關(guān)于作品集培訓(xùn)基礎(chǔ)課，對于大部分參加留學(xué)作品集培訓(xùn)的同學(xué)來說，可能會有些迷惑，藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)到底為什么要上基礎(chǔ)課呢？留學(xué)作品集基礎(chǔ)課程培訓(xùn)有必要嗎? 作品集培訓(xùn)基礎(chǔ)課對后續(xù)學(xué)習(xí)有什么影響？作品集基礎(chǔ)課程培訓(xùn)真的那么重要么？今天，自然光線就從同學(xué)們的藝術(shù)留學(xué)申請角度和入學(xué)就讀之后的學(xué)習(xí)等多個(gè)方面，全面的和大家講講藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)中的基礎(chǔ)課有多重要！

為什么要上作品集基礎(chǔ)課程培訓(xùn)？

　　很多同學(xué)可能都認(rèn)為，作品集培訓(xùn)基礎(chǔ)課不就是畫畫么？我要申請的是設(shè)計(jì)專業(yè)，和畫畫沒有任何關(guān)系，應(yīng)該只有選擇純藝術(shù)專業(yè)的同學(xué)才需要學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)吧？但其實(shí)并不是這樣！

　　首先，先為大家解除關(guān)于作品集培訓(xùn)基礎(chǔ)課的誤會?；A(chǔ)課并不是只有畫畫一項(xiàng)。以自然光線為例，基礎(chǔ)課分為美術(shù)基礎(chǔ)課和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課兩大類，一般零基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)專業(yè)、或基礎(chǔ)能力較薄弱的同學(xué)需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課。美術(shù)基礎(chǔ)課除了大家所熟知的素描、速寫、色彩這樣的繪畫課程外，我們還提供拼貼、材料試驗(yàn)、藝術(shù)史、美學(xué)原理等眾多課程，這些課程構(gòu)成了完整的美術(shù)基礎(chǔ)課程體系。

　　而設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課包含設(shè)計(jì)心理、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、思維創(chuàng)意、軟件學(xué)習(xí)等課程，用以幫助同學(xué)們搭建系統(tǒng)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)認(rèn)知和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

　　除此之外，我們還會建議同學(xué)們多參加一些創(chuàng)作Workshop來增加自己在這些領(lǐng)域的能力，比如材料試驗(yàn)Workshop、混合媒介Workshop、跨學(xué)科綜合創(chuàng)作Workshop等。

　　由此，這以上全部內(nèi)容，才構(gòu)成了大家所說的基礎(chǔ)課！基礎(chǔ)課并不是只學(xué)畫畫！設(shè)立基礎(chǔ)課程的目的，其實(shí)也不只是為了讓大家學(xué)畫畫，而是為了幫助大家建立一個(gè)較為完整的美學(xué)認(rèn)知體系。

　　比如在素描基礎(chǔ)課程中，同學(xué)們就需要了解空間、體塊、光線、明暗、對比、構(gòu)圖之間的關(guān)系，這些內(nèi)容在插畫、動畫、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、建筑、視覺傳達(dá)、服裝設(shè)計(jì)等，幾乎所有專業(yè)中都用得到；比如設(shè)計(jì)心理課程，設(shè)計(jì)師有時(shí)候也可以被看作是半個(gè)心理學(xué)家，因?yàn)樵O(shè)計(jì)往往會對人產(chǎn)生心理上影響，色彩、圖形、文字、元素不同的形式與結(jié)合都會給人不同的心理感受。

　　再比如色彩基礎(chǔ)，色彩對于任何一門設(shè)計(jì)學(xué)科來說，都非常重要，它往往又會受到光線、物體、介質(zhì)的影響，甚至彼此之間也會產(chǎn)生互相作用，在色彩基礎(chǔ)課程中，通過探索色彩之間的關(guān)系，能幫助同學(xué)們擁有較強(qiáng)的色彩搭配能力和關(guān)系處理能力。就好比最近爆火的《延禧攻略》，于正一改以往的阿寶高亮色系，轉(zhuǎn)而使用了中國傳統(tǒng)配色，整部劇的畫面質(zhì)感一下子高了十萬八千個(gè)層次！

