去年，成都自然光線聚集了來(lái)自美國(guó)哈佛大學(xué)GSD建筑學(xué)院、英國(guó)AA建筑聯(lián)盟學(xué)院、東京大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院、美國(guó)德州農(nóng)業(yè)大學(xué)、RMIT皇家墨爾本理工大學(xué)的6位建筑景觀設(shè)計(jì)師，發(fā)布了全新的建筑景觀Studio。

　　課程發(fā)布的目的不只是教授同學(xué)們專業(yè)性知識(shí)，更是將以上名校導(dǎo)師從“云端”拉近地面，與國(guó)外頂級(jí)院校的教學(xué)模式“接軌”。

　　這也是自然光線導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)耗時(shí)一年研發(fā)的結(jié)果，找到了區(qū)別于傳統(tǒng)一對(duì)一式教學(xué)且更適合國(guó)內(nèi)學(xué)生的教學(xué)模式，以主講導(dǎo)師為核心的教學(xué)組與以小組為單位的學(xué)員之間多對(duì)多教學(xué)，進(jìn)行多次審核Review+多對(duì)多教學(xué)模式，最終作品集產(chǎn)出的深度和規(guī)模都可以高于1v1！

我們獨(dú)特的課程體系

　　如今時(shí)隔一年，我們的教學(xué)成果如何?

　　很多參加過(guò)Studio的學(xué)員，都拿到了超棒了offer！其中，自然光線室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)員Zhang同學(xué)，憑著優(yōu)秀的作品集，贏得了5校招生官們的青睞，斬獲了羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、雪城大學(xué)紐約室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院、波士頓建筑學(xué)院的多校帶獎(jiǎng)offer！

Zhang同學(xué)的作品集里Studio項(xiàng)目

　　他說(shuō)最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目就是「藝術(shù)家的虛擬居所」Studio?？赡苁且?yàn)橹皬膩?lái)沒(méi)有做過(guò)類似的項(xiàng)目，是一個(gè)和其他四個(gè)項(xiàng)目比起來(lái)完全與眾不同的一個(gè)，再加上它特別抽象，所以算是一次腦洞大開(kāi)的經(jīng)歷。最后能產(chǎn)出一個(gè)有模有樣的模型也讓我很有成就感！”

　　同樣是自然光線室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)員，Wang同學(xué)，在語(yǔ)言未過(guò)的情況下依舊得到了面試官的賞識(shí)，一舉拿下了中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、伯明翰城市大學(xué)、曼徹斯特藝術(shù)學(xué)院、英國(guó)創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)的名校offer！

　　他說(shuō)：“「藝術(shù)家的虛擬居所」Studio是很抽象很艱辛的一個(gè)項(xiàng)目，但回望的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)很多。這個(gè)項(xiàng)目可能是做手工做探索做的最多了一個(gè)了，可以說(shuō)是非常錦上添花的一個(gè)作品！”

　　抽象卻讓人難忘，這樣的Studio你敢挑戰(zhàn)嗎？

　　去年的「藝術(shù)家的虛擬居所」Studio，可以說(shuō)是讓人又“虐”又愛(ài)?！俺橄蟆?、“艱難”、“曲折”成為它的代名詞。但回過(guò)頭來(lái)，它卻是一個(gè)讓所有人都念念不忘的人氣項(xiàng)目。

2019 Studio Midterm Presentation

　　由于今年同學(xué)們的呼聲太高，所以，自然光線決定延用去年的項(xiàng)目概念，開(kāi)啟Architecture Studio，Project I自主性構(gòu)造：一個(gè)藝術(shù)家的虛擬居所。

哈佛大學(xué)GSD建筑學(xué)院導(dǎo)師主創(chuàng)STUDIO：一個(gè)藝術(shù)家的虛擬居所

　　本次Studio主創(chuàng)導(dǎo)師依舊是畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（GSD）建筑系的林老師。

主創(chuàng)導(dǎo)師

林老師

美國(guó)哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（GSD）建筑系

澳大利亞注冊(cè)建筑師及皇家建筑師協(xié)會(huì)會(huì)員

國(guó)內(nèi)外15年執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

曾任新加坡Ong&Ong Pte Ltd董事長(zhǎng)

　　林老師畢業(yè)于澳大利亞悉尼大學(xué)及美國(guó)哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（GSD）建筑系，并且是澳大利亞注冊(cè)建筑師及皇家建筑師協(xié)會(huì)會(huì)員。在學(xué)生期間設(shè)計(jì)作品多次獲獎(jiǎng)及參展，包括James Templeton Kelley獎(jiǎng)提名并赴香港中文大學(xué)展覽。具有國(guó)內(nèi)外14年的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并參與過(guò)各類型及規(guī)模的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

