“人設(shè)”這個詞，最近常常出現(xiàn)在人們的視野里，出國留學(xué)院校也被扣上了各自不同的“人設(shè)”，但是，網(wǎng)絡(luò)時代獲取信息的途徑眾多，出國留學(xué)擇校資訊轉(zhuǎn)了好幾手到我們面前，這些“人設(shè)”是真實的嘛？如果面試官問你出國留學(xué)擇校時為什么選擇該校，而你卻不了解，答不出，那豈不是前功盡棄為時已晚？那么，今天我們以RISD羅德島設(shè)計學(xué)院、FIT紐約時裝學(xué)院、CSM中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院為例，出國留學(xué)留學(xué)擇校前，走出藝術(shù)院校刻板“人設(shè)”帶來的誤區(qū)，揭幕了解院校真實面目的正確方式，擺脫刻板印象，讓它們“人設(shè)崩塌”。

Rhode Island School of Design

羅德島設(shè)計學(xué)院

專注于純藝？重點全在基礎(chǔ)課？

　　羅德島設(shè)計學(xué)院（以下簡稱RISD）是全球前一百名的院校中唯一一所藝術(shù)院校，被稱為藝術(shù)界的哈佛。

　　RISD位于羅德島州首府Providence，這里不是紐約那樣的繁華的大都市，也不是芝加哥那樣的充滿陽光的西海岸，羅德島的天氣總是很陰暗，再加上RISD的作業(yè)量較多，一般學(xué)生每周都需要80個小時的時間去完成作業(yè)的。所以在這個相對小一點的城市的院校里，學(xué)生們用于吃吃逛逛享受生活的時間就沒有那么多了，來RISD的學(xué)生都是抱著一顆專注于學(xué)業(yè)，純粹是為了藝術(shù)去的。

　　出國留學(xué)擇校前要了解的：RISD有19個關(guān)于藝術(shù)、設(shè)計和建筑的專業(yè)，不論哪個專業(yè)基本上都是很注重學(xué)生的通識教育和基礎(chǔ)技能的教育，強調(diào)除專業(yè)課之外考古學(xué)，人類學(xué)，生物學(xué)，認(rèn)知科學(xué)，文學(xué)，歷史，藝術(shù)史，哲學(xué)，心理學(xué)、宗教，社會學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)。

　　像一些藝術(shù)院校的課程設(shè)置中，基礎(chǔ)技能的課程占小部分，更多的時間會以studio的形式安排學(xué)生們做小組作業(yè)，以鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)新思維和協(xié)作能力。但在RISD的課程設(shè)置中，基礎(chǔ)課的比重相對就多一些，以紡織設(shè)計專業(yè)為例：

截圖源自RISD BFA Textiles department

　　我們可以看到在該專業(yè)的課程設(shè)置中，大一大二全部都是關(guān)于繪圖、設(shè)計、歷史、哲學(xué)、印刷、絲網(wǎng)印刷、編織、針織、染色、纖維、面料的基礎(chǔ)課程。由此可見，RISD對于學(xué)生的教育，第一點強調(diào)的是基礎(chǔ)技能，這也是RISD的學(xué)術(shù)和教學(xué)質(zhì)量在全球都得到高口碑的原因。

　　但也是因為這樣的原因，RISD就給人留下了“只注重基礎(chǔ)課”、“學(xué)的東西太仙兒”、“太純藝術(shù)”的刻板印象。

　　但其實，這些課程的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生通過基礎(chǔ)技能激發(fā)更多的觀念和想法，去創(chuàng)造更多地可能性。比如掌握繪畫和軟件的基礎(chǔ)技能之后才能用藝術(shù)形式表達(dá)自己的想法；徹底了解面料和織物之后的概念和技術(shù)，才能根據(jù)不同材料的特性整合到自己的項目中；而設(shè)計史、哲學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，則會幫助學(xué)生理解學(xué)科與文化、經(jīng)濟等大背景的關(guān)系，完善對學(xué)科概念的認(rèn)識，在以后的實踐中用設(shè)計解決社會問題。同時也拓寬視野和思想，為各個領(lǐng)域的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

　　雖然RISD培養(yǎng)出來的學(xué)生有公認(rèn)的超高技能，但這些其實都是為了后期設(shè)計中的創(chuàng)新和跨學(xué)科做鋪墊，在打好基礎(chǔ)之后，在三年級開始studio模式的課程，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成個人的項目。在這個階段重心就轉(zhuǎn)移到了創(chuàng)造力和解決問題能力的培養(yǎng)上。在官網(wǎng)的課程描述中，明確說明鼓勵學(xué)生運用新技術(shù)、技能來進(jìn)行創(chuàng)新。

