在平面設(shè)計(jì)中，Logo是最容易被人忽視的“元素”，但往往又發(fā)揮著令人無法想象的巨大作用。在服裝設(shè)計(jì)中，面料結(jié)構(gòu)改造是設(shè)計(jì)師最基礎(chǔ)的“工具”，但有時(shí)，它又展示出超出“基礎(chǔ)”的精彩。Music&Art，看似完全獨(dú)立的兩種藝術(shù)表達(dá)形式，它們的碰撞有時(shí)卻能帶來超出想象的驚喜。本周作品集創(chuàng)作指導(dǎo)線上課，3位老師，4個(gè)精彩而又尖銳的藝術(shù)留學(xué)、作品集創(chuàng)作話題，帶你從最細(xì)致的專業(yè)創(chuàng)作深入最令人糾結(jié)的專業(yè)選擇問題，以自身設(shè)計(jì)及創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)為例，多領(lǐng)域，多維度引導(dǎo)你關(guān)于藝術(shù)的想象。

藝術(shù)家Jonny Drewek音樂藝術(shù)作品

　　TOPIC 1：

　　The Power of the Logo

　　2019.04.02

　　Logo隨處可見，我們的生活中似乎永遠(yuǎn)都能找到Logo的存在，從大型公司，到工作室，甚至到品牌和個(gè)人形式的小項(xiàng)目，logo都充斥在我們身邊。

　　Logo看似簡單，但事實(shí)上，想要設(shè)計(jì)一個(gè)好的Logo并不容易。在圖形/視覺元素設(shè)計(jì)中，它往往是最復(fù)雜，并且最具挑戰(zhàn)性的形式之一。

　　即使在作品集里，尤其是圍繞著品牌出發(fā)的作品集項(xiàng)目中，我們也時(shí)常會看到Logo的出現(xiàn)，在作品集中，怎樣以這樣的小細(xì)節(jié)，打動招生官？又要以怎樣的Logo形態(tài)，充分展示你的創(chuàng)意？

Jonny作品

　　這一次，在設(shè)計(jì)師Jonny的引導(dǎo)下，一起探索一枚優(yōu)秀的Logo是如何從思考到真正誕生的，多個(gè)經(jīng)典、及優(yōu)秀在校生設(shè)計(jì)案例分享，帶你從院校和實(shí)踐的多角度著手，從小小的Logo開始你的創(chuàng)意！

主講導(dǎo)師

Jonny

　　獨(dú)立設(shè)計(jì)師，目前就讀于皇家藝術(shù)學(xué)院Visual Communication，本科畢業(yè)于中央圣馬丁學(xué)院BA Graphic Design，2015年獲得一等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位和兩個(gè)設(shè)計(jì)獎項(xiàng)。

　　TOPIC 2：

　　跨專業(yè)申請經(jīng)驗(yàn)談

　　2019.04.03

　　藝術(shù)留學(xué)到底要不要轉(zhuǎn)專業(yè)？轉(zhuǎn)專業(yè)申請藝術(shù)留學(xué)，到底是優(yōu)勢還是劣勢？在作品集創(chuàng)作中，轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生又要如何將一切的劣勢，轉(zhuǎn)為自己作品集創(chuàng)作的亮點(diǎn)？對于正要開始準(zhǔn)備藝術(shù)留學(xué)申請的同學(xué)來說，你想好這些問題了嗎？

　　這一次，以服裝設(shè)計(jì)為例，更以專業(yè)導(dǎo)師自己的“轉(zhuǎn)專業(yè)”經(jīng)歷為藍(lán)本，帶你了解轉(zhuǎn)專業(yè)背后的申請歷程。從不同的國家、學(xué)位、專業(yè)申請情況、課程體系、學(xué)習(xí)內(nèi)容等進(jìn)行詳解。

　　用一次線上公開課，幫你摸清轉(zhuǎn)專業(yè)的具體申請情況，以及需要具備的具體能力點(diǎn)，更通過多個(gè)自然光線優(yōu)秀學(xué)員案例進(jìn)行精彩解讀！

