CSM/中央圣馬丁的時(shí)尚設(shè)計(jì)久負(fù)盛名，是很多同學(xué)心中的Dream School，校園整體的自由風(fēng)格和“劍走偏鋒”的教學(xué)，一切都讓這里成為了令所有學(xué)生，以及時(shí)尚界不可忽略的時(shí)尚院校。然而，除了我們最熟知的時(shí)尚類專業(yè)外，CSM/中央圣馬丁還有這樣一個(gè)，很多人都常常會(huì)忽視的專業(yè)——Performance Design&Practice（表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐）。今天自然光線為大家?guī)淼木褪?strong>CSM中央圣馬丁表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)畢業(yè)生的申請留學(xué)專訪報(bào)道。

　　MA Performance Design and Practice專業(yè)所探討的研究重點(diǎn)是結(jié)合了戲劇，電影，錄像，現(xiàn)場藝術(shù)，服裝設(shè)計(jì)，裝置，空間等多種藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)形式來體現(xiàn)的。MA Performance Design and Practice希望學(xué)生能通過多媒介的方式，來探索當(dāng)代表演作品的混合性質(zhì)，同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對藝術(shù)表演和戲劇之間傳統(tǒng)固定界限的批判性探索。

　　CSM中央圣馬丁表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)，在課程介紹部分，CSM中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院是這樣描述這門專業(yè)的：This course brings together artists,directors,writers,researchers and designers to set the agendas that will drive performance practice in the 21st century.

　　表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)會(huì)將來自各個(gè)藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的人聚集在一起，他們可能是藝術(shù)家，可能是導(dǎo)演，或者作家，甚至理論研究人員，以及設(shè)計(jì)師，這些不同背景的人在一起，共同研究探索，從而推動(dòng)21世紀(jì)表演藝術(shù)、導(dǎo)演等領(lǐng)域的發(fā)展。

　　本科期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)主要圍繞著電影、戲劇、服裝以及裝置間的結(jié)合，課程重點(diǎn)并非需要學(xué)生具體的去實(shí)踐、或者深入到一個(gè)具體的真實(shí)項(xiàng)目中，學(xué)校更多的是希望學(xué)生能探索性的，與不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)和合作項(xiàng)目。專業(yè)學(xué)生會(huì)通過不同類型的藝術(shù)創(chuàng)作形式，通過空間和屏幕媒介，來探索影視表演設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)性，以及概念性。

　　到了研究生階段，表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)這部分的課程，則主要聚焦在表現(xiàn)文化和思想正統(tǒng)的領(lǐng)域。為了更好地了解到Performance Design&Practice，我們很榮幸的邀請，并采訪到了該專業(yè)的畢業(yè)生Anru Zhao，與她細(xì)致的討論了Performance Design&Practice的專業(yè)性質(zhì)，同時(shí)她也向我們展示了她的畢業(yè)作品，以及專業(yè)申請作品集，向我們講了講她一路走來的創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　通過對Anru該專業(yè)申請作品以及畢業(yè)作品的分析，以及更深層次的交流，或許能讓更多同學(xué)，從不同的角度，對MA Performance Design&Practice這個(gè)專業(yè)有全新的，且更加具體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也能收獲一些關(guān)于作品集創(chuàng)作的表達(dá)靈感。

　　CSM中央圣馬丁表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)畢業(yè)生Anru Zhao采訪：

-About the Course-

　　Q：目前你已經(jīng)畢業(yè)了，通過這幾年的學(xué)習(xí)，在你看來，什么是Performance Design&Practice？

　　Anru：Performance Design&Practice拆開了解釋其實(shí)就是表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐。它是一個(gè)關(guān)于表演和多媒體運(yùn)用的綜合專業(yè)。

　　不同于每個(gè)人分工明確的傳統(tǒng)戲劇，舞美是舞美，導(dǎo)演是導(dǎo)演，演員只負(fù)責(zé)背臺(tái)詞和表演，表演設(shè)計(jì)是一個(gè)互相交融的地帶，可能整個(gè)演出的中心是舞美，演員只是一個(gè)元素，可能整部戲沒有演員，是由觀眾來帶動(dòng)劇情的。

　　比如最近在國內(nèi)很火爆的浸入式戲劇，Punchdrunk的《不眠之夜》，打破傳統(tǒng)的end-on,觀眾坐在臺(tái)下以觀察者角度觀看的形式，觀眾是真實(shí)參與到劇情里的，每一個(gè)行為對整個(gè)演出是有主導(dǎo)作用的。

　　這就是performance design的魅力之處，他對很多傳統(tǒng)表演形式提出了疑問和嘗試，由此開啟了很多可能性。

　　不局限于時(shí)間線和故事線，不局限于演員的肢體語言表達(dá)，一切在特定空間內(nèi)，有計(jì)劃的發(fā)生的行為都可以是performance。

