調(diào)研。 3.將所有內(nèi)容制作排版進行匯報。 | ||
| wekx 審核 | 提交內(nèi)容:排版匯報內(nèi)容結(jié)合視頻包含 persona,用戶流程圖 HMW | 各個小組有明確可行的目標(biāo)(視覺,|頭腦風(fēng)暴 含 persona與HMW與 用戶流程圖 | 方法散發(fā)頭腦風(fēng)暴概念探索 |
| WEEK 2 | |||
| 內(nèi)容: | 項目的具體設(shè)計落實方案 提交內(nèi)容:方案計劃,前期草圖,頭腦風(fēng)暴圖 | ||
| 作業(yè): | 廓形草圖30+(手繪+拼貼) | ||
| 備注: | 大量實踐。 | ||
| WEEK 2 | |||
| 內(nèi)容: | 結(jié)構(gòu)(或材質(zhì))樣品制作與探索 提交內(nèi)容:學(xué)生完成細節(jié)設(shè)計草圖30+(手繪+拼貼)輪廓形草圖30+(手繪+拼貼) 1展示樣品制作案例 2根據(jù)篩選過的草圖用相應(yīng)制作對用的樣品。 | ||
| 作業(yè): | 縫紉完成樣品(15個) 并制作PPT匯報。 | ||
| 備注: | 準備制作材料 | ||
| WEEK 2 | |||
| 內(nèi)容: | 結(jié)構(gòu)(或材質(zhì))探索匯報 提交內(nèi)容：縫紉完成樣品(15個) | ||
| 作業(yè): | 將這5-8種樣品結(jié)合供用戶需求的功能微調(diào)。 | ||
| 備注: | 注意規(guī)劃好時間 | ||
| WEEK2 審核 | 功能與結(jié)構(gòu)結(jié)合方案審核提交內(nèi)容:58種樣品與用戶需求結(jié)合帶有可行的功能的方案。包含 (草圖)(技術(shù)分析)(建模) (二維渲染等) | 以小組為單位進行答辯 | |
| WEEK 3 | |||
| 內(nèi)容: | 成品制作與優(yōu)化 | ||
| 作業(yè): | 解決視覺問題,解決技術(shù)問題,項目展示,項目立 意深化與表達。 | ||
| 備注: | 規(guī)劃好時間,加大練習(xí),分工明確 | ||
| WEEK 4 | |||
| 內(nèi)容: | 項目優(yōu)化,解決BUG,整理與布展。 | ||
| 作業(yè): | 小組成員分工明確,完成最終任務(wù)。 | ||
| 備注: | 收尾工作。 | ||
| WEEK 4 | |||
| 內(nèi)容: | 展覽與點評。 | ||
| 作業(yè): | 后續(xù)思考與優(yōu)化。 | ||
城市要允許任何工種的人共同生存，拾荒者自然不會例外。也許有人認為他們從事骯臟的職業(yè)，總是穿著臟臟的衣服。但拾荒者拾起不僅僅是垃圾，而是被人丟棄的文明，所有的勞動都值得被我們尊重。
本案例為去年暑期課較為成功的作品之一，該項目從拾荒者在社會上的地位作為研究出發(fā)點，嘗試采用系統(tǒng)的服務(wù)設(shè)計的方式去為拾荒者設(shè)計一套新的流程與體驗，為了實現(xiàn)這個服務(wù)流程需要配合一些產(chǎn)品，交互，APP,空間，與服裝設(shè)計。
劉老師
英國格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院服裝與紡織品設(shè)計
擅長課程：服裝設(shè)計、立體剪裁、面料改造
劉老師本科畢業(yè)于北京服裝學(xué)院(BIFT)服裝設(shè)計與工程專業(yè)，在校期間每年都會獲得獎學(xué)金，而且在一些院校比賽中都取得非常不錯的成績，對立體剪裁，服裝工藝以及面料方面有較為全面的學(xué)習(xí)，課余時間跟隨制版名師學(xué)習(xí)日本經(jīng)典立體剪裁課程。本科畢業(yè)后進入全球藝術(shù)類院校排名前十的英國格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)服裝與紡織品設(shè)計，在校期間專業(yè)課成績?nèi)獳，畢業(yè)作品登在很多知名藝術(shù)雜志如Teeth，Editorial，Skinny，whitelies Magazine等，希望以自己在國內(nèi)及國外吸取到的各種知識及經(jīng)驗幫助自然光線的學(xué)員完成品質(zhì)高，有自己獨特風(fēng)格的作品集，榮獲英美更多名校offer！
