去年，成都自然光線聚集了來自美國哈佛大學(xué)GSD建筑學(xué)院、英國AA建筑聯(lián)盟學(xué)院、東京大學(xué)、新加坡國立大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院、美國德州農(nóng)業(yè)大學(xué)、RMIT皇家墨爾本理工大學(xué)的6位建筑景觀設(shè)計師，發(fā)布了全新的建筑景觀Studio。

　　課程發(fā)布的目的不只是教授同學(xué)們專業(yè)性知識，更是將以上名校導(dǎo)師從“云端”拉近地面，與國外頂級院校的教學(xué)模式“接軌”。

　　這也是自然光線導(dǎo)師團(tuán)隊耗時一年研發(fā)的結(jié)果，找到了區(qū)別于傳統(tǒng)一對一式教學(xué)且更適合國內(nèi)學(xué)生的教學(xué)模式，以主講導(dǎo)師為核心的教學(xué)組與以小組為單位的學(xué)員之間多對多教學(xué)，進(jìn)行多次審核Review+多對多教學(xué)模式，最終作品集產(chǎn)出的深度和規(guī)模都可以高于1v1！

我們獨(dú)特的課程體系

　　如今時隔一年，我們的教學(xué)成果如何?

　　很多參加過Studio的學(xué)員，都拿到了超棒了offer！其中，自然光線室內(nèi)設(shè)計學(xué)員Zhang同學(xué)，憑著優(yōu)秀的作品集，贏得了5校招生官們的青睞，斬獲了羅德島設(shè)計學(xué)院、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、雪城大學(xué)紐約室內(nèi)設(shè)計學(xué)院、波士頓建筑學(xué)院的多校帶獎offer！

Zhang同學(xué)的作品集里Studio項目

　　他說最喜歡的一個項目就是「藝術(shù)家的虛擬居所」Studio?？赡苁且驗橹皬膩頉]有做過類似的項目，是一個和其他四個項目比起來完全與眾不同的一個，再加上它特別抽象，所以算是一次腦洞大開的經(jīng)歷。最后能產(chǎn)出一個有模有樣的模型也讓我很有成就感！”

　　同樣是自然光線室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)員，Wang同學(xué)，在語言未過的情況下依舊得到了面試官的賞識，一舉拿下了中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、伯明翰城市大學(xué)、曼徹斯特藝術(shù)學(xué)院、英國創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)的名校offer！

　　他說：“「藝術(shù)家的虛擬居所」Studio是很抽象很艱辛的一個項目，但回望的時候發(fā)現(xiàn)自己成長很多。這個項目可能是做手工做探索做的最多了一個了，可以說是非常錦上添花的一個作品！”

　　抽象卻讓人難忘，這樣的Studio你敢挑戰(zhàn)嗎？

　　去年的「藝術(shù)家的虛擬居所」Studio，可以說是讓人又“虐”又愛。“抽象”、“艱難”、“曲折”成為它的代名詞。但回過頭來，它卻是一個讓所有人都念念不忘的人氣項目。

2019 Studio Midterm Presentation

　　由于今年同學(xué)們的呼聲太高，所以，自然光線決定延用去年的項目概念，開啟Architecture Studio，Project I自主性構(gòu)造：一個藝術(shù)家的虛擬居所。

哈佛大學(xué)GSD建筑學(xué)院導(dǎo)師主創(chuàng)STUDIO：一個藝術(shù)家的虛擬居所

　　本次Studio主創(chuàng)導(dǎo)師依舊是畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)設(shè)計學(xué)院（GSD）建筑系的林老師。

主創(chuàng)導(dǎo)師

林老師

美國哈佛大學(xué)設(shè)計學(xué)院（GSD）建筑系

澳大利亞注冊建筑師及皇家建筑師協(xié)會會員

國內(nèi)外15年執(zhí)業(yè)經(jīng)驗

曾任新加坡Ong&Ong Pte Ltd董事長

　　林老師畢業(yè)于澳大利亞悉尼大學(xué)及美國哈佛大學(xué)設(shè)計學(xué)院（GSD）建筑系，并且是澳大利亞注冊建筑師及皇家建筑師協(xié)會會員。在學(xué)生期間設(shè)計作品多次獲獎及參展，包括James Templeton Kelley獎提名并赴香港中文大學(xué)展覽。具有國內(nèi)外14年的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗，并參與過各類型及規(guī)模的項目設(shè)計。

