建筑專業(yè)留學(xué)首選的國家一般為美國、英國、澳洲，學(xué)校的風(fēng)格大致可以分為保守派和革新派。保守派本著匠人傳統(tǒng)精神，注重結(jié)構(gòu)、空間、韻律，培養(yǎng)出的學(xué)生基本上都具有扎實(shí)的功底，作品有著滿滿的人文氣息。革新派則著重于構(gòu)建建筑業(yè)未來的藍(lán)圖，引領(lǐng)建筑設(shè)計(jì)向更好的方向發(fā)展。培養(yǎng)出的學(xué)生思想卓越，有很強(qiáng)的先鋒意識。代表院校就是被封為神的AA建筑聯(lián)盟。英國AA大學(xué)有多水，多野雞？

　　AA建筑聯(lián)盟學(xué)院有多先鋒呢？首先它的誕生就是因?yàn)榭床粦T學(xué)院派的作風(fēng)。這里上課沒有老師給講課，畢業(yè)沒有文憑，作為一個(gè)設(shè)計(jì)院校不注重“設(shè)計(jì)”，在講究跨學(xué)科的現(xiàn)在，只有建筑專業(yè)。這樣一個(gè)和“野雞”大學(xué)有著很多共同點(diǎn)的學(xué)校，如何走上的神壇？好久沒有正正經(jīng)經(jīng)寫過一所院校了，今天我們就來聊聊這個(gè)最不走尋常路的英國AA建筑聯(lián)盟。

　　英國AA大學(xué)沒有老師給上課？

　　大家都知道大褲衩、銀河soho這些地標(biāo)性建筑都是來自英國AA建筑聯(lián)盟，那這所學(xué)校的教授當(dāng)然也都是世界領(lǐng)先的建筑教育家。但是，這些教授對老師教，學(xué)生學(xué)的教育模式不屑一顧，而是追求“互懟互杠互相傷害”的關(guān)系。

　　在AA的教學(xué)樓里，到處都是爭論的聲音，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師，老師和老師。當(dāng)然不是說真的互相攻擊，而是由思想火花碰撞中，激發(fā)出的苛刻審視和直言批判。關(guān)于英國AA大學(xué)，確實(shí)有著很多來自保守派的批判的聲音，但AA的人根本不在乎，因?yàn)樽顕?yán)重批判來自AA內(nèi)部！學(xué)生老師時(shí)時(shí)刻刻在批判，改錯(cuò)，進(jìn)步。

　　不管名聲多大的老師，在這里都會成為學(xué)生的合作伙伴。老師會給你一些建議和支持，但你要用邏輯說服他。這樣的氛圍沒有刻板的層級和教條，可以包容各種大膽的想法。

　　這樣特殊的教學(xué)模式也是通過特殊的課程設(shè)置完成的，以倫敦大學(xué)學(xué)院UCL的Architecture Design為例，課程和大部分院校一樣，都是劃分為First Year、Sophomore Year、Junior Year、Senior Year四個(gè)年級。

截圖來自Bartlett建筑學(xué)院官網(wǎng)

　　但英國AA大學(xué)完全不是這樣，它沒有年級的限定，而是以項(xiàng)目為時(shí)間單位，分為三個(gè)階段First Year Studio＋I(xiàn)ntermediate Units+Diploma Units。

　　First Year Studio與其他大學(xué)的Foundation Year比較相似，都是較為基礎(chǔ)的內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，但不走尋常路的AA，打基礎(chǔ)的方法也是非常特別，因?yàn)閷W(xué)生們一入學(xué)就泡進(jìn)Design Studio里用項(xiàng)目來打基礎(chǔ)。

　　同時(shí)也會有一些History&Theory的內(nèi)容。這個(gè)部分也不是枯燥的看教授照本宣科，而是通過Fieldwork:Experiencing Buildings這種項(xiàng)目的方式，在這個(gè)項(xiàng)目里，學(xué)生會研究、分析過去20年的一些建筑案例，會做實(shí)地的Research，分析當(dāng)年的建筑邏輯，并在此基礎(chǔ)上作出優(yōu)化方案。

