為了響應國家提出的“停課不停學”的要求，最近各大平臺都“爆發(fā)性”推出了線上課的舉措，從中小學到高等院校再到職業(yè)技能培訓機構(gòu)，都在不斷的推出線上教學的模式，線上課在當前特殊情況下集體爆發(fā)性的出現(xiàn)，是迫于局勢的措施也是必要之舉。面對教育方式的改變，很多同學和家長也有不同的擔憂和疑慮，今天我們就從藝術(shù)教育的角度，為大家具體解答線上課的優(yōu)勢是什么？藝術(shù)留學線上課，又是如何保障學生的教學質(zhì)量？

　　藝術(shù)留學線上課的常見形式？

　　首先，藝術(shù)留學線上課在藝術(shù)教育領(lǐng)域并不是一種新的方式。常規(guī)來講，我們比較常見到的線上課主要分為三類，第一種就是國內(nèi)外高校推出的網(wǎng)課，大部分采用的錄播的形式和線下課程同步，包括最著名的集合了各大高校學習資源的網(wǎng)站edX就屬于這種課程形式。

　　第二種則是專業(yè)技能培訓類，以短期階段性課程為主，以掌握某種技能的使用方法為目的，像是PS、AI等軟件類在線教程屬于非常干貨的技能類，形式也包括錄播、視頻、共享屏幕等；

　　第三種就是由個人或團隊自發(fā)組織的一些線上教程，例如B站、Youtube或是Ted公開課這些平臺，這種課程形式就更加多元，涉及的教學內(nèi)容也非常廣泛，但也因為群眾基數(shù)大內(nèi)容良莠不齊，在專業(yè)度和持續(xù)性教學上得不到很好的保障。

　　除上述常見的三大類之外，隨著平臺技術(shù)的發(fā)展，一些有著多年優(yōu)勢資源積累的教育機構(gòu)也開發(fā)出了一種全新的線上互動類型的課程。

自然光線遠程教學學員M同學作品集項目，所獲SAIC、SVA、CCA、Pratt offer

　　這種藝術(shù)留學線上課的形式整合了上述三類的優(yōu)勢，在功能上綜合了錄制直播、桌面分享、在線講解、視頻插播、實時視頻語音、跟蹤反饋等多種形式的實時互動，保障最大程度還原線下真實場景，師生也能夠自主選擇自己適合的授課方式。

　　藝術(shù)留學線上課程的優(yōu)勢？

　　在這個特殊時期教育機構(gòu)全面上線在線教育，一來很好的解決了目前客觀條件下空間和時間的限制，其次，包括自然光線在內(nèi)采用的這種全新互動類型的線上課程在功能上也有不能替代的優(yōu)勢。

跨越12個小時時差全程遠程教學，裴同學收獲普瑞特藝術(shù)學院Pratt在內(nèi)5校室內(nèi)offer

　　首先顯而易見的優(yōu)勢是時間靈活、節(jié)約成本、實現(xiàn)資源有效利用。線下教學有固定的時間段和地點，而線上課解放了這些客觀條件的限制，還有錄屏和錄播的多種功能，學生可以充分利用資源、反復學習，提高效率。

　　其次一對一、面對面的線上授課，師生都處于各自熟悉的空間中進行教學、交流看法，這種方式非常有助于以靈感開發(fā)為主的藝術(shù)教育，幫助師生建立一個更加和諧、緊密的合作關(guān)系，教學效果也得到了保證。

　　藝術(shù)教育以引導為主、教學為輔，線上課程的形式能夠充分利用碎片化時間、給學生更多的專業(yè)啟發(fā)與藝術(shù)引導，從根本上開發(fā)學生的主動性和動手能力，建立正確的藝術(shù)思維和創(chuàng)作流程。

　　對于自然光線來說，遠程上課也并不是新的上課方式，這次覆蓋所有校區(qū)、學員的課程轉(zhuǎn)為線上課程絕不是“趕鴨子上架”的無奈之舉，在我們過去6年的教學實踐中，線上教學都是一種不可或缺的重點，我們有超過40%以上的學員都采用線上授課的模式，無論是專業(yè)老師配合線下課程隨時跟進進度，和學生保持良好的溝通；

跨越中美時差全程遠程教學，Moxin收獲Parsons，MICA，Pratt，CCA，SVA offer

　　還是幫助眾多生活或?qū)W習在非自然光線 12所校區(qū)所在地的學員，采用全程遠程教學的形式，不但保質(zhì)保量的完成了教學任務(wù)，也助力他們成功申請到了理想的名校。

　　多年的資源積累和成功經(jīng)驗幫助我們在師資、教學形式、支持部門的工作、硬件配置上都打好了結(jié)實的基礎(chǔ)，足以面對接下來的教學任務(wù)，一起度過這次特殊的申請季。

