創(chuàng)作建筑專業(yè)作品集如何畫圖？今天本科畢業(yè)于霍巴特和威廉史密斯學(xué)院建筑專業(yè)，碩士畢業(yè)于羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的自然光線作品集培訓(xùn)導(dǎo)師來給大家介紹，在建筑專業(yè)作品集畫圖時(shí)，我們?cè)撍伎寄男﹥?nèi)容？創(chuàng)作建筑專業(yè)作品集如何畫圖才能更加豐富的表達(dá)出自己的創(chuàng)意想法，一起來看看吧。

創(chuàng)作建筑專業(yè)作品集如何畫圖？

　　創(chuàng)作建筑專業(yè)作品集畫圖時(shí)，不論是在繪畫還是在設(shè)計(jì)等藝術(shù)領(lǐng)域，最難能可貴的就是想象力。我很崇拜想象力，和那些擁有它的幸運(yùn)兒，在此前不久，欣克拉克獎(jiǎng)得主劉慈欣在他的獲獎(jiǎng)感言里說道他對(duì)想象力的看法，在此和大家分享：想象力是人類所擁有的一種似乎只應(yīng)屬于神的能力，它存在的意義也遠(yuǎn)超乎我們的想象。有歷史學(xué)家說過，人類之所以能夠超越地球上的其他物種建立文明，主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟谧约旱拇竽X中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的東西。

　　在未來，當(dāng)人工智能擁有超過人類的智力時(shí)，想象力或許是我們對(duì)它們所擁有的唯一優(yōu)勢(shì)。未來像盛夏的大雨，在我們還不及撐開傘時(shí)就撲面而來。而作為初學(xué)者的你們要如何激發(fā)靈感，讓自己的創(chuàng)意不再是想法，而是躍然紙上的作品呢？今天想要拿出我的收藏已久的一個(gè)網(wǎng)站分享給各位。

　　副標(biāo)題稱A Visionary Platform of Architecture。很直接了，可以總結(jié)為建筑師的圖上功夫，這個(gè)網(wǎng)站我會(huì)在建筑專業(yè)基礎(chǔ)課講表達(dá)的時(shí)候介紹給我的學(xué)生。因?yàn)檫@上面的很多例子簡(jiǎn)直打開了同學(xué)們的腦洞，跳出對(duì)傳統(tǒng)的渲染表達(dá)的固定看法，對(duì)已經(jīng)有想法的學(xué)生可以從詳細(xì)的分類，對(duì)應(yīng)的去找圖像reference，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)除了有很多的案例去參考，也有軟件教程鏈接送給大家，我們一個(gè)一個(gè)來說。

　　關(guān)于腦洞：

'810?House of a House“-2017；圖片來源Kooza官網(wǎng)

　　這張圖我們看到傳統(tǒng)的本土建筑形式被處理和扭曲，嵌入悖論和特質(zhì)。這個(gè)特別的編輯重新構(gòu)想了一種經(jīng)典形式的房屋，它被重新想象成一個(gè)自己內(nèi)心的經(jīng)典形象。

普爾的Agorà拼貼

　　拼貼是我會(huì)讓空間基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生很早就會(huì)做的練習(xí)，在沒有實(shí)力建?；蛘咦瞿Ｐ偷臅r(shí)候，把空間中具備的元素找好，扔在一起便能看出個(gè)大概空間效果的快速表達(dá)方式。

　　在上圖的建筑專業(yè)項(xiàng)目中，作者引用海德格爾思考住宅的本質(zhì)，并意識(shí)到它超越了人類對(duì)建筑物的用處。當(dāng)他說“這是凡人在地球上的態(tài)度”時(shí)，他對(duì)住所有了更深刻的理解。因此，人們不只是住在廣場(chǎng)或花園里，而是住在他們身邊。

建筑專業(yè)作品展示；圖片來源Kooza官網(wǎng)