截圖源自RISD BFA Textiles department

　　所以RISD在教學(xué)上，其實更注重學(xué)生的創(chuàng)造性的思維和表現(xiàn)力，強調(diào)學(xué)科與學(xué)科之間的交叉關(guān)系，而這些能力的培養(yǎng)是隨著學(xué)生的藝術(shù)綜合能力的提升漸漸推進(jìn)的。

　　在官網(wǎng)描述的和核心價值觀中，首先表明了無論哪個學(xué)科都要先具備將想法和概念轉(zhuǎn)化為實際作品的技能。更多的篇幅是在強調(diào)羅德島設(shè)計學(xué)院RISD對社會的責(zé)任和公眾的互動。

　　雖然RISD不像很多藝術(shù)類院校一樣輕松有趣地“玩”藝術(shù)，但院校對藝術(shù)設(shè)計深入研究的態(tài)度越來越受到社會的認(rèn)可，因此發(fā)展出了很多合作企業(yè)，學(xué)校會為畢業(yè)生提供很多職位。畢業(yè)生在校期間鍛煉出來的批判性思維和綜合能力讓他們無論是創(chuàng)業(yè)開工作室，還是進(jìn)入公司，都能在各自的領(lǐng)域創(chuàng)造很多好的東西。出國留學(xué)擇校的時候這些都是你要了解的。

Fashion Institute of Technology

紐約時裝學(xué)院

最商業(yè)的技術(shù)型院校？

　　FIT是世界上規(guī)模最大的專注于時尚的院校，無論是本科還是碩士都開設(shè)有與時尚相關(guān)的所有課程，從面料、設(shè)計再到管理，包含了時尚產(chǎn)業(yè)的方方面面。很多國際著名設(shè)計師都出自FIT，比如Calvin Klein、Michael Kors、Carolina Herrera。

　　時尚常常和經(jīng)濟密切相關(guān)，所以FIT當(dāng)然是更偏向?qū)嵱眯约夹g(shù)的院校。學(xué)校的位置在紐約的第七大道，位處于時尚中心，地理位置優(yōu)越。FIT的教授都在時尚行業(yè)有著相當(dāng)豐富的工作經(jīng)驗，所以在FIT就讀的學(xué)生常有機會接觸到行業(yè)大拿；參加服裝設(shè)計比賽和各種活動。同時FIT常年以來都和很多企業(yè)、品牌保持良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供了充足的實習(xí)和工作機會，就業(yè)率一直接近100%。

截圖源自FIT官網(wǎng)

　　因此，有些同學(xué)在選擇這所院校的時候，就會誤以為FIT是一個為迎合市場做設(shè)計，把就業(yè)放在第一位，而忽略了藝術(shù)性和設(shè)計性的院校。

　　紐約時裝學(xué)院FIT作為時尚教育的先驅(qū)者，在時尚行業(yè)的地位毋庸置疑，但在與商業(yè)保持密切聯(lián)系的同時，F(xiàn)IT核心的教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力，傳播國際影響力，教育學(xué)生具有更強的包容性，致力于可持續(xù)發(fā)展。更鼓勵學(xué)生跨越地理和學(xué)科的傳統(tǒng)界限，努力開發(fā)創(chuàng)新設(shè)計、解決問題。

　　在院校官方對教育理念和目標(biāo)的描述中，首先說明的是為學(xué)生提供高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的教育體驗，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)創(chuàng)造力。其次是與各大企業(yè)的合作，目的是讓學(xué)生在實踐中接受挑戰(zhàn)，將創(chuàng)意應(yīng)用到合作項目中。最后FIT努力打造互相包容互相學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生們在多樣的環(huán)境中促進(jìn)創(chuàng)造力。

　　以FIT紡織設(shè)計的課程描述為例，這個專業(yè)將學(xué)習(xí)涉及時尚、配飾、室內(nèi)等行業(yè)的紡織品相關(guān)知識和技能，畢業(yè)后可以有服裝、時尚、家居等各種各樣的職業(yè)可以選擇。但這些都是通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力、分析能力、創(chuàng)新能力、理論與實際應(yīng)用的結(jié)合能力而得到的。

　　從官網(wǎng)中的學(xué)生作品中，我們就能看到FIT對審美和創(chuàng)新的教育成果。比如在校生的作品《Living With Loss》

FIT學(xué)生作品，圖源自官網(wǎng)