　　藝術(shù)留學線上課如何保障學生的教學質(zhì)量？

　　針對教育產(chǎn)品，學生和家長最大的顧慮是來自于如何保障學生在線學習的積極性和投入程度，畢竟在線下課程中，老師都沒有辦法做到實時跟蹤、保障學生“隨時在線”的學習能力。

　　所以在這次自然光線率先公布的互動式線上教學方案中，我們?yōu)楸Ｕ蠈W生的教學質(zhì)量，把重點放在了“如何教”和“如何學”上，而并非固定的形式，以每一位學生獲得實質(zhì)性成長和高質(zhì)量的教學產(chǎn)出為最終目的。

3個月時間遠程教學，Meiqi同學收獲Parsons、SVA、SAIC、MICA offer

　　針對“教”和“學”兩個問題的源頭，我們根據(jù)學生不同階段的學習任務(wù)也分為了兩個方向的教學舉措，首先第一部分針對的教學面比較廣泛，這套課程是由海外招生官和教授牽頭的海外系列課堂，以及自然光線教研中心獨家準備的藝術(shù)大師課系列。

　　內(nèi)容覆蓋六大系專業(yè)技能、跨學科思維、海外院校分析、藝術(shù)分享、作品集審核等等...并根據(jù)申請階段的實時熱點即時更新，審核過后同步上線，保證學生獲得第一手高質(zhì)量的教學材料。

　　這一部分的課程形式以線上直播、錄播為主，錄播課程還有回放功能，保證錯過直播的同學課后可以反復觀看，即時消化，強化鞏固。

　　第二部分的課程就更加強調(diào)個人定制化，全程采用1對1形式，根據(jù)學生的學習需求和作品集進度，由自然光線全國教研中心把控內(nèi)容，由各自的專業(yè)老師實施教學，共同定制每一位學員的專屬課程。

　　在課程形式上，學生和各自的專業(yè)老師通過微信、QQ、小魚等軟件通過視頻、語音、共享屏幕等方式，完整還原真實的課堂氛圍，和學生實現(xiàn)實時互動，在輕松的環(huán)境下完成學習任務(wù)。

16個小時時差遠程教學，Xingyu同學收獲Parsons、Pratt、CCA offer

　　為保證教學質(zhì)量和學生的積極性，我們也針對每一位負責線上教學的老師列出了一些注意事項。首先要求教學老師每天保證有干貨的教學內(nèi)容；

　　其次作業(yè)審核跟進要及時，每天上課首先檢查作業(yè)的進度，當天的作業(yè)內(nèi)容要求明確，并根據(jù)學生的作業(yè)完成情況安排輔導時間表。在線上教學期間，要求教學老師有良好的班級氣氛，做好上課的文字記錄，增加課程過程性審核。

　　目前，自然光線全國教研中心已經(jīng)與每位藝術(shù)部導師進行了1v1直接溝通，幫助老師梳理全部學員的教學完成進度及學習需求，并綜合兩種教學方式為每一位學員制定了線上排課計劃，多維度把關(guān)學生的教學體驗和教職人員的授課質(zhì)量！

80%的線上課程課完成教學，Tiantong同學收獲Parsons、RISD、Pratt、SAIC芝加哥藝術(shù)學院offer

　　其次自然光線其它部門也積極響應，配合線上教學工作的進一步開展，在保障學生安全健康、利益最大化的基礎(chǔ)上，能夠快速、高效的適應教學方式的變化。

　　支援部門一方面通過與和各國各地區(qū)的校方、大使館簽證處等保持密切聯(lián)系，一旦有針對此次疫情發(fā)布的留學生相關(guān)信息，我們都會在第一時間發(fā)布并與給予針對性調(diào)整措施。

　　同時，保障課程安排、申請信息、時事新聞能夠準確無誤的傳達給每一位學生和家長，確保0失誤、0疏漏，把不確定因素導致的不利條件降到最低，為師生、家長提供最貼心的教學保障！

　　自然光線注重的是“如何教”以及“如何學”，而非固定遵循的上課形式，要知道，學習不僅是一個長久的事情，同時它的包容性也很強。其中一個體現(xiàn)就是，隨時隨地都能做到“學”，而線上課其實就只是換了一種我們習慣的形式，絕非減少課程專業(yè)度，或是降低教育服務(wù)質(zhì)量！

　　藝術(shù)留學線上課的全面開展即是形式所迫也是時代所需，挑戰(zhàn)始終都在但自然光線從不畏懼，作為藝術(shù)教育行業(yè)的開拓者憑借對市場時刻保持的前瞻性，早己積累豐富的線上教育經(jīng)驗，更有眾多的榮譽加身，接下來的路邀你一同檢驗！

更多推薦：

藝術(shù)生博士申請輔導，如何做好時間規(guī)劃？

紐卡斯爾大學中國教育部認可嗎？

本文均屬自然光線國際藝術(shù)教育團隊原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責任。