　　而KooZA/rch的這個(gè)項(xiàng)目的簡(jiǎn)介是提供一個(gè)混合的城市建筑，包括公共和私人活動(dòng)，它利用在整個(gè)最后一年收集的知識(shí)，提供一個(gè)合理的設(shè)計(jì)，以響應(yīng)其背景，并將給人們帶來一個(gè)當(dāng)代幾近失去的公民空間，即市場(chǎng)。一個(gè)尊重食物來源，促進(jìn)健康和本地產(chǎn)品的地方。一個(gè)歡樂可以新興的地方。

　　首先，一個(gè)完整的項(xiàng)目，并不一定是要有個(gè)最終結(jié)果的。一些探索，一些發(fā)現(xiàn)，一些試驗(yàn)，也是可以獨(dú)立支撐一個(gè)完整的項(xiàng)目，前提只要能夠理清楚其中的邏輯關(guān)系和表達(dá)清楚這些探索/發(fā)現(xiàn)/試驗(yàn)?zāi)軌驇Ыo學(xué)生一些什么樣的專業(yè)思考。

　　其次，熟練運(yùn)用大師級(jí)別的表達(dá)，不炫技，同樣也能清楚的表達(dá)自己的想法。大師還沒有成為大師的年代，沒有各種電腦軟件的輔助，照樣的把概念給傳達(dá)了出來。在建筑專業(yè)作品集畫圖時(shí)，這個(gè)腦洞，其實(shí)只是讓建筑專業(yè)學(xué)生們重新找到了一些原始的方式。

　　關(guān)于分類：

圖片來源Kooza官網(wǎng)

　　在網(wǎng)頁的最下方，會(huì)有這樣一些分類，建筑景觀室內(nèi)的同學(xué)們應(yīng)該很熟悉這些詞語，我們可以通過這些關(guān)鍵詞，找到想要應(yīng)用的表達(dá)方式。

　　還是拿我們剛剛講過的拼貼來看吧，點(diǎn)開Collage，會(huì)看到下面這樣一些例子：

建筑設(shè)計(jì)專業(yè)圖片來源Kooza官網(wǎng)

　　這些項(xiàng)目當(dāng)中有collage的表達(dá)，于是被分到了這個(gè)類別里，并且封面圖是一個(gè)拼貼表達(dá)，一目了然的讓搜索者能夠快速找到類似的案例去學(xué)習(xí)和類比。這些項(xiàng)目，有的是學(xué)校項(xiàng)目，有的是比賽項(xiàng)目，有的就是一些建筑師或者學(xué)生對(duì)于建筑對(duì)于空間的一些想法，一般都不是建造成功的案例。

　　那么這些分類就能夠很好的幫助學(xué)生找到在創(chuàng)作建筑專業(yè)作品集的時(shí)候需要用到的表達(dá)方式，并在這個(gè)過程當(dāng)中逐漸去形成自己的一套風(fēng)格。

　　關(guān)于教程：

　　位于網(wǎng)站上方，點(diǎn)開Tutorial，會(huì)看到關(guān)于作圖軟件一些教程鏈接，包括Adobe系統(tǒng)的illustrator,photoshop和indesign這些必備軟件的教程，還有v-ray的一些渲染的教程。其實(shí)算是匯總了一些國外教程網(wǎng)站，有一些是軟件官方的，有一些是民間自發(fā)的。

　　通過親測(cè)，除了部分視頻是YouTube上傳的要翻墻，其余基礎(chǔ)的都不用。同學(xué)們不要去淘寶買教程啦，好多教程用的是沒有更新的軟件版本來教，在咱們這個(gè)數(shù)字智能化的時(shí)代，我都把教程鏈接送你面前了，還是踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)些最新的技術(shù)吧，來給大家看項(xiàng)目案例吧！

圖片來源Kooza官網(wǎng)