　　曾經(jīng)任職在新加坡最大的設(shè)計(jì)集團(tuán)之一Ong&Ong Pte Ltd，為中國(guó)區(qū)的董事。他相信一個(gè)好的建筑作品是人類物質(zhì)及精神文明的結(jié)晶，并在人類文明進(jìn)程中扮演著一個(gè)決定性的角色，而學(xué)術(shù)性的探索則是建筑學(xué)自我批判，更新的原動(dòng)力。

課程構(gòu)成

　　Architecture Studio建筑論述形態(tài)探索

　　建筑是一門(mén)豐富及多元的學(xué)科，除了自身的學(xué)科范疇，同時(shí)涉及藝術(shù)，哲學(xué)，社會(huì)學(xué)等廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。在建筑悠久的發(fā)展歷史以及多樣的實(shí)踐模式中，可以確定三個(gè)持續(xù)刺激建筑學(xué)科演變的驅(qū)動(dòng)因素。

　　這三個(gè)驅(qū)動(dòng)因素可以由三個(gè)對(duì)話關(guān)系（dialectical relationship）及相對(duì)應(yīng)的論述形態(tài)（discursive form）表示。本次Studio將透過(guò)這種三方主題化的結(jié)構(gòu)，探索建筑與自身學(xué)科歷史及理論，以及與自然和社會(huì)環(huán)境的關(guān)聯(lián)性。并且透過(guò)具有當(dāng)下性的設(shè)計(jì)議題讓學(xué)生了解在一流設(shè)計(jì)學(xué)院中所進(jìn)行的學(xué)術(shù)探索及討論模式。

　　Studio以建筑的論述形態(tài)（architecture as discursive form）為主題。最終目的是讓學(xué)生理解到建筑不僅僅是一種設(shè)計(jì)實(shí)踐，不僅僅具有物理或空間形態(tài)，而更重要的是一種審美，社會(huì)性的批判，一種知識(shí)性激蕩和挑釁的媒介，進(jìn)而支撐建筑師作為一個(gè)公共知識(shí)分子（public intellectual）與人類歷史和社會(huì)進(jìn)行對(duì)話的重要角色。

2019 Studio Final Presentation

　　Project I 一個(gè)藝術(shù)家的虛擬居所

　　Project背景

　　Project I的目的是以完全抽象，不受現(xiàn)實(shí)因素束縛的方式進(jìn)行對(duì)建筑作為一種“ideological subject matter“，“意識(shí)形態(tài)主體介質(zhì)“潛在形態(tài)的探索。這個(gè)project對(duì)應(yīng)Studio的第一個(gè)主題及所提出的”dialectic relationship”，即建筑與自身學(xué)科歷史及理論的論述形態(tài)關(guān)系。

　　哈佛設(shè)計(jì)學(xué)院建筑理論教授Michael Hays在”Architecture’s Desire”，“建筑的欲望”一書(shū)中提到，“Architecture as a specific kind of socially symbolic production whose primary task is the construction of concepts and subject positions rather than the making of things.”建筑作為一種特定的社會(huì)象征性的生產(chǎn)，其主要任務(wù)是構(gòu)建概念和主體位置，而不是構(gòu)筑物件。

　　Project將允許參與的學(xué)生對(duì)建筑作為存在于一個(gè)抽象元(meta)空間里的自主性構(gòu)造，進(jìn)行最本質(zhì)性的探索及臆想。而Project在進(jìn)行這種具有高度自審性探索的同時(shí)，也將對(duì)建筑作為一個(gè)具有特定思想及理論模式的學(xué)科，與其他具有高度思想性及理論性，存在于一個(gè)相互關(guān)聯(lián)抽象空間中的相關(guān)學(xué)科如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等之間的關(guān)系進(jìn)行探索。

學(xué)習(xí)成果參考圖例（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

　　Project任務(wù)

　　Project的任務(wù)是為選定藝術(shù)家的ego自我意識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的居所。這個(gè)虛擬居所存在于被選藝術(shù)家的一個(gè)作品，以及特定藝術(shù)形式和藝術(shù)家作品所包含的理論和歷史空間。本次所選的的藝術(shù)家為荷蘭抽象畫(huà)家彼?！っ傻吕锇才c他的作品“Tableau No.2 Composition No.VII“以及張大千與他的“愛(ài)痕湖”。

Tableau No.2 Composition No.VII

　　學(xué)生將通過(guò)對(duì)畫(huà)作本身的分析，繪畫(huà)及藝術(shù)理論，以及建筑理論的仔細(xì)閱讀，對(duì)作品所包含的“學(xué)科性地域空間”（disciplinary terrain）進(jìn)行具有空間性的translation轉(zhuǎn)述及re-representation重新表現(xiàn)。學(xué)生將透過(guò)圖面以及模型表現(xiàn)這個(gè)具有空間性的重造，將畫(huà)作轉(zhuǎn)換為一個(gè)抽象的基地，進(jìn)而將所選藝術(shù)家虛擬的居所嵌入在這個(gè)基地中。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要考慮這個(gè)虛擬居所作為藝術(shù)家自我意識(shí)的延伸，在作品，特定藝術(shù)空間中的嵌入形式。