　　在AA被模糊的概念不僅僅是“年級”，還有傳統(tǒng)院校的課程概念。在英國AA大學(xué)，Intermediate Units代替“課程”，學(xué)生可以選擇自己感興趣的研究項(xiàng)目，在時(shí)長1年左右的時(shí)間里有10多個(gè)Units可以作為“年級”選擇。這就是“Units”的意義。

　　Diploma Units是類似于各大院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)年，但AA Diploma Units的項(xiàng)目難度完全已經(jīng)是一些院校的碩士難度了。部分項(xiàng)目的“尺度”也變得更廣，上一階段的Units，基本都是單獨(dú)的、小型的建筑群、小型的生態(tài)。但在Diploma Units，就出現(xiàn)了一些范圍更廣的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如廣場的整體設(shè)計(jì)之類的。

　　這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生不僅要將單元系統(tǒng)理解為學(xué)習(xí)方法，還要承擔(dān)定義自己課程的責(zé)任，并將其作為獲取技能的手段開發(fā)自己的獨(dú)立研究實(shí)踐。

　　到了研究生階段，因?yàn)閷W(xué)生在經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)后，需要開始精于一個(gè)方向，課程的分類就明晰多了，分為9個(gè)專業(yè)。分別是：Architecture&Urbanism MArch建筑與城市規(guī)劃碩士、Emergent Technologies&Design新技術(shù)與設(shè)計(jì)、Design+Make MSc/MArch設(shè)計(jì)與制作、History&Critical Thinking MA歷史與批判性思維、Housing&Urbanism MA/MArch住房與城市規(guī)劃、Spatial Performance&Design MA/MFA空間性能設(shè)計(jì)、Landscape Urbanism MSc/MArch城市景觀規(guī)劃、Architecture and Urban Design Taught MPhil建筑與城市規(guī)劃Sustainable Environmental Design MSc/MArch可持續(xù)環(huán)境設(shè)計(jì)。

　　碩士的課程包括兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)。第一階段是工作室的設(shè)計(jì)項(xiàng)目和三門專業(yè)課程，第二階段為設(shè)計(jì)項(xiàng)目論文的完成。

　　英國AA大學(xué)課程從始至終都是以teamwork的形式完的，不管是workshop、studio，都能讓同學(xué)們在團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐中相互學(xué)習(xí)，并在團(tuán)隊(duì)合作中挖掘自己潛力，在磨合中鍛煉自己的協(xié)作能力。

　　AA建筑聯(lián)盟學(xué)院畢業(yè)拿不到認(rèn)證學(xué)位？

　　AA從名字就能看出來，它不是一所學(xué)校/學(xué)院，而是名為聯(lián)盟的獨(dú)立院校，所以即使AA大名如雷貫耳，QS排行榜上面也沒有他的名字。這也就說明，它在英國國立大學(xué)系統(tǒng)之外，有一個(gè)自己的特殊的學(xué)校系統(tǒng)，頒發(fā)的是特有的AA文憑，除了AA的畢業(yè)證，還有一個(gè)獲得了英國皇家建筑師RIBA、藝術(shù)學(xué)會和教育部認(rèn)證的Open University Master的學(xué)位證。

　　這個(gè)RIBA資格證到底有多牛，牛到能和官方認(rèn)證的學(xué)位媲美呢？RIBA資格證來自英國皇家建筑師協(xié)會，這個(gè)協(xié)會成立于1834年，一直致力建筑行業(yè)，保障輸入社會的建筑師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　想要拿到這個(gè)資格證，成為被認(rèn)可的建筑師需要三步：

　　RIBA Part 1：完成英國全日制院校建筑學(xué)前三年的課程，同時(shí)累計(jì)一年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在官方網(wǎng)站上記錄一年的經(jīng)歷。

　　RIBA Part 2：拿到本科以上的學(xué)歷后才可以讀Part 2，這Part 2中，需要有24個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且至少有12個(gè)月是在一名建筑師的監(jiān)督下完成項(xiàng)目的。

　　RIBA Part 3：最后的考試，考試內(nèi)容為，在PEDR上記錄的24個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)的簡歷和職業(yè)評估、案例研究，口試和筆試。

　　英國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生拿到RIBA資格證通常需要7年的時(shí)間，建筑專業(yè)全球排名第一的UCL建筑專業(yè)，本科畢業(yè)后可以拿到RIBA Part 1。