　　曾經(jīng)任職在新加坡最大的設(shè)計集團(tuán)之一Ong&Ong Pte Ltd，為中國區(qū)的董事。他相信一個好的建筑作品是人類物質(zhì)及精神文明的結(jié)晶，并在人類文明進(jìn)程中扮演著一個決定性的角色，而學(xué)術(shù)性的探索則是建筑學(xué)自我批判，更新的原動力。

課程構(gòu)成

　　Architecture Studio建筑論述形態(tài)探索

　　建筑是一門豐富及多元的學(xué)科，除了自身的學(xué)科范疇，同時涉及藝術(shù)，哲學(xué)，社會學(xué)等廣泛的知識領(lǐng)域。在建筑悠久的發(fā)展歷史以及多樣的實踐模式中，可以確定三個持續(xù)刺激建筑學(xué)科演變的驅(qū)動因素。

　　這三個驅(qū)動因素可以由三個對話關(guān)系（dialectical relationship）及相對應(yīng)的論述形態(tài)（discursive form）表示。本次Studio將透過這種三方主題化的結(jié)構(gòu)，探索建筑與自身學(xué)科歷史及理論，以及與自然和社會環(huán)境的關(guān)聯(lián)性。并且透過具有當(dāng)下性的設(shè)計議題讓學(xué)生了解在一流設(shè)計學(xué)院中所進(jìn)行的學(xué)術(shù)探索及討論模式。

　　Studio以建筑的論述形態(tài)（architecture as discursive form）為主題。最終目的是讓學(xué)生理解到建筑不僅僅是一種設(shè)計實踐，不僅僅具有物理或空間形態(tài)，而更重要的是一種審美，社會性的批判，一種知識性激蕩和挑釁的媒介，進(jìn)而支撐建筑師作為一個公共知識分子（public intellectual）與人類歷史和社會進(jìn)行對話的重要角色。

2019 Studio Final Presentation

　　Project I 一個藝術(shù)家的虛擬居所

　　Project背景

　　Project I的目的是以完全抽象，不受現(xiàn)實因素束縛的方式進(jìn)行對建筑作為一種“ideological subject matter“，“意識形態(tài)主體介質(zhì)“潛在形態(tài)的探索。這個project對應(yīng)Studio的第一個主題及所提出的”dialectic relationship”，即建筑與自身學(xué)科歷史及理論的論述形態(tài)關(guān)系。

　　哈佛設(shè)計學(xué)院建筑理論教授Michael Hays在”Architecture’s Desire”，“建筑的欲望”一書中提到，“Architecture as a specific kind of socially symbolic production whose primary task is the construction of concepts and subject positions rather than the making of things.”建筑作為一種特定的社會象征性的生產(chǎn)，其主要任務(wù)是構(gòu)建概念和主體位置，而不是構(gòu)筑物件。

　　Project將允許參與的學(xué)生對建筑作為存在于一個抽象元(meta)空間里的自主性構(gòu)造，進(jìn)行最本質(zhì)性的探索及臆想。而Project在進(jìn)行這種具有高度自審性探索的同時，也將對建筑作為一個具有特定思想及理論模式的學(xué)科，與其他具有高度思想性及理論性，存在于一個相互關(guān)聯(lián)抽象空間中的相關(guān)學(xué)科如繪畫、雕塑、音樂等之間的關(guān)系進(jìn)行探索。

學(xué)習(xí)成果參考圖例（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

　　Project任務(wù)

　　Project的任務(wù)是為選定藝術(shù)家的ego自我意識，設(shè)計一個虛擬的居所。這個虛擬居所存在于被選藝術(shù)家的一個作品，以及特定藝術(shù)形式和藝術(shù)家作品所包含的理論和歷史空間。本次所選的的藝術(shù)家為荷蘭抽象畫家彼埃·蒙德里安與他的作品“Tableau No.2 Composition No.VII“以及張大千與他的“愛痕湖”。

