對于一座城市的公共空間，陽光是重要的，樹、水、能買到的小吃、有地方坐坐也很重要，這聽上去沒什么稀奇，而它們比我們想象的還要異乎尋常地重要，城市中無所不在的小空間，會對城市生活的質(zhì)量產(chǎn)生重大影響，城市的公共空間是人們聚會的場所，而不是工程項目，那么好的社區(qū)公共空間是什么樣子？好的設計到底是“溫柔”的還是“暴力”的？社區(qū)喚醒是“理解”還是單刀直入地“介入”？建筑專業(yè)留學輔導，STUDIO 5 社區(qū)營造下的建筑思考！

STUDIO 5社區(qū)營造下的建筑專業(yè)思考

主創(chuàng)導師：

張老師

東京大學建筑學碩士

“一介”畫廊創(chuàng)始人

　　張老師自2009年留學日本9年，獲得東京大學建筑學碩士學位。大學期間曾先后西南建筑設計院以及日建設計實習。在學期間創(chuàng)立一介畫廊，一介以遵從本心“原始的”“不成熟”的作品為主軸展出，致力于搭建一個無論是否是“專業(yè)”的藝術家，都可以表達分享的一個平臺。

　　此外多次開展建筑專業(yè)跨界對談活動，自出版建筑專業(yè)圖書并參加東京藝術書展，設計多款相關文創(chuàng)產(chǎn)品。畢業(yè)后，成立個人工作室。除以室內(nèi)、建筑、規(guī)劃為主的空間設計項目以外，同時致力于社區(qū)改造、“自施工”項目，從家具、硬裝到公共空間，嘗試自己動手施工，希望更深入與扎根日常生活。

張老師在18年主導的成都大學路一號院社區(qū)公共空間營造項目

　　Studio 5建筑專業(yè)留學輔導項目背景

　　公共空間的重要角色之一，就是帶來一些社交的摩擦，把本不會遇見的人聚在一起。公共空間的含義是多方面和多語境的。首先“公共”二字具有社會學含義，而“空間”則帶有強烈的建筑學色彩。

　　判斷一個空間的公共性包含三個緯度：包容性、可達性與功能可見性[2]。

　　包容性

　　包容性的表現(xiàn)是對不同群體的開放性與不施加超過法律條文以外的控制的公共性特征。

　　可達性

　　可達性則為一個公共空間的公共區(qū)位的良好性與開放時間上的時間可達性。

　　功能可見性

　　功能可見性則是指一個公共空間的活動潛力，空間是否得到有效使用以及是否富有想象力[3]?！豆部臻g》提出了關于公共空間整體而全面的描述，提議公共空間應該是有回應的、民主的、有意義的[4]。

仲俊治／食堂付きアパート

　　中國在經(jīng)歷大量快速的城市擴張以后，一些城市的發(fā)展重心已經(jīng)轉(zhuǎn)化。要求對現(xiàn)有空間、尤其是較早建設的、地處城市中心區(qū)的那些無法滿足當今城市生活需求的人居環(huán)境進行品質(zhì)升級，為其使用者提供更好的服務與體驗[5]。城市發(fā)展不可能永遠停留于新建的、硬件的、形式化的操作，它需要不斷指向有內(nèi)涵的、貼近人群的、更加精細化的領域[6]。

　　而本次公共空間所在地位于老社區(qū)舊院落之間，因此在建筑專業(yè)設計上希望參考社區(qū)營造設計中，強調(diào)自下而上引入更為多元的參與主體，挖掘社區(qū)的文化、社會、環(huán)境等方面的多元價值，形成更加多維度的都市關切[7]的方式，最終達到社區(qū)自我成長和完善的目的的社會設計。