圖片來源網(wǎng)絡(luò)

作品集培訓(xùn)基礎(chǔ)課能為作品集帶來什么？

　　留學(xué)作品集對藝術(shù)留學(xué)的同學(xué)們來說，應(yīng)該是最重要的一部分遞交材料了，因此，對于每所申請?jiān)盒５南嚓P(guān)專業(yè)作品集要求，大家都應(yīng)該著重注意。

　　大部分藝術(shù)院校專業(yè)作品集要求中，往往會要求提交觀察性繪畫，尤其是本科階段的申請。比如，全美就業(yè)率第一的藝術(shù)院校SVA紐約視覺藝術(shù)學(xué)院申請要求上，就非常清楚地寫著：

作品集基礎(chǔ)課程培訓(xùn)有必要嗎?

　　再比如Pratt普瑞特藝術(shù)學(xué)院，同樣是美國最優(yōu)秀的藝術(shù)院校之一，在各專業(yè)作品集要求中，也提出了同樣的訴求：

　　而仿佛和繪畫毫無關(guān)系的攝影專業(yè)，也有相關(guān)的要求，雖然學(xué)校說“并不需要”，但是緊跟著，后半句就補(bǔ)充道：“但是強(qiáng)烈建議提交”：

　　由此可見，藝術(shù)院校對于學(xué)生基礎(chǔ)繪畫與創(chuàng)作能力的重視；所以，同學(xué)們作品集基礎(chǔ)課程培訓(xùn)相當(dāng)重要！

　　除了觀察性繪畫，很多藝術(shù)院校還會要求學(xué)生提交自己的Sketchbook，作為作品集材料的一部分，以深入了解學(xué)生在創(chuàng)作作品集過程的創(chuàng)意思路與設(shè)計(jì)思維，而Sketchbook的主要表現(xiàn)形式，主要有拼貼、繪畫、材料記錄等。

　　比如RISD羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院作品集要求同學(xué)們提交Sketchbook，以更多的了解學(xué)生：

　　再比如UAL倫敦藝術(shù)大學(xué)，英國最具代表性的藝術(shù)院校之一，倫敦藝術(shù)大學(xué)作品集要求中，非常明確的提出，作品集應(yīng)該包含Sketchbook，并且UAL還給出了關(guān)于Sketchbook的進(jìn)一步說明：

　　Setchbook對于藝術(shù)院校來說，是很好的了解學(xué)生的方式，通過Sketchbook，學(xué)?？梢钥吹綄W(xué)生想法的延伸與深度的探究。而Sketchbook更應(yīng)該包含從初級到深層次，不斷深入的創(chuàng)作過程。

　　在申請中，觀察性繪畫往往是作為作品集中的重要組成部分而存在的，作品集展示的是一個(gè)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，而對于藝術(shù)院校來說，觀察性繪畫則可以幫助他們看到一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，對構(gòu)圖、線條、色彩、空間的理解能力，以及是否能以視覺的形式，將所看到的元素有條理、有創(chuàng)意的處理的能力。

     不參加作品集基礎(chǔ)課程培訓(xùn)對后續(xù)的學(xué)習(xí)有影響么？

　　這一點(diǎn)，其實(shí)從各大藝術(shù)院校的課程設(shè)置上就能看出來，比如我們以世界排名第2，全美排名第1的Parsons帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院為例來看一下：

作品集培訓(xùn)基礎(chǔ)課對后續(xù)學(xué)習(xí)有何影響?

　　上面這4個(gè)完全一模一樣的課程安排，并不是自然光線一時(shí)疏忽放錯了圖，它們是不同專業(yè)的課程安排，分別來自視覺設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、攝影、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，四個(gè)看上去幾乎完全不同領(lǐng)域的專業(yè)。

　　而除了這四個(gè)專業(yè)外，Parsons其他專業(yè)在本科階段的第一年的課程設(shè)置上也全部是和上面的截圖一樣的，全部都是基礎(chǔ)課程。無論你選擇申請的是什么專業(yè)，真正意義上的專業(yè)學(xué)習(xí)全部都是從第二年才開始的，并且，即使到了第二年，學(xué)校依舊會為學(xué)生安排一定的基礎(chǔ)課程。這些課程一般都以項(xiàng)目為單位進(jìn)行，學(xué)生在上課期間會跟著自己的導(dǎo)師進(jìn)行項(xiàng)目制的探究，從中獲得更多綜合性的美學(xué)與設(shè)計(jì)收獲。