　　表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)是一個(gè)非常多元的，集合形式的表演體系。設(shè)計(jì)表演內(nèi)容，實(shí)踐表達(dá)形式。

中央圣馬丁表演設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生Anru Zhao畢業(yè)設(shè)計(jì)作品集

　　Q：那在你看來，PDP會(huì)不會(huì)有挑選性？比如對申請學(xué)生的背景會(huì)有要求嗎？

　　Anru：由于Performance Design&Practice專業(yè)是一個(gè)集合形式的跨學(xué)科藝術(shù)專業(yè)，所以它其實(shí)對申請學(xué)生的背景要求是非常包容的，它適合的人群很廣泛。

　　比如我本人本科的專業(yè)背景是高級(jí)定制，乍一看好像和表演沒有什么關(guān)聯(lián)，但由于我個(gè)人對電影和戲劇舞美的興趣，所以我在本科期間其實(shí)就經(jīng)常會(huì)嘗試著，在設(shè)計(jì)過程中融入故事性的內(nèi)容創(chuàng)作。

　　我還給我的設(shè)計(jì)作品collection寫了個(gè)劇本，因?yàn)槲矣X得，每個(gè)人都愛聽故事，當(dāng)你把任何信息以故事形式傳達(dá)出去，被理解的程度就高了很多。

　　其實(shí)我也是在無意中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)course的，后來就覺得簡直是一見鐘情。對于我的個(gè)人背景，這是最適合我的一個(gè)平臺(tái)。

　　它給了我很多空間去探索和實(shí)驗(yàn)，而且相比于電影和戲劇專業(yè)的局限性，我又不需要完全放棄本科的專業(yè)背景從零開始，我可以不斷的嘗試運(yùn)用各種么媒介，又可以不斷運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)。

　　比如我的很多表演場景都用到了布料，對于我來說這是讓我覺得很熟悉的材料。而且對于我這種喜歡動(dòng)手的人，這是一個(gè)能啟發(fā)各種綜合能力的專業(yè)，寫劇本，做道具，視頻剪輯，表演，完全滿足了我的各種好奇心。

　　我的同班同學(xué)也都是各種不同的專業(yè)背景，有導(dǎo)演，有畫家，有剪輯師，有建筑設(shè)計(jì)師，有音效師，之后看每個(gè)人的作品也都很有趣，你完全可以發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)人背景對他們表演作品的影響，但同時(shí)又很驚嘆，哇！原來音效師的道具可以做得這么好？

　　我覺得表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)這個(gè)專業(yè)尤其適合戲劇愛好者，喜歡寫劇本的人，喜歡動(dòng)手設(shè)計(jì)道具的人，敢于嘗試新鮮事物的人。

　　我以前以為我未來的職業(yè)方向可能也就是個(gè)裁縫了，但是這個(gè)Performance Design&Practice研究生專業(yè)開拓了我的整個(gè)視野，現(xiàn)在我既是導(dǎo)演，又是舞美設(shè)計(jì)，但也可以是服裝設(shè)計(jì)師。

　　比起單一的技術(shù)性專一性的專業(yè)，CSM中央圣馬丁表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)PDP提供給了每個(gè)人做自己想做的，嘗試性的空間，表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)的包容性是其他專業(yè)不可比的。

　　Q：你覺得PDP與傳統(tǒng)的戲劇學(xué)院、舞臺(tái)美術(shù)、或者戲服設(shè)計(jì)等專業(yè)，有什么區(qū)別嗎？

　　Anru：因?yàn)楸硌菰O(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)其實(shí)是比較特殊的，您說到的這幾個(gè)專業(yè)其實(shí)都會(huì)有接觸，所以我們平時(shí)很多課程都經(jīng)常會(huì)與Drama學(xué)院的學(xué)生一起上課。

　　感覺上，傳統(tǒng)Drama學(xué)院的學(xué)生的創(chuàng)作流程可能是會(huì)先寫一個(gè)故事出來，之后根據(jù)內(nèi)容，去高度還原一個(gè)劇本，以一種比較傳統(tǒng)的方式去還原戲劇內(nèi)容。

　　比如在一個(gè)劇目里，他們可能會(huì)用到有年代感的戲服和道具，去配合故事情節(jié)的背景和拍攝需求；并且他們可能會(huì)需要背劇本，用帶有戲劇沖突性的對話來推進(jìn)故事，或者將一些內(nèi)容呈現(xiàn)給觀眾。

　　但表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)的重點(diǎn)，可能更多的是在現(xiàn)代戲劇方向，并且表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)的表現(xiàn)形式會(huì)更多樣。比如劇目里我們可能會(huì)用一種比較抽象的裝置去表達(dá)某種概念或想法等。

　　傳統(tǒng)戲劇經(jīng)常以演員作為主要的表現(xiàn)形式，而我們專業(yè)的表達(dá)方式非常多了，可以是演員，可以是一個(gè)物體，也可以是一個(gè)裝置，甚至是一個(gè)空間，我們會(huì)有很多種的表達(dá)形式，我認(rèn)為這就是主要區(qū)別。

