藝術(shù)留學(xué)
自然光線國際藝術(shù)教育
始于夢想 忠于創(chuàng)造 無所畏懼 無限延伸
TO INFINTY AND BEYOND
攝影專業(yè)研究生好考嗎？攝影專業(yè)是入門簡單深化困難的藝術(shù)學(xué)科，需要經(jīng)年累月藝術(shù)修養(yǎng)的訓(xùn)練，也是個人意識的自然流露，今天我們案例的分享者——DIDI同學(xué)，她有著多年扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，卻受困于對作品獨(dú)創(chuàng)性的思考，經(jīng)過自然光線教學(xué)團(tuán)隊(duì)，因材施教的培養(yǎng)方式，逐漸掌握思想與技藝的深度融合，最終收獲倫藝LCC、Camberwell、Kingston等三封重量級offer！
從藝考畫室到攝影專業(yè)，最終落腳海外頂尖藝術(shù)院校，科班出身的高起點(diǎn)，卻是打破常規(guī)，尋求突破的關(guān)鍵所在，專業(yè)老師“尖銳”的評價，擊碎她對專業(yè)的固有認(rèn)知，如何跳脫安全區(qū)獲得主動探索的能力，縮短與夢校的差距，是她的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是老師引導(dǎo)的方向。
從多門學(xué)科中尋找營養(yǎng)，從文化內(nèi)涵中全面認(rèn)識“攝影”，拓展和完善藝術(shù)表現(xiàn)語言，探尋可繼續(xù)發(fā)展的元素，創(chuàng)作出多個別開生面的攝影專業(yè)留學(xué)作品集項(xiàng)目，最終收獲的不僅是名校的offer，更是直擊未來的創(chuàng)作力！
攝影專業(yè)研究生好考嗎？看學(xué)員如何收獲倫藝LCC在內(nèi)多校offer
基礎(chǔ)扎實(shí)是優(yōu)勢也是“突破點(diǎn)”
我其實(shí)是典型的“藝術(shù)生”，高中開始就在畫室學(xué)習(xí)素描、色彩，為了藝考高三那年也參加了很嚴(yán)格的美術(shù)集訓(xùn)，后來考試成績也不錯，順利進(jìn)入到六大藝術(shù)院校之一的——吉林藝術(shù)學(xué)院。
大學(xué)四年，我學(xué)習(xí)的就是攝影專業(yè)，攝影其實(shí)是藝術(shù)學(xué)科中比較特殊的一類，我們看起來沒有太多需要描描畫畫的練習(xí)，但實(shí)際上扎實(shí)的美學(xué)素養(yǎng)和構(gòu)圖能力確是決定你是否“專業(yè)”的基本要素。
過去幾年積累的繪畫特長，也幫助了我攝影專業(yè)的學(xué)習(xí)，包括在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，對設(shè)備的使用、燈光、專業(yè)軟件（ps、ai、pr等）也建立了較為全面的了解和掌握，讓我比較順利的就入了攝影的“門”。
但接下來，想要有所突破深入的探索這門學(xué)科，就并沒有順暢了。英國院校的攝影專業(yè)都偏向藝術(shù)化的風(fēng)格，但過去我學(xué)習(xí)和嘗試的題材大都比較普遍、片面的，很少接觸到個性化風(fēng)格的當(dāng)代藝術(shù)作品，所以當(dāng)我看到目標(biāo)院校的學(xué)生作品時，確實(shí)能看出不小的差距。
在我來自然光線之后，給老師看了很多我之前的作品，老師當(dāng)時給我的評價是非常“尖銳”的，她指出我大部分作品的創(chuàng)作上，都缺乏系統(tǒng)的調(diào)研，主題比較淺顯，視覺效果缺乏創(chuàng)意，更多地是直觀地模仿其他攝影師作品的視覺效果。
我當(dāng)下的感受是過去建立的自信瞬間就崩塌了，但仔細(xì)回想，老師只是把我之前看到的“差距”一針見血的具化成需要補(bǔ)充的知識點(diǎn)，這也是我接下來努力的方向。
成長從跳脫“舒適圈”開始
起初剛開始準(zhǔn)備作品集時，我是豪無頭緒的。原本認(rèn)為，本專業(yè)申請的優(yōu)勢前期積累的基礎(chǔ)能夠幫助我順利過渡到作品集的創(chuàng)作中，但是通過我和老師的交流，確實(shí)我對于院校重視的批判性的思維非常欠缺。
在開始第一個項(xiàng)目之前，老師為我安排了大量的人文思辨類的課程，通過系統(tǒng)的基礎(chǔ)課開始了解整個作品集的程序，從選題、調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、呈現(xiàn)，建立了一個全面的了解。
在找選題的過程中，我的創(chuàng)意和思維都很固化，老師會給我時間首先完成理論學(xué)習(xí)的積累，包括閱讀、調(diào)研、寫作品鑒賞等等，這是一個自己主動探索和學(xué)習(xí)的過程，大量接收新的知識也是幫助我跳出小圈文化最有效的方式。