　　這件“為失落而生”的設(shè)計結(jié)合了跨學(xué)科，可以識別人體悲傷的情緒變換外形，讓衣服與人類產(chǎn)生更多情感上的聯(lián)系，這樣的探索概念的研究和創(chuàng)新可以為服裝設(shè)計帶來更多的可能性。

FIT學(xué)生作品，出國留學(xué)擇校

　　另一個作品《Explicate Elevate》來自在校生的跨學(xué)科繪圖系統(tǒng)，這個系統(tǒng)可以將3D的雕塑和繪畫轉(zhuǎn)化為2D的平面圖形，以探索紡織設(shè)計和立體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

　　由此可見，F(xiàn)IT并不是偏向于注重商業(yè)發(fā)展和技能，而是在創(chuàng)新思維和綜合能力達(dá)到一定高度后，獲得了行業(yè)的認(rèn)可。

Central Saint Martins

中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計學(xué)院

犧牲內(nèi)涵和邏輯追求小眾與個性？

　　CSM應(yīng)該是每一位學(xué)服裝設(shè)計的同學(xué)都知道的院校，這里為時尚行業(yè)孕育了無數(shù)優(yōu)秀的服裝設(shè)計師。每年畢業(yè)生舉辦的畢業(yè)秀都是時尚行業(yè)關(guān)注的熱點，這些充滿創(chuàng)意的畢業(yè)生從CSM走向真正的時尚圈，一些人的名字漸漸出現(xiàn)在時尚雜志，時尚名牌中。

　　說起CSM，大家對它的印象大概都是天馬行空、鬼才輩出、新奇大膽，畢竟這里的學(xué)生和作品是這樣的。

　　確實這里的每一個人都在專注于“做自己”，學(xué)校也非常強調(diào)個性、創(chuàng)新、創(chuàng)意。這樣的態(tài)度當(dāng)然也體現(xiàn)在作品中，對個性和創(chuàng)新的極度推崇讓很多人認(rèn)為CSM只追求個人化的“酷”而放棄了設(shè)計中的邏輯和實用性，因為越來越小眾的獨特審美漸漸與市場背道而馳，專注于做藝術(shù)而沒在管就業(yè)?；蛟S大家都很疑惑圣馬丁時尚專業(yè)的畢業(yè)生們都在做什么？畢竟不是每個人從圣馬丁畢業(yè)就能成為麥昆。

　　但是我們以時裝設(shè)計的課程描述為例，仔細(xì)閱讀就會了解到CSM的時裝設(shè)計專業(yè)也是非常注重基礎(chǔ)和理論的支撐的。

截圖源自CSM官網(wǎng)

　　對學(xué)生的培養(yǎng)是項目學(xué)習(xí)制，也就是讓學(xué)生通過參與項目來鍛煉相關(guān)技能和獨立學(xué)習(xí)能力。分成三個階段，第一階段學(xué)習(xí)縫紉、剪裁工藝、印染、平面、服裝結(jié)構(gòu)等一系列基本技能。第二個階段通過工作室、研討會、講座、實踐項目、比賽、小組討論等方式，在獨立學(xué)習(xí)和團隊合作中提升技能并挖掘個人特點，鍛煉實際工作能力。第三個階段選擇自己關(guān)注的領(lǐng)域和主題，開始準(zhǔn)備畢業(yè)作品。

　　除此之外還有一門“文化概念學(xué)”，旨在提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力、研究能力、批判能力和寫作技巧。了解歷史、社會、文化和經(jīng)濟等因素對服裝的影響，并為時裝設(shè)計的理念提供背景和支撐。

截圖源自CSM官網(wǎng)

　　第二階段開始進(jìn)行的實踐項目通常都是院校與企業(yè)的真實合作項目，CSM的理念并不是專注自我，也在致力于藝術(shù)和商業(yè)同步發(fā)展，和很多品牌保持合作關(guān)系，為學(xué)生們提供職位。

截圖源自CSM官網(wǎng)

　　出國留學(xué)擇校前，同學(xué)們會通過很多方式去選擇和了解自己的dream school，需要綜合考慮的因素很多，但其中最重要的就是院校的教育方式和教學(xué)理念了，了解這些方面最簡單直接的方式之一，是扒官網(wǎng)上的課程描述和課程詳情，為了科學(xué)的確定適合自己院校，在擇校中少走彎路，先從仔細(xì)閱讀官網(wǎng)開始吧。

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