　　課程安排：

　　01、第一周Studio及Project介紹及問(wèn)答。

　　02、第二周閱讀討論。對(duì)選擇的畫(huà)作進(jìn)行分析，開(kāi)始形成抽象的基地。

　　03、第三周閱讀討論。繼續(xù)抽象基地生成。

　　04、第四周閱讀討論。繼續(xù)抽象基地生成。

　　05、第五周中期匯報(bào)。基本完成抽象基地的生成，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。透過(guò)分析圖，概念模型等媒介表現(xiàn)。

　　06、第六周在抽象基地的基礎(chǔ)上進(jìn)行虛擬居所的設(shè)計(jì)。學(xué)生可以結(jié)合在生成居所過(guò)程中的其他發(fā)現(xiàn)，對(duì)基地的概念進(jìn)行調(diào)整。

　　07、第七周繼續(xù)虛擬居所的設(shè)計(jì)。

　　08、第八周繼續(xù)虛擬居所的設(shè)計(jì)。

　　09、第九周繼續(xù)虛擬居所的設(shè)計(jì)。

　　10、第十周最終匯報(bào)。以分析圖，模型，動(dòng)畫(huà)等媒介對(duì)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行匯報(bào)。推薦：SU建模教程

　　11、第十一周細(xì)化，修改設(shè)計(jì)。

　　12、第十二周細(xì)化，修改設(shè)計(jì)并完成項(xiàng)目排版。

　　學(xué)習(xí)收獲：

　　對(duì)建筑學(xué)形成本質(zhì)性的認(rèn)識(shí)與思考。

　　對(duì)建筑學(xué)作為一個(gè)思想體系及多元性學(xué)科，形成初步認(rèn)識(shí)。

　　提前適應(yīng)海外Studio的教學(xué)模式，為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　　在學(xué)習(xí)中發(fā)散靈感思維，收獲與大牛導(dǎo)師零距離交流機(jī)會(huì)及資源。

　　提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)“同輩競(jìng)爭(zhēng)”的良性競(jìng)爭(zhēng)模式，提升學(xué)習(xí)成效。

　　通過(guò)建筑學(xué)的理論知識(shí)來(lái)對(duì)建筑思維和方法論進(jìn)行更全面的把握。

　　掌握模型制作和專業(yè)建筑圖面表達(dá)的能力。

　　在作品集中產(chǎn)出一個(gè)理論與設(shè)計(jì)結(jié)合的項(xiàng)目，全面提升競(jìng)爭(zhēng)力。

　　來(lái)跟隨哈佛導(dǎo)師的腳步，為藝術(shù)家設(shè)計(jì)虛擬居所吧

　　適用對(duì)象：

　　建筑、室內(nèi)、景觀、跨專業(yè)等需要出國(guó)留學(xué)準(zhǔn)備作品集的同學(xué)

　　對(duì)國(guó)外建筑景觀設(shè)計(jì)教育體系感興趣的在?；蛟诼毴藛T

　　希望能夠進(jìn)入外企建筑事務(wù)所而準(zhǔn)備作品集的人士

　　想拓寬自己眼界，希望自己設(shè)計(jì)能力能夠突破的人員

　　考研人群

　　開(kāi)課時(shí)間：

　　因疫情原因，暫定5月中旬開(kāi)課

　　實(shí)際開(kāi)課時(shí)間在報(bào)名后以教務(wù)老師通知為準(zhǔn)

　　Studio合計(jì)12節(jié)課左右

　　每堂課2-3小時(shí)

　　每周一次，持續(xù)三個(gè)月左右

　　招生人數(shù)：

　　Studio開(kāi)題人數(shù)最少3人

　　不足3人則根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整

　　課程費(fèi)用：

　　自然光線內(nèi)部學(xué)員，通過(guò)評(píng)估后利用已購(gòu)買(mǎi)的一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行置換；外部學(xué)員，優(yōu)惠價(jià)格與參與方式詳詢自然光線。

　　今天，我們帶來(lái)了哈佛大學(xué)GSD建筑學(xué)院導(dǎo)師主創(chuàng)STUDIO，邀你一同為藝術(shù)家設(shè)計(jì)虛擬居所。后續(xù)我們還將推出景觀、室內(nèi)、跨學(xué)科Studio，敬請(qǐng)期待！

更多哈佛大學(xué)GSD建筑學(xué)院文章推薦：

哈佛GSD建筑好申請(qǐng)么？

自然光線成都建筑專業(yè)作品集輔導(dǎo),哈佛GSD建筑專業(yè)課程體驗(yàn)

本文均屬自然光線國(guó)際藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責(zé)任。