主講導(dǎo)師

Zeng老師

　　Zeng老師畢業(yè)于上海東華大學(xué)媒體制作專業(yè)本科之后，又繼續(xù)赴英深造，學(xué)成于倫敦時(shí)裝學(xué)院LCF女裝系。由于雙本科學(xué)位的背景，Zeng老師非常擅于將新媒體技術(shù)，各類電腦軟件技術(shù)運(yùn)用在服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展過程中。她曾在YANG LI，Xiao Li，Xander Zhou等多個(gè)服裝品牌實(shí)習(xí)、工作，并多次參與到品牌新一季服裝開發(fā)從靈感發(fā)源到時(shí)裝周發(fā)布的整個(gè)過程中，并在造型和設(shè)計(jì)方向有豐富工作的工作經(jīng)驗(yàn)，因此Zeng老師的教學(xué)方式更加靈活而有創(chuàng)意，在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域更好地引導(dǎo)學(xué)生們，激發(fā)他們更多的創(chuàng)意和靈感。已帶領(lǐng)多個(gè)學(xué)生取得CSM，LCF，PARSONS，F(xiàn)IT等世界知名時(shí)裝設(shè)計(jì)學(xué)校offer。

　　TOPIC 3：

　　Music&Art

　　2019.04.09

　　Music與Art，是人類表達(dá)情感最直接、最純粹的2種形式，在創(chuàng)作的過程中，藝術(shù)家通過自己的想象和創(chuàng)意，將情感與想法融合在藝術(shù)作品中。而更有藝術(shù)家，將這兩種藝術(shù)藝術(shù)形式融合在一起，進(jìn)行多維度的表達(dá)。

　　在藝術(shù)留學(xué)作品集中，同樣有不少同學(xué)進(jìn)行多藝術(shù)媒介的“跨學(xué)科”表達(dá)。這兩種藝術(shù)形式看似沒有交集，但在真正的作品集創(chuàng)作中，它們有總是彼此牽絆碰撞。并且它們的交叉，也往往會帶來令人不可想象的神奇藝術(shù)效果！

Jonny音樂藝術(shù)作品

　　“業(yè)余DJ”身份的藝術(shù)家Jonny，將帶你解讀Music與Art之間奇妙的關(guān)系，更以自己的創(chuàng)作經(jīng)歷與申請項(xiàng)目，啟發(fā)你的作品集靈感！

主講導(dǎo)師

Jonny

　　獨(dú)立設(shè)計(jì)師，目前就讀于皇家藝術(shù)學(xué)院Visual Communication，本科畢業(yè)于中央圣馬丁學(xué)院BA Graphic Design，2015年獲得一等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位和兩個(gè)設(shè)計(jì)獎項(xiàng)。

　　TOPIC 4：

　　服裝設(shè)計(jì)中的面料結(jié)構(gòu)改造

　　2019.04.12

　　著名服裝設(shè)計(jì)師三宅一生，在2013年提出了對時(shí)尚界起到風(fēng)向標(biāo)作用的“一塊布”理念。通過對服裝結(jié)構(gòu)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，讓服裝在平鋪或日常擺放時(shí)可成為2D，但在人們穿著時(shí)又可以實(shí)現(xiàn)3D的立體展現(xiàn)。

　　這樣的服裝結(jié)構(gòu)不僅需要設(shè)計(jì)師的巧妙靈感，更需要對服裝結(jié)構(gòu)的強(qiáng)大“熟悉度”，而這一切都離不開我們本次線上課的話題——服裝設(shè)計(jì)中的面料改造。

　　對于留學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，面料改造，是必學(xué)的一步，無論你目前作品集準(zhǔn)備到哪一步，面料改造都是必不可少的“基礎(chǔ)”與靈感寄托！

　　借助三宅一生的設(shè)計(jì)理念，更貫穿扎實(shí)的服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，本次線上課，來自自然光線的Bao老師將帶你全面深入理解面料，掌握更多結(jié)構(gòu)的可能性！

主講導(dǎo)師

Bao老師

　　Bao老師畢業(yè)于倫敦時(shí)裝學(xué)院LCF時(shí)尚創(chuàng)意剪裁系，熟悉立體剪截、平面制版、服裝工藝及面料方面的知識，在赴英國留學(xué)之前就讀于中國美術(shù)學(xué)院。Bao老師有著從不同維度出發(fā)的設(shè)計(jì)思維，擅長運(yùn)用多種媒介，將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)換并通過創(chuàng)意版式的方法呈現(xiàn)出來。Bao老師曾在Tommy Zhong服裝品牌實(shí)習(xí)、工作，參與品牌季度開發(fā)，熟悉從設(shè)計(jì)到時(shí)裝周發(fā)布的完整過程。Bao老師希望能用自身所學(xué)和就業(yè)經(jīng)歷幫助自然光線的學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

　　聯(lián)系自然光線報(bào)名，開啟本周線上課程，解鎖更多藝術(shù)留學(xué)可能吧！

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