任老師
薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院設(shè)計管理
擅長課程：服務(wù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、交互設(shè)計
任老師在薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院攻讀設(shè)計管理研究生期間致力于設(shè)計思維，民族志研究方法，數(shù)據(jù)可視化等在非設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用，多次以顧問的身份幫助并指導(dǎo)美國當(dāng)?shù)氐膶嶋H創(chuàng)新項目，并將設(shè)計思維課堂搬進美國的傳統(tǒng)企業(yè)中。本科畢業(yè)于北京工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計系，主攻設(shè)計方法、汽車設(shè)計、曾獲得全國三維數(shù)字建模大賽北京賽區(qū)特等獎，全國賽區(qū)二等獎。畢業(yè)時設(shè)計的汽車作品參加當(dāng)年全國高校工業(yè)設(shè)計畢業(yè)作品研討會，并被評為全國優(yōu)秀畢業(yè)作品。任老師希望用自己留學(xué)經(jīng)驗和對設(shè)計專業(yè)的獨到見解幫助自然光線的學(xué)員們輔導(dǎo)出有竟?fàn)幜Φ膬?yōu)秀作品集。
1.交互設(shè)計/工業(yè)設(shè)計/產(chǎn)品設(shè)計/服務(wù)設(shè)計/服轉(zhuǎn)設(shè)計/時尚管理/設(shè)計管理專業(yè)。
2.18年申請美國英國澳大利亞歐洲的學(xué)生。
課程時間：2020.07.10-2020.08.07
服裝時尚系：10人/每期
創(chuàng)新設(shè)計系：10人/每期
小組分配：創(chuàng)新設(shè)計系2名（英美各一人）
服裝時尚系2名（英美各一人）
每組四人，可自行結(jié)合分組
時間分配：周一，周四全天WORSHOP形式，上午9：30-11：00課程，11：00-18：00項目跟進，周二，周三，周五，9：30-11：00小組答疑（導(dǎo)師輔導(dǎo)）
項目產(chǎn)出：每組產(chǎn)出一個項目
課程價格：7599，二人同行7299
上課地點：自然光線北京校區(qū)
北京市朝陽區(qū)建外SOH0西區(qū)17-2703
課程由來：隨著留學(xué)的藝術(shù)生數(shù)量逐漸增加，精致又類似的藝術(shù)留學(xué)作品集也越來越多，甚至出現(xiàn)了有跡可循的公式化“套路”，那么，怎么讓你的留學(xué)作品集脫穎而出呢？為了拒絕作品集的同質(zhì)化，提高同學(xué)們的競爭力，自然光線藝術(shù)留學(xué)推出了EPFI項目，EPFI是一個新的學(xué)科體系，而不僅僅是兩個專業(yè)的相加，旨在開拓學(xué)生思維、創(chuàng)新能力找到自己獨一無二的點，然后將之無限放大，讓你的作品充滿趣味、與眾不同，更具有競爭力！
更多關(guān)于跨學(xué)科作品集培訓(xùn)的課程：
英國交互設(shè)計留學(xué)_作品集_交互設(shè)計作品集培訓(xùn)導(dǎo)師留學(xué)工作經(jīng)歷分享
藝術(shù)出國作品集培訓(xùn)_交互_服務(wù)_創(chuàng)新_設(shè)計創(chuàng)新系藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)總結(jié)
本文均屬自然光線國際藝術(shù)教育團隊原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責(zé)任。