　　這個(gè)項(xiàng)目是這樣的，一棟300平米的復(fù)式房屋。享有兩個(gè)庭院的自然采光位于公寓的核心，連接兩層的樓梯是房屋的主要元素。為了將其作為主要結(jié)構(gòu)核心和公寓本身的核心，該項(xiàng)目從Martk Rothko的色域中汲取靈感，并用兩套彩色瓷磚對(duì)其進(jìn)行處理。

Martk Rothko色域作品，圖片來源網(wǎng)絡(luò)

　　Peter Judson

　　在激進(jìn)設(shè)計(jì)時(shí)期之后很長(zhǎng)一段時(shí)間，彼得·賈德森（Peter Judson）以現(xiàn)代風(fēng)格為我們重新詮釋時(shí)代的鮮明色彩。讓觀眾在他的等距投影領(lǐng)域迷失了自我，在這些投影中，對(duì)立的尺度碰撞，碎片沖突，表面在二元體之間發(fā)揮作用，以幾乎拼圖的形式產(chǎn)生新的故事。

混凝土叢林：第二階段；圖片來源Kooza官網(wǎng)

　　無論是創(chuàng)造虛構(gòu)的幾何景觀還是建筑元素的雜音，這些圖像立刻能吸引我們的注意力，讓我們解剖嵌入其中的無限元素。解剖Judsons建筑錯(cuò)綜復(fù)雜的迷宮幾乎是不可能的，追蹤他精心制作的這些平行宇宙的計(jì)劃和部分將是一個(gè)終生的項(xiàng)目。

混凝土叢林：第三階段；圖片來源Kooza官網(wǎng)

　　Prakul Pottapl

　　接下來為大家展示的這個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是Prakul Pottapl，來自賓夕法尼亞大學(xué)景觀建筑碩士，該項(xiàng)目重點(diǎn)是賓夕法尼亞州Lehigh山谷的板巖帶，其歷史記憶、身份材料和景觀密切相關(guān)。這些材料和景觀的滲透性和不滲透性隨著時(shí)間的推移塑造了這個(gè)區(qū)域。巖石因其不滲透性而開采，土壤因其適當(dāng)?shù)臐B透性而被耕種，文化景觀在許多方面不斷被滲透的概念所塑造和重塑。

圖片來源Kooza官網(wǎng)

　　該提案是一系列公園，旨在慶祝特定的物質(zhì)文化，并為這些城鎮(zhèn)提供共享空間，通過將它們連接在一起，有助于擴(kuò)大它們?cè)诶辽焦鹊拇嬖?。在板巖帶的人們中間存在一種懷舊感，他們是充滿活力的石板工業(yè)過去的一部分。采石場(chǎng)是他們非常熟悉的風(fēng)景。

圖片來源Kooza官網(wǎng)

　　為了引導(dǎo)這種懷舊和親密感，圖紙的靈感來自舊的地形圖。這些觀點(diǎn)試圖采用繪畫方法，結(jié)合模擬照片拼貼，水彩和使用部分油畫照片。

圖片來源Kooza官網(wǎng)

建筑專業(yè)作品集畫圖指點(diǎn)導(dǎo)師介紹：

Kelly劉老師

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院RISD室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士

　　本科畢業(yè)于美國的Hobart and William Smith Colleges建筑專業(yè)，研究生畢業(yè)于美國羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。在校期間曾在美國大都會(huì)博物館做展覽設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，也曾在學(xué)校ggallery工作組織布展。畢業(yè)后在Coach紐約總部Store Design部門工作，對(duì)商業(yè)空間及展示空間設(shè)計(jì)具有較豐富的實(shí)踐經(jīng)歷。習(xí)慣于用細(xì)微的空間設(shè)計(jì)來解決和改變既定的問題，有敏銳的觀察力，善于從不同的角度來看待同一個(gè)問題。希望用七年的留學(xué)和工作生活積累下來的經(jīng)驗(yàn)來幫助自然光線的同學(xué)們找到適合自己的學(xué)校和做好充分的準(zhǔn)備開啟不一樣的人生！

　　擅長(zhǎng)：空間設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)

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