Tableau No.2 Composition No.VII

　　學(xué)生將通過對畫作本身的分析，繪畫及藝術(shù)理論，以及建筑理論的仔細(xì)閱讀，對作品所包含的“學(xué)科性地域空間”（disciplinary terrain）進(jìn)行具有空間性的translation轉(zhuǎn)述及re-representation重新表現(xiàn)。學(xué)生將透過圖面以及模型表現(xiàn)這個具有空間性的重造，將畫作轉(zhuǎn)換為一個抽象的基地，進(jìn)而將所選藝術(shù)家虛擬的居所嵌入在這個基地中。在這個過程中，學(xué)生需要考慮這個虛擬居所作為藝術(shù)家自我意識的延伸，在作品，特定藝術(shù)空間中的嵌入形式。

　　課程安排：

　　01、第一周Studio及Project介紹及問答。

　　02、第二周閱讀討論。對選擇的畫作進(jìn)行分析，開始形成抽象的基地。

　　03、第三周閱讀討論。繼續(xù)抽象基地生成。

　　04、第四周閱讀討論。繼續(xù)抽象基地生成。

　　05、第五周中期匯報?；就瓿沙橄蠡氐纳?，并對結(jié)果進(jìn)行匯報。透過分析圖，概念模型等媒介表現(xiàn)。

　　06、第六周在抽象基地的基礎(chǔ)上進(jìn)行虛擬居所的設(shè)計。學(xué)生可以結(jié)合在生成居所過程中的其他發(fā)現(xiàn)，對基地的概念進(jìn)行調(diào)整。

　　07、第七周繼續(xù)虛擬居所的設(shè)計。

　　08、第八周繼續(xù)虛擬居所的設(shè)計。

　　09、第九周繼續(xù)虛擬居所的設(shè)計。

　　10、第十周最終匯報。以分析圖，模型，動畫等媒介對設(shè)計成果進(jìn)行匯報。推薦：SU建模教程

　　11、第十一周細(xì)化，修改設(shè)計。

　　12、第十二周細(xì)化，修改設(shè)計并完成項目排版。

　　學(xué)習(xí)收獲：

　　對建筑學(xué)形成本質(zhì)性的認(rèn)識與思考。

　　對建筑學(xué)作為一個思想體系及多元性學(xué)科，形成初步認(rèn)識。

　　提前適應(yīng)海外Studio的教學(xué)模式，為未來學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　　在學(xué)習(xí)中發(fā)散靈感思維，收獲與大牛導(dǎo)師零距離交流機(jī)會及資源。

　　提高團(tuán)隊協(xié)作能力，通過“同輩競爭”的良性競爭模式，提升學(xué)習(xí)成效。

　　通過建筑學(xué)的理論知識來對建筑思維和方法論進(jìn)行更全面的把握。

　　掌握模型制作和專業(yè)建筑圖面表達(dá)的能力。

　　在作品集中產(chǎn)出一個理論與設(shè)計結(jié)合的項目，全面提升競爭力。

　　來跟隨哈佛導(dǎo)師的腳步，為藝術(shù)家設(shè)計虛擬居所吧

　　適用對象：

　　建筑、室內(nèi)、景觀、跨專業(yè)等需要出國留學(xué)準(zhǔn)備作品集的同學(xué)

　　對國外建筑景觀設(shè)計教育體系感興趣的在?；蛟诼毴藛T

　　希望能夠進(jìn)入外企建筑事務(wù)所而準(zhǔn)備作品集的人士

　　想拓寬自己眼界，希望自己設(shè)計能力能夠突破的人員

　　考研人群

　　開課時間：

　　因疫情原因，暫定5月中旬開課

　　實際開課時間在報名后以教務(wù)老師通知為準(zhǔn)

　　Studio合計12節(jié)課左右

　　每堂課2-3小時

　　每周一次，持續(xù)三個月左右

　　招生人數(shù)：

　　Studio開題人數(shù)最少3人

　　不足3人則根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整

　　課程費(fèi)用：

　　自然光線內(nèi)部學(xué)員，通過評估后利用已購買的一個項目進(jìn)行置換；外部學(xué)員，優(yōu)惠價格與參與方式詳詢自然光線。

　　今天，我們帶來了哈佛大學(xué)GSD建筑學(xué)院導(dǎo)師主創(chuàng)STUDIO，邀你一同為藝術(shù)家設(shè)計虛擬居所。后續(xù)我們還將推出景觀、室內(nèi)、跨學(xué)科Studio，敬請期待！

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