　　比如，我們以大家最關(guān)心的Drawing/imaging為例：

　　在這門課程中，學(xué)校將引導(dǎo)學(xué)生通過探索傳統(tǒng)繪畫與數(shù)字成像等方式，來討論關(guān)于概念、美學(xué)、形式等的特征，這些探究內(nèi)容的創(chuàng)作結(jié)果，將以2維平面的形式展現(xiàn)。

　　同學(xué)們將通過觀察性繪畫、攝影、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作、以及結(jié)合各類媒體形式的方式來進(jìn)行綜合性的探索與視覺發(fā)現(xiàn)。在這門課程這種，同學(xué)們所收獲的具體的創(chuàng)作方式與創(chuàng)作技能，都是一個(gè)基礎(chǔ)的入門，以幫助同學(xué)沒能在進(jìn)入高年級的課程前，有進(jìn)一步的發(fā)展。該項(xiàng)目的探究重點(diǎn)，主要圍繞著視覺語言展開，通過具體的設(shè)計(jì)元素創(chuàng)作與繪畫創(chuàng)作，來探討并延展視覺語言的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們思考并解決：如何通過視覺圖像來構(gòu)建和傳達(dá)設(shè)計(jì)的意義？標(biāo)志與符號在藝術(shù)中能用來傳遞怎樣的信息呢？

　　基礎(chǔ)課是一切設(shè)計(jì)與藝術(shù)的理論依據(jù)，隨著課程難度的不斷遞增，當(dāng)我們進(jìn)入海外藝術(shù)院校后，沒有基礎(chǔ)的支持，是很難進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)的。

　　通過上面這樣的課程設(shè)置，我們不難看出，作品集基礎(chǔ)課培訓(xùn)可以幫助同學(xué)們掌握基本的美學(xué)知識，擁有高于普通人的視覺審美意識，和基本的視覺藝術(shù)運(yùn)用/創(chuàng)作能力。同時(shí)，不僅是技能與“手上”的提升，在思維方式，看待問題的能力上，也將獲得更廣闊的開拓，建立起相對較完善的思考方式，和看待問題的方式，同時(shí)理解身邊的視覺設(shè)計(jì)現(xiàn)象的原因與意義。

　　而這方面的缺失，則會讓自己的創(chuàng)作與學(xué)習(xí)產(chǎn)生斷層，尤其在海外藝術(shù)院校，教學(xué)模式偏向于以項(xiàng)目和Studio為單位，學(xué)生需要擁有自主創(chuàng)作與實(shí)踐的能力，以及獨(dú)立思考的設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)造邏輯，并在不斷的研究與探索過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)更深層次的批判性思維、獨(dú)立創(chuàng)作意識、個(gè)人風(fēng)格的確立等，而這些都是通過作品集培訓(xùn)基礎(chǔ)課程來作為扎根的。

　　總的來說呢，無論是從我們本身出發(fā)還是未來的學(xué)習(xí)，作品集基礎(chǔ)課程培訓(xùn)都是非常重要的，而基礎(chǔ)課程也絕對不是只有繪畫一項(xiàng)?；A(chǔ)課程的設(shè)立，是在幫助同學(xué)們?nèi)腴T設(shè)計(jì)與藝術(shù)的同時(shí)，保證同學(xué)們能梳理思路，建立正確的思考模式、設(shè)計(jì)思維、發(fā)散式創(chuàng)意等。比如自然光線就會為需要提升基礎(chǔ)能力的同學(xué)，在作品集課程開始前，提供基礎(chǔ)課程，幫助同學(xué)們快速“轉(zhuǎn)化角色”。同時(shí)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，不僅能幫助同學(xué)們更好更快捷的展開后續(xù)的藝術(shù)留學(xué)作品集創(chuàng)作，也能幫助同學(xué)們更融入的在藝術(shù)院校進(jìn)行下一階段的學(xué)校，并獲得更深層次的綜合提升。

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