　　項目亮點：

　　1.通過建筑專業(yè)STUDIO 5的實際項目，你可以了解一個項目從前期策劃到落地的整個過程。

　　2.探索社會學的觀察與思考，摸索自我對于建筑設計的可能性的認知。

　　3.體驗多學科跨界的綜合設計。

　　4.與居民、NPO組織等進行深入合作，擁有更近距離深入了解社區(qū)的機會。

　　5.與居民一同做建筑專業(yè)設計，真正的實現(xiàn)利用設計回饋社會，重新激活整個社區(qū)。

　　6.學習策展布展等相關知識，為之后的建筑專業(yè)學習奠定良好的基礎。

　　項目內(nèi)容與目標：

　　建筑專業(yè)STUDIO 5項目為實際項目，位于成都中心區(qū)老舊院落圍合而成的某公共區(qū)域。

　　公共區(qū)域范圍為四個不同宿舍院落圍合而成的中央公用通道，以及四個單位宿舍各自的入口大門與入口公共空間。

　　項目計劃在田野調(diào)查的基礎上，以社會學的角度切入，從景觀、建筑、室內(nèi)與視覺設計等多維度的方式進行城市老舊院落的更新與存在方式的探討與落地。

　　公共空間的營造嘗試，是在充分的“同理心”的基礎上的對平常人日常生活方式的觀察，通過設計的手段去破解，進而重組新的社會關系。

　　而最終的設計成果，可能是“理解”而不是“改造”，可能是潤物細無聲，其實也可能是單刀直入地“介入”。

　　希望在以社區(qū)為例的動態(tài)而又混沌的人間百態(tài)中，摸索同學們自我對于建筑設計風格的可能性的認知。好的設計到底是“溫柔”的，還是“暴力”的？

手塚貴晴／ふじようちえん

　　改造內(nèi)容：

　　1.公用通道

　　大門、地面、花壇、墻面、沿路節(jié)點、改進停車問題、占道空間整治、墻房之間灰空間改造。

　　a)花壇

　　b)沿路節(jié)點

　　i.景觀節(jié)點

　　ii.構(gòu)筑物節(jié)點——改造麻將活動房+設計展示空間，原搭建房屋改造（社區(qū)營造工作坊、展廳、討論室）

　　iii.小品節(jié)點（圍墻空間改造）

　　2.院落入口公共空間*4

　　大門、地面、墻面、快遞堆放優(yōu)化、垃圾分類、保安室

　　3.標識標牌、導視系統(tǒng)等視覺設計

　　建筑專業(yè)設計課程大綱：

　　項目報名信息：

　　時間：

　　設計階段：2019.4.14-6.30(每周末一次課）

　　施工階段：2019.7

　　招生對象：

　　建筑設計、景觀設計、城鄉(xiāng)規(guī)劃、室內(nèi)專業(yè)、跨專業(yè)藝術留學申請學生

　　費用：￥15,000/每項目

　　*除付費STUDIO課程外，感興趣的小伙伴還可以加入我們的社區(qū)營造NPO組織參加此建筑專業(yè)設計項目，項目中會進行視覺設計、動畫設計、紀錄片拍攝，甚至服裝設計等等，內(nèi)容自由、形式自由、范圍自由！并且項目中還會聯(lián)合其他好玩的社團與機構(gòu)，與居民進行電影放映、party、表演等各類活動，歡迎大家提供更有趣的想法。詳情咨詢自然光線~

　　REFERENCES:

　　[1]Sennett,R.The Fall of Public Man.

　　[2]徐磊青，言語．公共空間的公共性評估模型評述

　　[3]Goodmann,W.Principles and Practice of Urban Planning.

　　[4]Carr S,Francis M,Rivlin L,Stone A.Public Space.

　　[5]李彥伯．城市“微更新”芻議兼及公共政策、建筑學反思與城市原真性．時代建筑，2016

　　[6]黃瑞茂．社區(qū)營造在臺灣．建筑學報，2013

　　[7]西村幸夫．西村幸夫風景論ノート―景観法·町並み·再生．鹿島出版會，2008

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