　　Q：PDP專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，有哪些就業(yè)選擇呢？

　　Anru：我覺得這個(gè)還是看個(gè)人的興趣與發(fā)展選擇，比如你可以選擇做燈光，可以選擇做導(dǎo)演，甚至可以選擇做表演設(shè)計(jì)師。因?yàn)樵谶@個(gè)專業(yè)里，你會(huì)學(xué)到很多東西。

　　但是我覺得很棒的一點(diǎn)就是，CSM中央圣馬丁表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)PDP的學(xué)生會(huì)熟悉戲劇的整個(gè)流程與元素，這是一個(gè)只學(xué)表演或者只學(xué)習(xí)導(dǎo)演的人所不具備的能力。

　　而且PDP的學(xué)生，會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把不同的藝術(shù)形式融合起來，這樣的能力其實(shí)會(huì)幫助我們更好的發(fā)展個(gè)人能力和想法。

-About Her Portfolio-

　　Q：可以和我們大家分享一下你的申請作品集嗎？我想這肯定會(huì)對有意向申請PDP專業(yè)的學(xué)生，起到很大幫助。

　　Anru：好的，我的申請作品是一個(gè)小短片，名字叫做<A Fish on Land>，這個(gè)作品的靈感，來源于一則警察報(bào)告，講的是有一天在澳大利亞的海岸上，他們發(fā)現(xiàn)了一具尸體，他穿著魚網(wǎng)一樣的衣服。

　　后來他們在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人的一生，都把他自己想象成了一條魚，他從來不會(huì)與人交流，而他的衣柜里，所有的衣服也都是魚一樣的服裝。

　　最終他的選擇就是回歸海中，我覺得這是一個(gè)很有意思的故事，因此我的作品就去還原了這個(gè)過程，去探討人對自我的認(rèn)識(shí)。

　　在最開始research作品集階段，我做了很多調(diào)研，發(fā)現(xiàn)其實(shí)世界上有很多人，都覺得自己是動(dòng)物，或者某樣物體，甚至有的人是間接性的，有的人是全部性的，比如前面報(bào)告中說到的這個(gè)人，就是全部性的；再比如有的人認(rèn)為自己是一匹馬，就會(huì)像馬一樣生活，那這就是間接性的。

　　如果一個(gè)人認(rèn)為自己是魚，他一天的生活究竟是什么樣的？這其實(shí)是我本科服裝設(shè)計(jì)作品的靈感的來源，我為主角設(shè)計(jì)了一系列的衣服，我還為<A Fish on Land>寫了一個(gè)劇本。

　　將劇本里的主角，也就是人物形象作為中心，圍繞著他去開展一些想象和創(chuàng)作，這部分的內(nèi)容就會(huì)偏觀察性一點(diǎn)，最后這個(gè)作品，就包含了劇本，短片，和我設(shè)計(jì)的衣服，這些也是我申請PDP的全部材料。

　　Q：最后你的畢業(yè)作品做了一個(gè)怎樣的項(xiàng)目呢？

　　Anru：我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)啞劇，沒有語言和對白的。我的靈感來源其實(shí)是我的一個(gè)夢，我在這個(gè)夢里夢到我自己的胸口被插了一個(gè)剪子，在夢里，我就一直在想著要如何去和這把剪刀和平相處，我要怎么遮掩它，不會(huì)被人們發(fā)現(xiàn)等。當(dāng)我醒來之后，我就覺得這是一個(gè)很好的人物元素，于是我就以這個(gè)夢為背景寫了一個(gè)劇本。

　　最終的成片就是，一個(gè)演員在舞臺(tái)上，胸口插著一把巨大的剪刀。我用多媒體與演員的表演相結(jié)合——表演的同時(shí)演員的身后有兩個(gè)投影視頻與之相結(jié)合，投影視頻的內(nèi)容是比較隨意的形式，比如來源于《國家地理》。投影視頻中的內(nèi)容，和演員形成了一種“幽默”的對比。

　　我希望用這個(gè)主題和創(chuàng)作作品呢去探討社會(huì)邊緣人物的心理狀態(tài)，比如抑郁癥患者等，用到的是一種很黑色幽默的手法。

　　在這個(gè)作品里，剪子其實(shí)只是一個(gè)比喻——用來暗語生活中的挫折，人在遇到巨大挫折的時(shí)候該如何帶著挫折繼續(xù)生活。這個(gè)作品之后，我的論文主題就是《屏幕》，探討了屏幕在各種藝術(shù)形式的應(yīng)用。

       為大家介紹了CSM中央圣馬丁表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐專業(yè)申請要求、作品集制作、劇本寫作等項(xiàng)目制作，如果你想申請中央圣馬丁表演設(shè)計(jì)專業(yè)請咨詢自然光線老師。

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