　　而AA建筑聯(lián)盟學(xué)院本科畢業(yè)就可以直接拿到RIBA Part 2，但是RIBA雖然有分量，但在AA的學(xué)生和老師眼里，這些都比不上一個(gè)AA文憑。很多大牛建筑師即使拿到了RIBA Part 3，也會在自己的履歷中寫AA而非RIBA，這也足以證明AA這個(gè)“野學(xué)歷”的含金量。

　　AA建筑聯(lián)盟學(xué)院只重視不靠譜的東西？

　　從上面這兩點(diǎn)，我們就可以看出AA不是走一年級畫畫、二年級學(xué)電腦、三年級接觸項(xiàng)目、四年級做畢設(shè)的路子。他們招進(jìn)來的是對建筑有著純粹的狂熱，愿意和他們一起用學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和藝術(shù)家的天馬行空，去摸索建筑于未來的無限可能性。

　　這樣狂傲自信的態(tài)度，要做的當(dāng)然也不是為客戶培養(yǎng)作圖的建筑師，而是為世界培養(yǎng)創(chuàng)造者，帶領(lǐng)大家做引領(lǐng)全世界建筑學(xué)科的先鋒建筑。

　　無論是知名校友，還是在校學(xué)生的作品，都帶著濃濃的未來感，很多人對這種風(fēng)格不理解，覺得他們非要把建筑弄的很懸虛，很概念，非要追求概念上先鋒，而忽略了顧客這是想要一個(gè)性價(jià)比超高的設(shè)計(jì)圖。當(dāng)然這些想象業(yè)絕非憑空臆想，而是經(jīng)過了有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密的推導(dǎo)后得出的設(shè)計(jì)。

　　AA會在做設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時(shí)候研究群族部落、研究魚群、研究沙丘這些奇奇怪怪的事，甚至用編程和科技去做“華而不實(shí)”的建筑。然而，就是在這種不靠譜的實(shí)驗(yàn)中，這些荒謬的想象才一步步引領(lǐng)著建筑的革新，讓理想中的烏托邦靠近現(xiàn)實(shí)。

　　所以說英國AA大學(xué)是把建筑當(dāng)作科學(xué)來研究的，他們超越時(shí)代，走在時(shí)代的最前沿，客戶、甲方，這些只是研究中附贈的價(jià)值。這也是AA最值得尊敬的地方，每個(gè)人都在這個(gè)時(shí)代保持著非常純粹的，對建筑的熱情，做一些看似“不靠譜”的事情，去創(chuàng)造建筑的新時(shí)代。

　　英國AA大學(xué)一根筋做建筑？

　　在院校強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科，社會追求綜合性人才的當(dāng)下，AA依然一心只做建筑，除了建筑設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué)，沒有任何其他專業(yè)的課程可提供，別的學(xué)校的學(xué)生都跨專業(yè)合作了，英國AA大學(xué)的學(xué)生只能和建筑的學(xué)生一起玩。但是這個(gè)純粹到極致的學(xué)校真的一根筋做建筑嗎？是，也不是。

　　AA現(xiàn)在又33個(gè)不同主題的工作室，每個(gè)工作室大概有12名學(xué)生，這些主題可以說包羅萬象，從人文到時(shí)尚，從政治到歷史，從可持續(xù)發(fā)展到編程代碼，甚至商業(yè)與管理，每一個(gè)工作室都有融合進(jìn)跨學(xué)科的知識，嘗試去將建筑放入現(xiàn)代社會的任何一個(gè)領(lǐng)域，從而激發(fā)新的產(chǎn)出。

　　英國AA大學(xué)有多水？以上幾點(diǎn)就是雖然“槽點(diǎn)滿滿”，卻依然成為每個(gè)建筑專業(yè)學(xué)生最趨之若鶩的院校的原因了，都說，人一旦有了理想和目標(biāo)，一切就都不一樣了，Dream School的存在或許并不在于學(xué)校有多么的完美無缺，很多時(shí)候它更像是一個(gè)黑暗中的燈盞幫我們撐過一次次的退縮，激勵(lì)著我們熬過一個(gè)個(gè)通宵學(xué)習(xí)的夜晚，希望你也有一個(gè)不斷為你充電的Dream School！

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