老師的一句話讓我印象很深刻，她說：做出一個完美的作品集并不是唯一目的，而是在這個過程中豐富自己并適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的氛圍和思考方式。由此，我才逐漸開始轉(zhuǎn)換創(chuàng)作模式，建立正確的思維方式，這也為我以后的學(xué)習(xí)提供了極大的幫助。
所以，在整個項(xiàng)目的進(jìn)行中，我的想法和主題也是在過程中不斷完善的，老師會幫助我反復(fù)推論項(xiàng)目中的一些想法，使細(xì)節(jié)也變得有意義有趣味，我也會通過調(diào)研的方式去不斷延伸主題，直至完成我們都比較滿意的作品形態(tài)。
多元化學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)作力
我的作品集中其實(shí)并沒有嚴(yán)格意義上的攝影作品，我想要把多元的想法融合到整個作品從無到有搭建的過程中，不單單只是一個影像的呈現(xiàn)。所以在這幾個項(xiàng)目中，我嘗試綜合了不同學(xué)科的表現(xiàn)形式，逐漸探索出真正屬于我的風(fēng)格。
第二個項(xiàng)目《The thing on the doorstep》是我最滿意的一個作品，它是一組靜物雕塑項(xiàng)目。我拍攝了一些由居民無意識擺放的門外舊物，用它們的影像制作成了手工紙制雕塑，最終以分冊活頁雜志呈現(xiàn)。
整個作品從靈感到制作都很順暢，但是在最后的呈現(xiàn)方式上，我和老師研究了很久，我原本的想法是做成一個平面的展現(xiàn)效果，但在討論過程中我們認(rèn)為3D的形式會更有視覺沖擊力，最終確定了立體紙質(zhì)雕塑的方向。
其實(shí)，我對手工的制作非常不擅長，但老師本身是一個藝術(shù)書籍愛好者，她制作過很多手工的藝術(shù)書籍，給我分享了國內(nèi)外大量的藝術(shù)書籍形式，幫助我開拓思路，包括在制作過程中，也給了我很多材料和色彩的建議。
最終，這整個作品無論從主題、排版、形式、呈現(xiàn)方式等方面都讓我非常滿意，并且過程中也對立體雕塑設(shè)計和制作有了一個系統(tǒng)的了解，更好的闡釋了項(xiàng)目主題，也豐富了我的藝術(shù)創(chuàng)作的不同知識面。
在合作中學(xué)習(xí)，在交流中進(jìn)步
為了接觸新鮮的訊息，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法，除了接收已知的學(xué)習(xí)成果，我們還可以在與他人的交流和互動中激發(fā)不一樣的火花。
在自然光線我經(jīng)常會參加一些社會實(shí)踐和workshop，印象很深的是去年暑假有參加的一個活動主題是——悖論空間，在這個課程中，我們以小組的形式共同完成一個作品，當(dāng)時我與一個平面的同學(xué)和一個交互的同學(xué)合作，探討的方向是人類通過物理方式快速的自我實(shí)現(xiàn)。
哲學(xué)和藝術(shù)本就是一家，這類的課程主題對于我們藝術(shù)作品的創(chuàng)作非常有幫助。我本身也很喜歡跨學(xué)科的合作，這是一個集思廣益的過程，不同思考模式和藝術(shù)領(lǐng)域的碰撞和摩擦也能升華項(xiàng)目的思想。
所以多參加這類項(xiàng)目確實(shí)是一個很好的機(jī)會，使一個項(xiàng)目能夠均衡的發(fā)展，不同專業(yè)的同學(xué)能極大發(fā)揮自己的優(yōu)勢，效率更高、作品的完成度也更豐富，同學(xué)們有機(jī)會也可以多多嘗試！
攝影專業(yè)研究生好考嗎？我們今天看了學(xué)員如何收獲倫藝倫敦傳媒學(xué)院LCC在內(nèi)多校offer。每年在自然光線我們都會接觸到很多國內(nèi)藝考模式下培養(yǎng)出的學(xué)生，他們雖已建立基礎(chǔ)創(chuàng)作能力，但無論對于留學(xué)作品集還是自身在專業(yè)維度長遠(yuǎn)的發(fā)展，他們始終缺少的個人想法和意志的強(qiáng)烈表達(dá)。這個是我們在教學(xué)工作中努力的重點(diǎn)，如何因材施教、如何引導(dǎo)和放大每一位學(xué)生獨(dú)特的閃光點(diǎn)，是自然光線始終貫徹的教學(xué)方向，我們身為教育者也是藝術(shù)工作者，愿為學(xué)生提供幫助的不僅是獲得一張名校的offer，更是對接藝術(shù)終身學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)知！
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